在安徽大學，提到“口袋小安”幾乎無人不知。這款大學生研發的手機應用，集合了分數查詢、課程表查看、圖書借閱、外賣速叫等十幾項常用功能，被學生奉為“校園神器”。日，研發團隊已爭取到校方加盟，不久，“口袋小安”將鏈接“教師財務報賬”“物業報修”等，為教師學生提供更便捷的服務。

這款3月1日公開運營的手機應用，至今已擁有超過1.3萬多名用戶，安卓、蘋果和電腦版本已全部上線。安大在校2萬余名學生超過70%安裝了這款應用，不少畢業生也下載和瀏覽“口袋小安”來懷念母校。

創建“口袋小安”的想法，最初來自2013年參加“挑戰杯”。團隊負責人陳天聰說，一開始，他們只管悶頭干，對應用市場、用戶體驗度、可用性等概念一無所知。學校聘請的創業導師、合肥國家大學生科技園總經理張大明知道后，當即給團隊潑了盆冷水：“按照這個態勢繼續發展下去，創意不過曇花一現，大家即使現在做得熱火朝天，最終也可能是個‘爛尾工程’。”

張大明為陳天聰的團隊制訂了一份更貼合實際的運作方案，第一步就是市場調研。兩個月內，張大明帶著團隊跑遍了省內外二十多所高校，聯系校團委了解情況、發放問卷、查閱資料等，最終形成了《高校移動信息化發展報告》。這份調研報告悉數記錄了當前國內多所高校校園專屬手機應用發展現狀、市場格局、存在問題以及潛在的市場需求等，而這些都成為了團隊日后決策的重要依據。

讓陳天聰感觸最深的一點在于，八九成的高校都有定制校園移動終端應用的需求，但因為缺乏合力，導致開發商、學校、學生等諸多創新力量各自為政，缺乏溝通對話，造成了大量的資源浪費。

面上的情況和點上的問題都了然于胸，陳天聰更加堅定了自己的創業道路，同時也有了更長久的打算，“有了比較，才知道我們的核心競爭力所在”。如今，該團隊已由3人發展到35人，2015年還成立了篤北信息科技有限責任公司，注資500萬元。

像張大明這樣的大學生創業導師，安徽大學已聘請了50余位。為了讓校外創業導師聘用逐漸走向機制化和常態化，安徽大學成立了新徽商創業教育工作室，同時聯合安徽大學科技園、天使投資基金、校友資源的力量，著力為有創業意愿的學生提供創業培訓。

“開發學生的創業思維、鍛煉學生的自我表達和展示能力，培養學生的企業家能力、企業家精神，是我們未來努力的方向。”新徽商創業教育工作室主任汪芹說。（見記者方夢宇）