時間：12月18日下午第三節
　　
　　班級：高二（14）班
　　
　　［班會目的］：
　　
　　1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。
　　
　　2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。
　　
　　3、培養同學們看待事物的辨證。
　　
　　［活動過程］：1
　　
　　、教師開篇，導入主題。
　　
　　2、揭開序幕：小品（學校手機族日常學習生活的縮影）。
　　
　　3、學生自由討論（從小品中引發思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討,并且選幾個小組的代表對問卷調查做歸納）。
　　
　　4、現場采訪（對象：有手機的同學，沒手機的同學，在座的聽課老師等）。
　　
　　5、引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網絡以及一切新生事物）。
　　
　　6、班主任小結，主題班會結束。
　　
　　各位班主任，各位領導：
　　
　　下午好，很感激大家在百忙之中抽空來參加我們班的主題班會，我們甚感榮幸。我們這次的班會主題是“
　　
　　我們與手機”。
　　
　　什么是手機。手機，英文為mobilephone或cellphone。隨著社會的發展，手機用戶群體日趨低齡化，校園里，中學生帶手機儼然成了一道獨特的風景線。目前中學生擁有手機已不是少數，他們把手機作為一種現代化個性氣息與身份的象征，很多人已經把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發信息、聊天、玩游戲......在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。手機對學生學習和生活的影響是不容忽視的，一些學生利用手機在上課、自、午休甚至晚上就寢時間發手機短信聊天，影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他同學的休息。高一新生，由于離家遠，換新環境或是與以前的“老鄉”聯系要用手機，高二、高三是分班后新形成的班集體，好朋友可能因選的專業而在不同的班里，時很難碰面，因為每個人作息、學習時間不同，所以要談心事或學習，他們當中最流行的一句話“有事給我發信息或打我手機。”
　　
　　相信在座很多老師都會有這樣的情況，學生時課外使用手機也就算了，但是慢慢地形成了把“手機帶進課堂”不良氛圍。如果遇到學生使用手機，老師一般會非常生氣，影響講課的情緒。但卻沒有什么好辦法，批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不比小人書之類的；屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動，小小手機往課桌一塞，還是防不勝防。手機對中學生影響甚大，已經受到社會各界的關注，我們不能棄之不理，這已經是迫在眉睫需要提出來重點講解的事情了。那么，今天下午這節課，我們就“我們與手機”這個話題展開這次的主題班會，同學們暢所欲言，發表自己對手機的看法。老師：同學們，我們當中不少人都有手機，有的同學的手機還相當名貴，功能很齊全。學校不提倡學生帶手機，同學們的手機就在“地下”活動。今天，我們就暢所欲言，說說帶手機的利弊。
　　
　　同時，同學們應正確看待手機，手機并不是身價的象征。作為學生，學好知識、掌握生存的技能，才是今后走向社會的真正資本。有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說時的那些
　　
　　“小考”了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。
　　
　　有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。
　　
　　多數教師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學校里，他有必要帶個手機來聯系這些同學嗎？其次，高中生不一定有很強的自制力，在課堂上發短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學習，第三，擔心手機會成為新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態。.
　　
　　此風當剎山東榮成21中房瑛瑛
　　
　　時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件好的同學，有的竟擁有三四部手機，并越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學生不應該帶手機，理由主要有三方面：一、短信閑聊，貽誤學業；二、不良信息，污染心靈；三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風。
　　
　　首先我們看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯系，但大多數同學卻用它閑聊，特別是個別同學竟異想天開用于考試作弊。
　　
　　其次，我在這兒向同學們疾呼：不良信息當嚴防。這是個很嚴重的問題，部分同學相互轉發那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長呢？特別是中學生好奇心、求知欲強，有的人經常上網訂閱類似“激情男女”
　　
　　等內容，只要在網頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時后手機將每周接到兩條有關兩性內容的信息。精力的遷移，使有的同學的學習成績直線下降。
　　
　　最后，對于沒有獨立經濟能力的中學生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負擔。況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心里就會有一種不衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風愈加難絕。
　　
　　那么吸引眾多同學帶手機的原因是什么呢？大概還是手機上的其他功能吧。彼此間有事沒事發幾條短信，閑來換一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品給它們裝扮一番，都是手機一族常做的事。這些本也無可厚非，但其帶來的負面影響卻不能小覷。手機的更新換代越來越快，功能也越來越全面，這手機不帶還好，帶到學校就成了攀比的砝碼。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手機能錄音，我能數碼拍照。一時間，校園內手機竟成為流行趨勢的風向標。這樣一來，最直接的“受害者”就是我們的父母了。心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為之也好，但普通百姓家庭恐怕還沒有能隔三岔五更新手機的能力吧。且不說艱苦樸素這些人人皆知的大道理了，便是從個人家庭來看，多作攀比也是有百害而無一利的。
　　
　　更可怕的是，手機往往會接到許多不良信息，各種帶色笑話、無聊謾罵充斥其中，至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動嗎？
　　
　　3個方面的不利弊端。一是學生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮，心里不衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學生的成長。二是會影響學習，破壞課堂紀律。學生用手機玩游戲、發短信和聊天，分散了精力，肯定會影響正常的學習，心里總想著撥弄手機，哪有心思放在學業上。課堂上時不時被手機鈴聲打斷，影響正常的教學。還有就是現在一些短信內容不健康，影響中學生的身心健康。中學生長期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀慣，黃色短信給青少年所帶來的危害讓我們擔憂。而且手機短信隱蔽性強，不易被察覺。
　　
　　中學生擁有手機已經是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學生應該有清醒的認識，手機只能作為聯系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進課室；或者只能放學后才能開機，中學生應該學會在適當的時間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再說，學生是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發的安全隱患和攀比心理，希望同學不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。
　　
　　但從多方面調查中顯示，中學生們對手機進入校園的問題也有一定的思考，那么手機所帶來的一系列問題，我們也不能忽視，對于這個問題，還需要學校與學生之間的相互溝通，找出解決的方法。但由此，我們中學生也應該意識到：我們還處于學知識的重要階段，不要因為一些外來的物質而影響我們的學習。希望同學們都能正確使用手機，享受手機帶給我們的好處！
　　
　　結束語
　　
　　中學生處于學知識、長知識的重要階段，他們的求知欲和好奇心很強，樂于并且善于接受新的事物。
　　
　　手機在中學生族群中流行，從一側面反映了人民生活水的提高和信息時代的到來。
　　
　　每一樣新事物總會有正面和負面效應。當新事物發展到一定時期暴露出一些弊端時，應根據實際情況做出相應調整和限制。隨著科技的發展，新事物不斷涌現。沒錯，科技的確給我們的日常生活帶來了方便，但我們應該時刻保持一個清醒的頭腦，用科學合理的態度去對待像電腦、mp3、手機這些高科技產品，我們不能讓這些產品操控了我們的心智。中學生現在的首要任務是學習，我們需要科技的產品，我們也認可社會的發展，但更多的我們要面臨挑戰，抗拒高科技產品帶來的誘惑，化被動為主動，對新事物要有客觀，把這些產品好好利用在恰當的時間和空間上。