自“治轉(zhuǎn)提”專項行動開展以來，全市各級各單位按照“發(fā)動群眾深入找、對照癥狀自己找、征求意見上級找、同志之間相互找”的問題查擺要求，以下是大風車網(wǎng)小編整理的2017教師治轉(zhuǎn)提心得體會范文，歡迎閱讀。

2017教師治轉(zhuǎn)提心得體會范文一

我校開展了以“守紀律、講規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風、提效能”為主題的紀律作風整頓活動，旨在加強全縣黨員干部紀律作風建設(shè)，固化群眾路線教育實踐活動成果，進一步促進各項工作扎實推進、高效落實。作為一名教師，通過學習我有以下幾點體會。

重點解決工作責任心不強、紀律松弛的問題。

圍繞遵守黨的各項紀律，堅決糾正在貫徹執(zhí)行縣局、教委決策部署上打折扣、搞變通的問題。查找是否存在散布意見無所顧忌，公開發(fā)表不利于團結(jié)，影響教育穩(wěn)定和諧大局的言論問題;是否有貫徹政令不堅決，存在“上有政策，下有對策”的問題;是否違反中央八項規(guī)定和工作紀律，存在吃喝玩樂、遲到早退、脫崗換崗、不務(wù)正業(yè)，工作時間辦私事、上班期間玩游戲、上網(wǎng)娛樂消遣等問題。嚴肅查處頂風違紀案件，確保法紀要求執(zhí)行到位、剛性運行，以作風建設(shè)的成效樹立教育好形象。

作為一名教師，要知道如何教會學生學習。

教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。”教師在課堂上扮演的角色直接影響著教學效果。教師應(yīng)當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣;教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，并能承認自己的不足和錯誤。把我們自己置身名利之外，以和諧的身心去體驗教育的快樂、知識的力量、協(xié)作的美妙，那我們就會發(fā)現(xiàn)原來上課是一件多么積極向上的事情。

要建立等、和諧的師生關(guān)系。

在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的信息交流應(yīng)變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內(nèi)心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈。”因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。

2017教師治轉(zhuǎn)提心得體會范文二

庸者，常，不高明也;懶者，懈也，怠也;散者，分開，沒有約束，無組織無紀律。“庸、懶、散”是機關(guān)干部的常見“病”，也是反復抓，時常犯的“頑癥”。

這些進取心不強，工作不用心、不主動、不努力等“庸、懶、散”問題，是與當前“十二五”發(fā)展開局起步的繁重任務(wù)格格不入，是與“創(chuàng)

先爭優(yōu)”、“一樞紐一中心三基地”的定位、“兩高一低一提升”的目標和“富民強市”的中心任務(wù)極不相符。庸、懶、散“三種頑癥”，既敗壞了黨風，破壞了黨政形象，又影響了民風，危害了社會和諧發(fā)展，已到了非治不可的地步。

我市開展“三治三提”專項活動是對黨的十七屆四中全會指出的治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴;治黨必先治官，治官務(wù)必從嚴的詮釋和升華。毛澤東曾提出：“治國就是治吏，禮義廉恥，國之四維;四維不張，國將不國”，可見治吏與強國的重要性。

“治吏”要以“治庸、治懶、治散”作風整治活動為突破口，提高工作的執(zhí)行力。讓我們高舉效率之劍、問責之劍、制度之劍痛斬庸官、懶員、散癥;讓我們審視自我，超越自己，羞于庸，恥于懶惰，拋卻散漫，勵精圖治，砥礪奮進，求實創(chuàng)效，樹立起強烈的責任意識和進取精神，順應(yīng)時代發(fā)展的需求，創(chuàng)建和諧社會，把商丘建設(shè)成美麗富足的新城市。

當前，“三治三提”專項活動已在全市展開，黨員干部只有抓好責任落實中的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能將“三治三提”活動真正落到實處。

一是認責：要敢于負責，對自己負責的工作要敢抓敢管，嚴抓嚴管，不推諉、不退縮，敢于到矛盾最多、困難最大、任務(wù)最重的地方工作。要結(jié)合“三治三提”專項活動深刻剖析，認真整改，為各項事業(yè)的跨越發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二是定責：以“三看五做十突破”為重點，切實做到“今日事今日辦”、“立說行馬上辦”，堅決落實崗位責任制、首問負責制、限時辦結(jié)制、服務(wù)承諾制、政務(wù)公開制、失職追究制等制度，真正做到“服務(wù)提質(zhì)、辦事提速、工作提效”。

三是問責：向“庸官”問責，要堅持“有錯是過，無為也是過;有錯要問責，無為也要問責”的理念，對自甘庸，鐵了心不想干事、不會干事、干不成事的“庸官”，堅決采取組織措施，直至調(diào)整、降級、降職。向“懶員”說不，讓“懶員”挪位子。既然不想干，那就不讓干，把占著的位子讓給愿干事、能干事、干成事的人。向“散癥”下藥，讓“散癥”得到根治。要堅決做到在紀律上有令必行、有禁必止，遏制自由散漫、離心離德現(xiàn)象，狠剎不團結(jié)、搞內(nèi)耗之風。

治庸、治懶、治散是一項艱巨性、復雜性與長期性并存的系統(tǒng)工作，其過程不可能一蹴而就，效果也不會立竿見影。但只要我們把好脈搏、對癥下藥，就一定能夠根除“庸懶散”頑疾，就能不斷激勵黨員干部盡職履責，切實履行好黨賦予我們的時代責任。

2017教師治轉(zhuǎn)提心得體會范文三

日，記者從市勞動人事爭議仲裁辦(院)獲悉，自全市“治頑疾、轉(zhuǎn)作風、提效能”專項行動開展以來，市勞動人事爭議仲裁辦(院)認真貫徹落實市委及局黨組的決策部署，迅速行動，精心安排，扎實工作，有序推進“治轉(zhuǎn)提”專項行動，取得了實實在在的成效。

針對專項行動，辦(院)班子成員把帶頭查找問題作為加強辦(院)自身建設(shè)的一個重要內(nèi)容來抓。采取自己查、領(lǐng)導點評以及征求服務(wù)對象、局機關(guān)相關(guān)處室、縣(區(qū))仲裁機構(gòu)意見建議的方式，認真查找存在的問題，發(fā)放征求意見建議表40余份，發(fā)放征求意見建議調(diào)查問卷60份，其中領(lǐng)導班子征求意見建議45條，梳理匯總為13條，其中即知即改、立行立改2條，需10月份整改完畢的9條，并制定了針對性措施，逐一建立整改臺賬，明確責任人。

督導巡查組采取明察暗訪、專項督查、隨機抽查和走訪調(diào)查等方式，督導巡查9次，重點對各科(庭)干部到崗、辦案過程中是否吃拿卡要、處理案件是否故意拖延和上班時間是否存在干與工作無關(guān)的事等情況進行督察，從嚴正風肅紀作為“治轉(zhuǎn)提”專項行動的有力保障，下硬茬、出實招、動真格。