心理健康教育專業(yè)的主要課程:心理學基礎(chǔ)、教育學基礎(chǔ)、班級管理、教師職業(yè)道德、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語、書寫技能等，本期文章大風車小編為大家整理了關(guān)于心理健康教育專業(yè)的的相關(guān)數(shù)據(jù),供考生參考。

一、心理健康教育專業(yè)學習內(nèi)容和課程

具有心理健康教育課程的設(shè)計、實施及評價的能力；

具有策劃組織校園心理健康教育活動的能力，具有能夠利用多種渠道面向兒童、家長、教師等傳播普及心理健康知識的能力；

具有開展線上線下多種形式的個別心理輔導(dǎo)、設(shè)計與實施團體心理輔導(dǎo)的能力；

具有評估兒童不同心理問題、開展兒童心理危機預(yù)防和干預(yù)工作的能力，并能按問題嚴重程度開展相應(yīng)工作；

具有開展兒童心理健康測評工作的能力，具備建立和管理心理檔案的能力；

具有必備的信息技術(shù)，掌握心理健康教育領(lǐng)域數(shù)字化教學技能，具有適應(yīng)心理健康教育數(shù)字化發(fā)展的能力；

具有適應(yīng)智能化、數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能，具備小學教育領(lǐng)域的專業(yè)信息技術(shù)能力；

掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動相關(guān)的國家法律、行業(yè)規(guī)定，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準則，具有社會責任感和擔當精神；

具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：心理學基礎(chǔ)、教育學基礎(chǔ)、班級管理、教師職業(yè)道德、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語、書寫技能、兒童心理發(fā)展與成長。

專業(yè)核心課程：心理健康教育課程設(shè)計與實施、心理健康教育普及實務(wù)、個別心理輔導(dǎo)理論與技術(shù)、團體心理輔導(dǎo)理論與技術(shù)、心理問題識別與應(yīng)對、心理危機預(yù)防與干預(yù)、心理測量與評估、心理工作職業(yè)倫理。

二、心理健康教育專業(yè)未來發(fā)展方向

心理健康教育主要研究心理學基本理論知識，具備心理健康教育教學與研究能力、心理咨詢與輔導(dǎo)的教育教學能力以及較強的人際溝通能力。能根據(jù)不同行業(yè)、人群與社會實踐需求，有效運用專業(yè)知識技能預(yù)測與控制心理現(xiàn)象。
　　心理健康教育專業(yè)就業(yè)方向第一，中小學。國家教育部發(fā)布的文件中明確指出要加強中小學心理健康教育工作，加強中小學校心理咨詢室（輔導(dǎo)室）的規(guī)范建設(shè)，幫助學生培養(yǎng)良好的心理品德，促進中小學生健康成長。
　　第二，早教中心。根據(jù)發(fā)展心理學的相關(guān)知識，在了解胎兒、嬰幼兒動作、感知覺、記憶、語言、思維、社會化等方面發(fā)展的基礎(chǔ)上，為嬰幼兒的父母提供早期教育的培訓和幫助。
　　第三，社區(qū)。社區(qū)工作者可依據(jù)所學的心理學知識及其相關(guān)技能，負責居民的心理健康及預(yù)防工作，開展講座、談心談話活動，幫助居民調(diào)解糾紛，解決生活、婚姻和就業(yè)等方面的問題。
　　理健康教育專業(yè)就業(yè)前景心理學本科畢業(yè)的同學可以選擇考一個心理健康教育的教師資格證，畢業(yè)了就可以去試一下中小學的心理老師這個崗位，最國家非常注重學生心理健康的問題。
　　許多學校招聘都有心理教師這個崗位，待遇和其他普通教師的是一樣的，像這樣的心理老師需求會越來越多。公務(wù)員招聘心理學專業(yè)的政府機構(gòu)一般都是公安系統(tǒng)的，比如公安局、勞教所、監(jiān)獄、戒毒所等等，我認識的一位心理學教授被聘請到公安系統(tǒng)去兼職。
　　在公安系統(tǒng)，心理學專業(yè)的學生還是挺稀缺的，待遇也還不錯，在眾多的就業(yè)方向中，心理學的同學們在企業(yè)的就業(yè)是最吃香的，待遇比較好。

三、心理健康教育專業(yè)開設(shè)的大學有哪些