十七歲，你愛得起嗎？--高中生的角色與責(zé)任主題班會　　　　設(shè)計背景：　　　　進入高二以來，我常常在下課時碰到班上的女生和外班的男生走在一起很親密，還收到了一個女生的來信，向我傾訴失戀的痛苦。愛情，這個讓學(xué)生敏感班主任頭疼的字眼，我已沒有辦法回避。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的愛情觀，明確高中生的主要責(zé)任，將學(xué)生們萌動的內(nèi)心引向一種理性的抉擇，以一種積極健康的心態(tài)度過高中生活，這就是我設(shè)計本堂課的初衷。　　　　可是，學(xué)校的各種禁忌總是讓很多學(xué)生談愛色變，如何營造一種和諧的氣氛，讓學(xué)生敞開心扉，自由的討論這樣一個敏感的話題？我想到了許多電視臺采用的辯論的形式，以問題來引導(dǎo)，讓學(xué)生們舉贊成或反對牌，自由的表達觀點，讓真理越辯越明。我希望通過這種形式使本次班會課達到預(yù)望目標。　　　　活動目的：　　　　1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀：愛，就不要傷害他（她），要負起一份責(zé)任。　　　　2、讓學(xué)生通過關(guān)于戀愛對學(xué)習(xí)的影響的辯論，明白早戀的危害，意識到高中生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí)，是為自己美好的人生打下堅實的基礎(chǔ)，從而懂得理性地對待男女生交往。　　　　3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、表達能力等。　　　　活動準備：　　　　1、做一個關(guān)于早戀方面的問卷調(diào)查，先摸清學(xué)生對早戀的認識及想法，便于活動中有的放矢。　　　　2、學(xué)生每人準備一個小牌，正面畫“√”，反面畫“X”，討論時讓學(xué)生舉牌表達意見　　　　3、邀請嘉賓4位，心理教師一名，年輕老師一名，老教師一名，家長一名。　　　　4、開放式教室一間，嘉賓、學(xué)生面對面分坐兩邊，班主任作為主持人坐中間。　　　　活動過程：　　　　一、導(dǎo)入語　　　　十七歲，最美麗的青春年華。清澈的眸子里映著澄澈的心，用單純的想法演繹著簡單的愛，稚嫩的肩膀還承受不起脆弱的情感。在每個十七歲的少年心里，都藏著一個夢--關(guān)于父母、朋友、未來還是愛情？我們常常為此迷離、憂傷，跌進無盡的深淵里而不能自拔。今天，我們就來撥開“愛情”這層神秘的面紗，討論一個屬于我們的話題：十七歲，你愛得起嗎？　　　　二、問題討論　　　　具體操作：每道題用幻燈片的形式展示出來，學(xué)生以“√”“X”舉牌表示自己的觀點，然后主持人分別請雙方同學(xué)表達自己的意見，若有較大爭執(zhí)時請嘉賓幫忙。　　　　問題1：你的好朋友小麗一向和你形影不離，這幾天忽然不和你一塊走了，有一天，你看到她和別班的一個男生走得很親熱，你會認為他們是在“拍拖”嗎？　　　　A、會的？B、不會　　　　這道題主要是看看學(xué)生對于早戀的標準，是不是兩個人走在一起了就是戀愛了，因為生活中常常是