在格蘭仕大學的建設和發展中，內部講師起到了至關重要的作用。內部講師是格蘭仕集團一支特殊的隊伍。他們隸屬于公司各個部門、各個崗位，但又歸屬于格蘭仕大學講師俱樂部。他們在格蘭仕發揮重要的作用，他們是集團隱性知識的提煉者、內部經驗的傳播者、知識管理的締造者、公司發展的推動者。目前集團已經擁有300余名內部講師，那么這些內部講師是如何培育出來的呢？總結起來說是六字方針：“甄選、培育、激勵”。
甄選：選擇最合適的
我們知道有些公司在甄選講師方面，但凡領導都有一個頭銜：集團高級內部講師之類的稱謂。但在格蘭仕大學，成為內部講師一定要具備相關的條件，主要包括：興趣、專業、能力、硬件四大基本條件。
興趣：強調敬崗愛業，樂于奉獻，愿意進行知識的分享，支持并熱愛培訓工作；
專業：要求具備某項專業特長，在專業領域成績突出，對業務流程有深入的了解和研究；
能力：具備較強的公眾表達能力和文字功底，熟練掌握Office工具軟件（特別是PPT）的使用；
硬件：包括學歷、年齡、工齡和資格證書等。
在講師評選方面，我們強調適合的、有意愿參加的，而非一定是領導、主管等具有管理頭銜的人，這就保證了所有參加的人員真正是有興趣、有意愿、有共同愛好的一支講師團隊，也確保了講師團隊的存活率。
培育：全方位多角度的提升
通過甄選的人，并不意味著已經成為格蘭仕大學的內部講師，僅僅是內部講師候選人，需通過系列的培訓、考評、認證合格后才能成為集團的內部講師。
培訓的內容主要涉及培訓認知、講師的職業系統、講師的溝通藝術、講師的課程開發和講師的課件設計等……
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