一、教學活動目的：
　　
　　1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。
　　
　　2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
　　
　　3、了解正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。
　　
　　二、活動準備：
　　
　　師生搜集一些“消防安全事故”實例。
　　
　　三、活動過程：
　　
　�。ㄒ唬�導入��
　　
　�。�1）教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。
　　
　　案例一
　　
　　2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
　　
　　案例二
　　
　　2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
　　
　�。�2）學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。
　　
　�。ǘ�）分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。
　　
　�。�1）校園防火應注意什么？
　　
　�。�2）如何使用液化氣、煤氣？
　　
　�。�3）如何使用電器？
　　
　�。�4）外出野炊應注意什么？
　　
　�。�5）發生火災時應如何報警？
　　
　�。�6）火災撲救有哪些方法？
　　
　�。�7）人身著火時如何自救？
　　
　�。�8）樓房著火如何逃生？
　　
　�。�9）山林著火如何逃生？
　　
　　四、了解一些火災原因
　　
　�。�1）了解電吹風引起火災原因
　　
　　第一，電吹風正在使用時，因有其它事情走開(如接電話、有人敲門去開門等)，隨手將電吹風往木臺上一擱，并完全忘記了使用過電吹風的事，結果長時間擱置，于是電吹風外殼的高溫便引燃可燃物。
　　
　　第二，在使用電吹風時遇上停電，在未斷電源的情況下去處理其它事情或外出，待恢復通電以后電吹風的電熱絲長時間加熱，溫度升高，引起火災。
　　
　　（2）煙頭引起火災原因
　　
　　煙頭雖是個不大的火源，但它能引起許多物質著火。煙頭表面溫度為200~C一300~C，中心溫度為700~C～800~C，—般可燃物的燃點大多低于煙頭表面溫度，如紙張為130~C，布匹為200~C，松木為250~C。一支香煙延燒時間為4～15分鐘。在這段時間內能將一般可燃物點燃，經過一段時間陰燃后，便著火燃燒。據在自然通風條件下試驗，將煙頭扔進深5厘米的鋸末中，經過75～90分鐘陰燃，便開始出現火焰：將煙頭扔進5～10厘米的刨花中，有75％的機會，經過60～100分鐘即開始燃燒。而對化學危險物品來說，香煙明火會立即引起它們發生燃燒爆炸。