“向困難說不”主題班會(huì)

　　指導(dǎo)：

　　以現(xiàn)代的教育理論和教育，配合學(xué)校的公民道德教育活動(dòng)，通過主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐挫教育。

　　教育目的：

　　根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)，針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況，組織題為“向困難說不”的主題班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的覺醒，增強(qiáng)抗挫折的能力，樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力。

　　活動(dòng)形式：

　　集體討論、游戲、個(gè)案分析。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、搜集有關(guān)資料（歌曲、游戲用具、名人名言、名人戰(zhàn)勝挫折的故事）。

　　2、學(xué)生寫出自己認(rèn)為受挫折的事例以及心情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入班會(huì)

　　二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際探討挫折感出現(xiàn)的原因

　　1、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些挫折呢？請(qǐng)你說出來(lái)。

　　2、根據(jù)學(xué)生感受分析引起挫折的原因。

　　三、要正視挫折

　　1、怎樣看待挫折。

　　挫折會(huì)給了帶來(lái)痛苦、壓力。對(duì)人的肌體是一種打擊，對(duì)人的心理是一種損傷，造成人精神上的痛苦，甚至給人的生活道路造成曲折，對(duì)一些懦弱者來(lái)說，無(wú)疑是一種災(zāi)難。這是挫折的負(fù)面效應(yīng)，但是，我們更多地應(yīng)看到，挫折有正面的推進(jìn)作用。

　　2、講述有關(guān)名人對(duì)待挫折的故事。

　　3、舉出名人對(duì)待挫折的事例。

　　司馬遷在屈辱中完成了《史記》；屈原在流放期間寫出《離騷》；曹雪芹在窮困潦倒中寫出巨著《紅樓夢(mèng)》；吳敬梓在貧困的寒夜寫出了《儒林外史》……

　　4、學(xué)生結(jié)合錄相和故事，談?wù)剳?yīng)該怎樣正視挫折。

　　四、探討對(duì)戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法。

　　1、當(dāng)挫折來(lái)臨后，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。

　　其一，學(xué)會(huì)客觀地對(duì)待自己。

　　其二，學(xué)會(huì)暫時(shí)的擱置，忘卻不愉快，離開你所厭煩的情境。

　　其三，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力。“忘我”地去熱衷于你開心的事。

　　其四，學(xué)會(huì)寬容。

　　其五，做一件事要善始善終。

　　五、通向理想的道路是充滿挫折和困難的，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本次班會(huì)課的內(nèi)容，談一談你將怎樣克服困難，戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

　　六、結(jié)束語(yǔ)。