“公競爭”主題班會設計
　　
　　班 級：六（5）班
　　
　　時 間：2017年12月 20日上午第一節(jié)
　　
　　地 點：本班教室
　　
　　主持人：梁沛雯 傅永?
　　
　　活動目的：
　　
　　1、使學生認識到競爭在現(xiàn)代社會中都必不可少，生活處處有競爭；
　　
　　2、使學生認識到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極參與公競爭作，把我競爭機會，提高自己，鍛煉自己；
　　
　　3、為學生形成正確的競爭心理和競爭氛圍打下良好基礎。
　　
　　活動過程：
　　
　　一、生活處處有競爭
　　
　　1、課件展示國內(nèi)外各類競爭圖片，自然界的競爭、政治競爭、經(jīng)濟競爭、體育競爭、科技競爭、軍事競爭、教育競爭，歸根結底是人才的競爭，引出主題“生活處處有競爭”；
　　
　　2、指名說說自己知道的生活中的競爭實例：奧賽、英語希望之星比賽、期中期末考試、名校選拔……
　　
　　3、大家談談面對這么多的競爭，自己的心理感受是什么？
　　
　　4、引用名言小結：達爾文：“物競天擇，適者生存”。
　　
　　歌德：“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠也不會疾馳飛奔。”
　　
　　生活處處有競爭。
　　
　　競爭，人類永恒的話題。
　　
　　二、競爭力量大
　　
　　1、故事導入：新龜兔賽跑，烏龜對兔子說“以前老在地上比，這回我們下水試試？體現(xiàn)競爭的公性，以及烏龜在競爭中的改變和強大；
　　
　　2、情境表演：五指論英雄
　　
　　從前，有一位長者聽到五個手指在議論：
　　
　　大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用。
　　
　　食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。
　　
　　中指說：我的個子最高，頂天立地、只要我一個人就能做很多事。
　　
　　無名指說：真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。
　　
　　小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，不知道濃縮的是精華嗎？我的作用最大。
　　
　　長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我 就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。
　　
　�。�1）結果怎么樣？
　　
　�。�2）這個故事讓你明白了什么道理？
　　
　　3、小故事，大道理：鹿和狼的故事
　　
　　國外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負增長。
　　
　　后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質日益增強，數(shù)量也迅速地增長著。
　　
　　4、眾說紛紜話競爭：運動會上，我們和別的班級競賽，奮勇拼搏，揮汗如雨，在裁判公正的裁決中，我們獲得佳績，找到了自己的價值，找到了自信和勇氣。
　　
　　學習競賽中，……
　　
　　小結：競爭力量大，可以促使自己變得越來越強大，越來越自信，不斷刷新自己的歷史記錄，成就嶄新的自我。
　　
　　三、競爭要公
　　
　　1、學習上的競爭：
　　
　　A情景表演：情景1 張婷和王帆是好朋友，在小學時，張婷成績一般，王帆家雖然貧困，但她的成績在班里卻是名列前茅，張婷就在心里暗下決心，要趕上王帆。經(jīng)過一個學期的努力，張婷終于如愿以償，趕上王帆，而且直到上初中兩個人的成績也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二。
　　
　　問：（1）張婷為什么能成功？
　　
　�。�2）正當競爭對我們每個人有什么好處？
　　
　　B情景2 可是上高中后，兩人的成績漸漸拉開了差距。張婷無論怎樣努力，數(shù)學總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的數(shù)學書拿走，扔到了廁所里。
　　
　　問：（1）張婷為什么會這么做？
　　
　　（2）你怎么看待張婷的行為？
　　
　�。�3）換成是你會怎么做？
　　
　�。�4）想一想不正當競爭還會帶來哪些危害？
　　
　　2、社會上的競爭：
　　
　　A小小評論員：當麥當勞遇上了肯德基
　　
　　B大家議一議：當可口可樂遇上了辦事可樂
　　
　　3、小結：競爭的利與弊
　　
　　A競爭的利
　　
　�、俑偁幗o我們現(xiàn)實的追求目標，賦予我們壓力和動力，
　　
　　能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學習和工作的效率；
　　
　　②競爭能使我們客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，
　　
　　提高自己的水；
　　
　　③競爭能使集體更富有生氣，豐富我們的生活，
　　
　　增添學習和生活的樂趣。
　　
　　B競爭的弊
　　
　�、倏赡苁公@勝者驕傲自大，使失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；
　　
　　②競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；
　　
　�、劭赡軙�出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。
　　
　　四、勇于競爭真英雄
　　
　　1，心理測試，考考你
　　
　�、僭谝淮慰荚囍校�有一名同學比你考得好，你會：
　　
　　A 感到壓力很大，開始奮起直追。
　　
　　B 暗自生氣，背地里罵他。
　　
　　C 無動于衷，認為他考好跟我沒任何關系。
　　
　�、谠诟傔x班干部的時候，你落選了，而一個一直比你差一點的同學競選上了，你會：
　　
　　A 背后說他壞話，妨礙他的學習。
　　
　　B 跟他做好朋友，學習他的優(yōu)點。并且比他更努力。
　　
　　C 非常沮喪，不想再競選了。
　　
　　假如你是一公司老總，現(xiàn)在你手下有十個員工，除了發(fā)放基本工資，還有一筆錢作為獎勵，你會：
　　
　　A 把錢十等分，均發(fā)放。
　　
　　B 把錢十一等分，其中一份獎勵最優(yōu)者。
　　
　　C 把錢九等分，最差者無獎勵。
　　
　　D其他。
　　
　　小結：競爭既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競爭中，競爭者一方面要不畏強手，力求爭先；另一方面，又必須采取正當?shù)姆绞�，堅守自己的人格�?br /> 　　
　　2、體驗游戲：搶凳子
　　
　　搶凳子的游戲規(guī)則
　　
　　“搶凳子”游戲規(guī)則是：一組人與比人數(shù)少1的一組凳子，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，當音樂聲突然停止時，每人奮力搶坐到凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個凳子，再次游戲，堅持到最后就算贏。
　　
　　3、大家分享自己參加各類競賽的經(jīng)歷和感受
　　
　　1、作文競賽
　　
　　2、數(shù)學奧林匹克競賽
　　
　　3、英語希望杯競賽
　　
　　4、體育運動項目競賽
　　
　　……
　　
　　4、分享勵志名言，與大家共勉：
　　
　　高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。——休謨
　　
　　欲窮千里目，更上一層樓。——唐·王之渙
　　
　　“不可能”這幾個字，只在愚人的字典中找得到。—拿破侖
　　
　　江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。——清趙翼
　　
　　5、總結成功秘訣
　　
　　在奪取勝利的道路上，有無數(shù)的坎坷與障礙需要我們?nèi)タ缭健⑷フ鞣�。人們通常走的有兩條路： 一條路是側重攻擊對手的薄弱環(huán)節(jié)。找出對方破綻，給予致命的一擊，用最直接、最銳利的技術或技巧，快速解決問題。另一條路是全面增強自身實力。更注重在人格上、在知識上、在智慧上、在實力上使自己加倍地成長，變得更加成熟，更加強大，使許多問題不攻自破，迎刃而解。
　　
　　五、班主任贈言
　　
　　人生是個大舞臺，競爭無處不在，希望今天的班會能讓每個同學們明白：競爭是生活的一部分，我們不能退縮，只有面對。愿大家奮發(fā)圖強，在歷練中提高自己，完善自己，能在各自的舞臺上賽出風格，賽出精彩。
　　
　　六、齊唱勵志歌曲作結：《隱形的翅膀》