一、活動目標：
　　
　　1、感受成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的情感。
　　
　　2、初步養成良好的生活、學習慣。
　　
　　3、認識到好慣帶來的益處，提高學生養成好慣的自覺性。
　　
　　二、活動過程：
　　
　　一、導入：
　　
　　首先請同學們看一個故事
　　
　　當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家："請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？"這位科學家靜地說："在幼兒園。""在幼兒園學到什么？""學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。"
　　
　　請同學們思考：
　　
　　1、諾貝爾獎得主認為他一生中學到的最重要的東西是什么？
　　
　　2、故事告訴我們什么道理？
　　
　　生答：好慣要從小培養
　　　　
　　（二）活動二：小品表演
　　
　　1．慣有好壞之分，好慣能給我們的學習生活帶來許多的好處，而壞慣則會給你帶來許多的麻煩。這不，動物王國里的小猴和小兔終于上小學了，可是才上學一天，同學們對他們的態度就截然不同。為什么呢？咱們想看一看嗎？
　　
　　2．小品思考：
　　
　　（1）小動物們都喜歡誰？不喜歡誰？為什么呢？
　　
　　（2）你從小品小猴和小兔身上看到了哪些好慣？哪些壞慣？
　　
　　3．學生交流。
　　
　　（三）活動三：自我檢測站
　　
　　1．導入：是啊，由此可見，養成好慣對我們來說可重要了！今天這節課呀，咱們就來聊聊我的好慣。（板書：我的）
　　
　　2．你有哪些好慣呢？老師相信每個同學都有自己的好慣。下面我們就來自我檢測一下。
　　
　　3．學生看書。教師讀題。是哪些好慣呢？誰能大聲地讀給大家聽？其他同學邊聽邊想一想，這些好慣你有沒有？有的請在書上畫一個笑臉，沒有的請畫上哭臉。注意可要誠實呀，誠實本身可就是一個好慣。
　　
　　4．指名交流：出示五個好慣的樹葉圖片。誰也有這個慣的，請舉手？這個好慣有什么好處呢？
　　
　　5．看，在同學們的努力之下，這棵成長樹已經長出了許多的葉子，老師相信同學們還有許多好慣。你愿意做個園丁，讓這棵成長樹越長越茂盛嗎？自由填在葉片上，指名上臺交流，說說這種好慣的好處。
　　
　　（四）活動四：評選小標兵。
　　
　　1．過渡：瞧，咱們的好慣呀可真多！是呀，作為一名三年級的少先隊員，老師高興地發現我們班有許多同學完全能成為低年級小朋友的好榜樣，因此，今天，我們就要來選一些標兵，你想去夸夸誰呢？學生以小組為單位，把準備好的標兵卡贈送給同學，并說說理由。
　　
　　2．全班交流，說說原因。
　　
　　（五）活動五：學習小標兵。
　　
　　1．過渡：我們班的小標兵可真多，老師真為你們高興。可是，老師也看出來了，今天沒有評到小標兵的小朋友有些高興了，他們或許要說了，我身上有些壞慣，同學和老師肯定不會喜歡我了，怎么辦呢？老師要告訴你，沒關系，咱們來看一看渾身缺點的小猴是怎樣做的呢？
　　
　　2．學生表演小品。其他學生思考：小猴是怎樣做的？最終的結果怎樣？
　　
　　3．學生討論交流。
　　
　　4．談話：小猴真了不起，他用自己的實際行動贏得了同學們的信任。今天，我們就要來學一學小猴，也把自己的缺點改了爭當小標兵，好嗎？
　　
　　5．自由完成，制訂計劃。組長下發計劃書，學生自由填寫。
　　
　　6．學生交流。
　　
　　7．每個小朋友都有自己的計劃，可是計劃制訂了可是要認真實行的哦！老師請同學們把這張計劃書貼在自己的床頭，每天對照，檢查自己做得好不好，家長、老師和其他小朋友將會一起來提醒你，幫助你，并且每天都做好記錄，一個月后，咱們再來課堂上交流，讓大家來看一看，評一評你有沒有進步，好嗎？老師相信同學們不會讓老師失望的，對不對？
　　
　　（六）總結
　　
　　今天這節課，老師和同學們聊了聊我的好慣，我們選出了許多的小標兵，也根據自己的實際情況制訂了計劃，最后老師要送給你們四個字“貴在堅持”。希望大家在堅持中體驗成功的喜悅和成長的快樂，希望在一個月后，這棵成長樹能比現在更茂盛。加油哦！