篇一：

一、指導

本學期我校語文教研組以學校工作，以新的學改理念為導向，以《小學語文學程標準》為引領，圍繞“立足學堂，深化學改，提高課堂疑問有效性”的教研主題，以研促教，立足學堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文學堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文學程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文學堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以學堂教學研組核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

1、繼續深入開展教材、教學用書及學程標準的學習，確保語文學堂教學研究，教師努力做到讓語文學堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新學程，在上樹立新學程意識，更好地為學堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、學堂教學、批改與、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個學期都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高學堂教學質量中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備學工作，備學教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽學評學活動。要認真填寫聽學記錄，加強評學活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化學堂教學結構，在年級組互相聽學，共同提高。

(2)完善集體備學制度，提高整體教學水。本學期，我組利用本校每周三的教研活動和集體備學時間，加強各年級備學組的管理，努力追求學堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，使學堂變成充滿生命力的學堂，充滿人文關懷的學堂，充滿問題探索的學堂，充滿語文魅力的學堂，充滿教學智慧的學堂。完善集體備學制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。

(3)繼續開展語文學題的研究。強化學題的研究與管理，及時、交流、推廣小學題研究成果;圍繞學題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水在研究的過程中得到進一步的提升。

篇二：

一、指導

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，在這學期里，小學語文教研組堅持以生本教育理念，不斷深化課堂教學改革，深化道德教育，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的教學、學生興趣的培養。同時，我們組還將通過生本理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，不斷提高語文學科教學效益與質量。

二、主要工作目標

(一)堅持學習生本理念，落實生本課堂，進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學過程中，做好“精選、精講、精練”工作，給學生更多自主發展的空間和時間。

(二)貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

(三)以課堂教學為中心進行生本理念下的教學改革，在教務處指導下，做好校本教研及校級課題工作，提高教學實效。

(四)開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

三、具體措施

(一)不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。

本學期我們語文教研組將繼續圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究;為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念和生本理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，生本理念的再學習，以多種方式來學習新課程，把握新課程。

(二)落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

這學期，我們將繼續觀看一些特級教師的生本課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

1.上好校級公開課。

這學期，我們將繼續進行課堂教學的研究，組內的每一位老師至少上一節校級匯報課，通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水在原有的基礎有個整體的提高。

2.進行教科研討。

我們將利用教研組的學習時間，組織本組教師進行專題講座，對一些熱門問題進行討論。課題的研究貫穿于常的教育教學中，大家將繼續圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。

四、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率

(一)備課：

每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善;每周至少寫一篇教學后記。同時，組內的每位老師都要以單元為單位進行集體備課。

(二)上課：

努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(三)作業：

作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練的有效性。要分層練，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

(四)輔導：

因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

(五)做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。

五、工作安排

三月份：

做好開學初的各項準備工作(教研任務布置、各種計劃的擬定上交)。每周開展語文教研組活動(生本理念業務學習 聽評課安排)。國學經典誦讀、閱讀活動正式啟動。備課檢查。讀書交流活動。

四月份：

每周開展語文教研組活動(生本理念業務學習 聽評課安排)。讀書交流活動。讀書交流活動。

五月份：

每周開展語文教研組活動(生本理念業務學習 聽評課安排)。讀書交流活動。

六月份：

制定學科復計劃。語文學科朗誦競賽。組織期末考試。每周開展語文教研組活動(生本理念業務學習 聽評課安排)。讀書交流活動。

七月份：

期末工作總結、資料歸檔。(包括個人總結、各活動小組總結、教研組總結)

總之，在新的學期，小學語文組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進生本課堂為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。

篇三：

一、指導

圍繞我校教育教學工作計劃以及語文教研組工作計劃，結合本組的實際情況，扎扎實實開展有利于學生語文學習的實踐活動，全面提高本小組語文教師的教育教學水。一切從學生出發，以提高課堂質量，以推進“先學后教，當堂訓練”教學范式為重點，深入開展教學研究，確保提高教育教學質量，使我們組的語文教學和教研工作有新的突破。

二、工作要點

(一)加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念

1.充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

2.通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

(二)加強教學常規的管理檢查

語文備課組工作計劃

1.認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

2.強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達20節。

3.堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

4.教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(三)抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能

1.備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

(1)備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人)，及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。

(2)備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

(3)突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

2.搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉化為自己的認識。

3.教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(四)組織開展好豐富多彩的語文興趣活動

要努力為學生創造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用。

三、具體措施

1、 規范集體備課程序，(第一次備課落實各項常規指標。第二次備課集體討論，形成精品教案)定時、定點、定人，事先有準備，夯實備課過程，保證活動質量。開展學情調查，掌握本學齡段學生對本冊教材的學習需要，做好備課前的預設。

2、以語文課題“充分挖掘課程資源，進行讀寫訓練”為備課時的主要目標，以教材為模本，引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的作文中去，激起學生自我表現的欲望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗寫作的樂趣。

3、要樹立大語文教學觀，打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

4、圍繞常規工作，加強教學過程體驗

備課：我們組的每位老師上語文課，要做到上課前有教案的審讀修改、上課后有自己的教學反思、每月有一次總結。及時發現問題，共同討論解決方案。每篇課文都要有教案修改的痕跡和教學反思。

上課：努力提高教學藝術，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，網上信息資源，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效益。另外，教師要拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，給大部分學生提供發言的機會，提高學習效率。

作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練的有效性。要分層練，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學，批改要“細”，要規范工整、要留有鼓勵的印記，要注重糾錯，及時反饋。作業的格式備課組要力求統一。

輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，定時定人，定內容，每周進行一次有針對性的小練。使每個學生都能充分發展。讓他們覺得學習是有趣的，我能行。