精選兩學一做領導干部問題清單和整改臺賬20篇

篇一：兩學一做問題清單和整改臺賬

《人民日報》刊發評論指出，強化問題意識，堅持問題導向，是黨的十八大以來全面從嚴治黨的一個鮮明特點，一條成功經驗。“兩學一做”學習教育就是為了解決問題，如果不解決問題，就會流于形式、走過場。學習教育能不能取得實效，關鍵就看問題解決得如何。

黨員在“兩學一做”學習教育中，要牢把整改關，認真落實*要求，把好找準問題關，增強問題意識、突出問題導向，著力解決“三嚴三實”專題教育留下的突出問題。

固本培元，整改。堅決防止松懈，必須敬終如始抓好落實，杜絕畏難，要勇于探索、敢于攻堅、善于創新，克服不愿抓、抓不到位，不敢抓、抓不到底的，要努力將整改事項整改到位，去掉自身的“壞毛病”，剔除“軟骨癥”，堅決防止闖關，腳踏實地抓好落實。

動真碰硬，整改問題。黨員干部要發揚好“釘釘子”精神，堅持從嚴從緊，發揚連續的作戰作風，嚴格整改到位;開展問題事項專項整治，必須盯緊抓實，做到抓而緊，抓而實，抓而牢;要以誓不罷休的勁頭，讓所有整改事項必須不打折扣、不摻水分，確保經得起群眾和歷史的檢驗。

立好規矩，整改長效。必須突出務實管用，聚焦反“四風”、轉作風的實際問題，特別要對群眾反映強烈的問題作為重點，提出解決辦法，認真執行，加強監督，啟動問責機制。要保持正風肅紀的高壓態勢，強化執行力度，讓制度成為轉作風的“高壓線”，便于持續推動干部作風的轉變。

總之，在”兩學一做”學習教育中，黨員要把好整改關，堅持把整改落實貫穿學習教育全過程，讓群眾感受到實實在在的變化。

篇二：兩學一做問題清單和整改臺賬

政治建設不可能畢其功于一役。“兩學一做”學習教育不是一次活動，更不是一次集中教育、集中整治。中央已經明確，開展學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸。關鍵是真正把黨的政治建設抓在日常、嚴在經常，綿綿用力、久久為功，不斷加強日常化、經常性的學習教育，從嚴從實著力完善黨員教育管理的長效機制。

堅持“抓在日常”，就是要突出經常性教育的特點。準確把握“經常性教育”這一基本定位，關鍵是要用好日常教育途徑、教育方式，推動黨的政治建設常態化制度化。首先要以黨支部為基本單位。各黨支部要切實履行好黨章規定的職責任務，擔負起從嚴管理黨員的主體責任，結合實際對學習教育作出具體安排。黨支部書記要了解黨員在想什么做什么，摸清黨員隊伍存在哪些問題，掌握抓黨員隊伍建設的方法要求。要充分認識到這次學習教育面向全黨、同步展開，層級多、領域廣，具體情況千差萬別。堅持從實際出發，一把鑰匙開一把鎖，防止“大水浸灌”。特別要針對農村、社區、企業、學校、機關以及非公經濟組織和社會組織等不同領域、不同類型黨組織的特點，聯系不同群體黨員的實際情況，把學習教育的任務具體化、精準化，真正使每一個黨支部都嚴起來、強起來、硬起來，成為一個個堅固的戰斗堡壘。

其次要以黨的組織生活為基本形式。緊緊圍繞規范開展學習、提高學習實效，組織每一名黨員嚴格落實“三會一課”、組織生活會等制度，把黨小組會堅持好，把支部黨員會議組織好，把黨課講好，把專題組織生活會開好，充分發揮組織生活的熔爐作用，用好批評和自我批評這個“利器”，不斷提高組織生活的質量和水。

堅持“嚴在經常”，就是要真正把紀律挺在前面。當前，黨員隊伍中存在松散渙散、名不副實等一些情況。有的黨員不像黨員、不在組織、不起作用、不守規矩，如果任由下去，黨的政治紀律成了擺設，就會形成“破窗效應”。針對這種情況，必須堅決整治，從嚴肅黨員言行開始，嚴明黨的政治紀律和政治規矩。王岐山同志曾要求“山西要在全面從嚴治黨、嚴格執行黨紀黨規上‘先走一步’”。在“三嚴三實”專題教育中我們體現了這個要求，在“兩學一做”學習教育中要進一步突出這個要求。

各級黨委(黨組)要認真總結9月以來我省在全面從嚴治黨、嚴格執行黨紀黨規上“先走一步”的做法，研究制定“把紀律挺在前面”的更有針對性和操作性的措施。切實做到“五個必須”，堅決做到“五個嚴格”，充分發揮“三個作用”，特別要把握好“三條線”，即“對標道德高線，突出紀律紅線，守住法律底線”。對標道德高線，就是黨員干部要做*的踐行者、推動者、引領者，進一步堅定理想信念，提高道德素質，堅持自重、自省、自警、自勵，以自己的模范行動塑造黨在群眾中的良好形象。突出紀律紅線，就是堅持紀在法前、紀嚴于法，用黨的紀律和規矩規范共產黨員的言行，使黨的紀律和規矩成為共產黨員不可逾越的紅線、高壓線。守住法律底線，就是要全面依法治國，黨員領導干部更要模范地遵守法律法規，決不能突破這個底線。

羅馬不是一天建成的。“抓在日常、嚴在經常”，不能只靠嘴上、會上說說。*在講話中多次提到制度的重要性，各級黨委(黨組)要積極行動起來，盡快健全完善黨員日常教育管理措施，真正讓學習教育更有力地深入實際，推進黨風持續改善，讓黨員日常工作的改進“看得見摸得著”，使全省黨員隊伍展現新面貌，使改革發展穩定各項工作邁上新臺階。

篇三：兩學一做問題清單和整改臺賬

開展“兩學一做”學習教育，是持續深化教育、深入推進全面從嚴治黨的又一次重要實踐，也是今年黨建工作的龍頭任務。今年以來，多次就“兩學一做”學習教育作出重要，充分反映了以為總的對我們黨自身狀況和面臨形勢任務的認識、堅定不移把全面從嚴治黨向縱深推進的堅定決心和定力，具有很強的性、性、指導性和針對性，為我們開展學習教育指明了正確方向、提供了根本遵循。我們一定要認真學習領會，按照中央部署要求，結合我省實際，認真開展“兩學一做”學習教育，教育引導廣大進一步堅想、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，為決勝全面建成小康社會、加快現代化建設提供堅強組織。

要深刻認識重大意義，切實把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大任務抓緊抓實抓好。繼黨的群眾線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，在全體中開展“兩學一做”學習教育，體現了環環相扣、步步深入推進全面從嚴治黨的定力，是持續加強黨的建設的重大部署，是推動全面從嚴治黨向基層延伸的重要舉措，是推動教育常態化制的重要實踐，是推進發展穩定各項工作的重要。我們一定要從和全局的高度提高認識，切實把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大任務，作為加強對干部教育、建設高素質干部隊伍的難得契機，鞏固和發展我省全面從嚴治黨的良好局面。

要聚焦重點任務，扎實推進“兩學一做”學習教育。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做，學要帶著問題學，做要針對問題改，最終要體現在推動中心工作、促進事業發展上。要把“學、做、改、促”貫穿起來，做到學做互進、改促并舉、知行合一，確保學習教育任務落到實處。一要打牢“學”這個基礎。要把學習黨規、學習系列重要講話作為一種責任、一種追求，把握學習重點，完善學習方法，務求學習實效，在學習中提升素養、堅強黨性。學習黨規重在明確基本標準、樹立行為規范，提升黨規、黨規、遵守黨規的自覺，守住員為人做事的基準和底線。學習系列講話重在把握好“三個基本”，即學習領會系列重要講話的基本，學習領會理政新新新戰略的基本內容，理解掌握增強黨性、踐行旨觀念、涵養品格等基本要求，用系列重要講話統一。縣處級以上領導干部在學習黨規、學習系列講話中要把握更高要求。需要強調的是，要持續深入學習調研指導河南工作時的重要講話，在籌備黨委換屆過程中用重要講話引領實踐、審視工作、謀劃發展，完善提升重大思舉措。要把同志《黨委會的工作方法》納入學習內容。二要突出“做”這個關鍵。以學促做、知行合一，做合格的員。做合格員，最根本的是增強意識、大局意識、核心意識、看齊意識。要把增強“四個意識”作為學習教育的一個根本要求來貫徹，引導全省廣大干部堅定不移向看齊、向看齊，向黨的理論和線方針政策看齊，向的各項決策部署看齊，權威、這個核心，服從集中統一領導，堅定地跟著的令旗走，在上上行動上同以為總的保持高度一致。中央和我省印發的學習教育方案明確提出“四講四有”的要求，集中體現了黨規、系列重要講話的基本，體現了黨和國家事業的新發展對員的新要求，是當前歷史條件下合格員標準的具體化。在學習教育中，每一名、干部都要對照“四講四有”這把標尺，經常衡量自己、自己、自己，講、有，做到合格;講規矩、有紀律，做到執行紀律合格;講、有品行，做到品德合格;講奉獻、有作為，做到發揮作用合格。三要扭住“改”這個牽引。強化問題意識，問題導向，以解決問題為牽引來開展學習教育。要找準問題，重點解決好理想模糊、黨的意識淡化、旨觀念淡薄、廉潔自律意識不強、不振、行為不端等六個方面的問題。要整改問題，針對查找出的問題，建立整改臺賬，對個性問題要邊學邊改、即知即改，對共性問題要上下聯動、專項整治。把抓好“兩學一做”學習教育整改，同抓好黨的群眾線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的問題整改結合起來，使解決問題前后呼應、接續推進，更好地服務群眾、取信于民。要鞏固整改，把集中整改與加強日常教育管理結合起來，以補齊制度短板，狠抓制度執行，真正使黨的組織生活和教育管理嚴起來、實起來。四要體現“促”這個目的。“學”得怎么樣、“做”得是否合格、“改”得是否到位，最終要體現在推動中心工作、促進各項事業發展上。要圍繞中心、服務大局，做到兩手抓、兩促進。省委決定在“兩學一做”學習教育中開展“五查五促”，以學習教育的成效推動各項工作，以工作成效檢驗學習教育。各地各部門各單位要“兩學一做”學習教育與“五查五促”有機融合、共同推進，同做好發展穩定各項工作結合起來，同落實好本地本部門本單位的各項任務結合起來，確保完成年初確定的各項目標任務，確保完成市縣鄉領導班子換屆任務，確保完成脫貧攻堅年度目標任務，確保社會大局和諧穩定，不發生重特大安全生產事故，不發生大規模群體性事件和惡性案件，不發生系統性區域性金融風險，不發生持續性的負面炒作熱點。

要加強組織領導，確保“兩學一做”學習教育取得實效。一要壓實責任、精準發力。各級黨委(黨組)要切實履行主體責任，加強組織領導，認真指導督導，做好工作統籌，及時研究解決問題。主要負責同志要自覺承擔起第一責任人職責，既要率先垂范，又要靠前指揮，強化指導和把關作用。各省轄市黨委和省委省直工委、省直管縣工委、省委高校工委、省國資委黨委、省委金融工委，以及各行業主管部門要結合實際，制定具體實施方案，加強對本地本系統學習教育的具體指導。各級黨委組織部門作為牽頭部門，要加強謀劃、調度和指導。各級新聞宣傳部門要抓好引導工作，為“兩學一做”學習教育營造良好社會氛圍。二要領導帶頭、以上率下。各級領導機關、領導班子、領導干部一定要走在前列、當好表率，一級做給一級看，一級帶著一級干，形成上行下效、整體聯動的總體效應。三要區分層次、分類指導。區分地區之間、部門之間、行業之間、基層單位之間、各種黨組織和各類之間的實際情況，具體化、精準化、差異化，分層分類分崗位提出針對性措施，防止“大水漫灌”。四要抓在日常、嚴在經常。突出經常性教育的特點，以黨支部為基本單位，以黨的組織生活為基本形式，以落實教育管理制度為基本依托，以長流水、不斷線的韌勁恒心推進學習教育。