臨床專業認證人才培養方案六個題目主題班會

　　時間：2017年9月25日

　　地點：祁陽縣人民醫院階梯教室

　　與會對象：10級祁陽見班學生

　　與會人數：84人

　　班會主題：臨床專業認證人才培養方案六個題目

　　主持人：陳敏菲

　　記錄人：陳敏菲

　　具體內容：

　　第一環節：輔導員介紹主題班會背景

　　根據臨床學院下發的通知和要求，10級祁陽見班以“臨床專業認證人才培養方案六個題目”為主題，按照學院辦學定位和培養目標，學習臨床專業認證人才培養的主要內容，培養學生有初步臨床和科研工作能力，有較強的創新精神和實踐能力的，有較強的發展潛能的，德智體美全面發展的，應用型臨床醫學高級專門人才。

　　第二環節：輔導員提出六個題目

　　同學們在長沙醫學院差不多學習了四年了，有可能有些同學對于我們學院的臨床專業認證培養方案不是很了解，那么今天我們在祁陽縣人民醫院學習這個培養方案，加深認識。以下是培養方案的六個題目：

　　題目一：《臨床醫學專業人才培養方案》培養目標是什么？學院辦學定位是什么？

　　題目二：《臨床醫學專業人才培養方案》中學生自主學習體現在哪些方面？

　　題目三：請問《臨床醫學專業人才培養方案》中是否實施了課程整合，如何實施的？

　　題目四：形成性評價與終結性評價在人才培養方案中如何應用？

　　題目五：結合各科室實際情況談談在教學方法上有哪些改革？

　　題目六：長沙醫學院辦學宗旨——千年長醫，濟世惠民

　　第三環節：同學們自由發言

　　同學們拿著之前提前準備好臨床專業認證人才培養方案六個題目的資料一一回答主持人提出的問題，如下是幾個代表同學回答：

　　柳沙源同學回答題目一：辦學定位：主要為基層醫療衛生單位，培養能從事醫療實踐的應用型醫學專門人才。培養目標：主要為基層醫療衛生單位，培養職業素質好、社會責任感強、身體健康，掌握較扎實的醫學基礎知識、基本理論和基本技能，具有初步的臨床能力，積極創新意識和終身學習能力，能在上級醫師的指導與監督下，從事安全有效的醫療實踐的應用型醫學專門人才。

　　張珊同學回答題目三：1、整合醫學基礎實驗教學：獨立開設機能實驗學、形態實驗學、病原微生物實驗學和生物化學與分子生物實驗學等綜合實驗課程。2、整合專業基礎課及臨床課程實踐教學。獨立開設《臨床機能學》，含蓋診斷學、外科學總論、外科手術學、婦產科學、兒科學、傳染病學、神經病學、眼科學、耳鼻喉科學、急診醫學、循證醫學、護理學12門課的實踐操作。按照基本臨床技能、綜合臨床機能三大模塊進行操作機能訓練；臨床課程采取理論教學、臨床機能訓練與床旁教學緊密結合的教學模式。

　　然后讓他們討論兩個小時后，把考核試卷發下去閉卷考試。

　　第四環節：主題班會總結

　　作為臨床醫學專業的本科大學生，剛開始有可能對我們《臨床醫學專業人才培養方案》的內容還沒有更深入的認識和了解，但他們在班會上積極發言以及認真答題，并通過閉卷考試方式來考核他們對這個培養方案的認識程度，總體來說是好的，但也存在如下問題：

　　1、對臨床醫學專業人才培養方案內容模糊，認識不深。

　　2、學生自身自主學習方向不明確，學習壓力大。

　　以上問題對于大多數的學生來說有可能是普遍存在，同學們應該在以后的學業生涯中互相學習，互相促進，做到有目標、有使命感地從各方面來提升自我，以作一個好醫生的標準來嚴格要求自己，這樣才不斷進步，從而達到自己的夢想。