預備黨員個人學習心得體會

2024-05-21 09:49:50 大風車考試網(wǎng)

如果評選20__年三月份的國家大事排行榜，那么“兩會”必定會名列前茅，它牽動了全體中國人民的心，也吸引了世界媒體的眼光。那么“兩會”究竟是在說些什么事?估計“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”。作為一名積極向黨組織靠攏的中共預備黨員，我想來說說我的一些看法。

預備黨員個人學習心得體會

兩會的召開，是國家民主的一種體現(xiàn)，而兩會的重點也在于民生。就拿一直備受矚目的“縮小貧富差距”的問題來說，自改革開放以來，我國居民的收入普遍提高，生活有了很大改善，但與此同時收入差距也在逐漸拉大，成為困擾我國改革和發(fā)展的一大社會難題，并直接影響著*和諧社會的構建。縮小貧富差距可謂任重道遠。改革收入分配，提高貧困地區(qū)、貧困人口的生存智慧和競爭力，以“民富優(yōu)先”來緩解和縮小貧富差距是本次“兩會”中的一些觀點，也是一些需要去好好落實到實處的事。在我看來，貧富差距確實是制約中國發(fā)展的一個大問題，如果不采取有效的措施去緩解這個問題，終究會帶來一連串的問題。而要想很好的去改變這一現(xiàn)狀就需要多方面的努力。

首先政府要加強調控，在稅收、收入分配的政策上花力氣去盡可能的縮小貧富差距，同時要積極建設比較全面的社會保障制度;

其次要積極鼓勵社會各界更好的利用資源去提高廣大勞動人民的收入水;

再次要加強對低收入人群的培訓，使其更具競爭力，從而從根本上消除貧富差距產(chǎn)生的根源。

再說說在兩會召開前網(wǎng)上的調查中，連續(xù)三年來一直位居榜首的社會保障問題。如今，我國實行的“社保雙軌”制度讓廣大的普通公司職工深深地感到不公，同樣都為社會的進步做出了貢獻，為什么公務員的退休工資是企業(yè)職工的數(shù)倍?在此次兩會上，“取消‘社保雙軌’，走向實質公”就道出了廣大工薪階層的心聲。這個問題的提出代表了廣大人民的根本利益，中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務，所以必將會用實際行動來說明一切。而社保問題中關于農(nóng)村老人的養(yǎng)老問題也需要足夠的重視。從我自身的經(jīng)歷來說，我見過不少因為子女在外打工而沒人照顧甚至還要照顧孫兒孫女的孤苦老人，他們辛苦了大半輩子，如今本應享天倫之樂的，卻依舊要為生活奔波。如何去改善這些孤苦老人的生活是我們需要去好好思考的問題。完善農(nóng)村養(yǎng)老保險制度，做好城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險制度的銜接是迫在眉睫的事，同時，政府還可以搭建臺，培養(yǎng)多元化的養(yǎng)老市場。而要從根本上解決農(nóng)村老人的養(yǎng)老問題，關鍵還在于大力促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，切實解決好“三農(nóng)”問題。值得肯定的事，政府些年在“三農(nóng)”問題上還是取得了不小的成績的。所以，我們有理由相信農(nóng)村老人的養(yǎng)老問題在不久的將來必將不會再是問題。

作為一個大三的學生，就業(yè)問題也日漸提上了我們的日程。所以，對于今年兩會中關于大學生就業(yè)問題的消息也就會更加想要去關注，去思考。當前，我國教育體制與產(chǎn)業(yè)需求之間的結構性矛盾，嚴重影響了大學生的就業(yè)。據(jù)調查，2012年全國普通高校畢業(yè)生680 萬人，預計100萬以上大學生難以找到工作。在大學生就業(yè)難的背后是教育結構與產(chǎn)業(yè)需求間的突出矛盾，部分地區(qū)、行業(yè)、專業(yè)教育存在過熱、大量人才扎堆現(xiàn)象，在我國的就業(yè)需求中，非常缺乏技能型人才，這與社會對其認知不全面有著莫大的關系。有代表指出：在我國，專業(yè)化實用型人才是高校對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個戰(zhàn)略支點，也應該是解決大學生就業(yè)的主要途徑。而要解決供需的結構性矛盾，需首先明確對不同階段高校的定位，調整教育結構，以培育更適應社會需求的大學生。可以將高職類院校定位為“技能型”人才，本科生定位為“知識轉化型”人才，研究生定位為“科技型”人才。高職類院校的教育要貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，培養(yǎng)專業(yè)技能，成為產(chǎn)業(yè)藍領的技術骨干;本科教育既要注重專業(yè)基礎，又要注重實踐技能，將知識轉化為工作能力，成為產(chǎn)業(yè)基礎型人才隊伍;研究生教育為高科技產(chǎn)業(yè)提供人才，成為我國參與國際高科技競爭的主力軍。在進行教育結構調整的同時，也要同步進行產(chǎn)業(yè)結構和企業(yè)結構的調整升級，實現(xiàn)產(chǎn)與需的內在協(xié)同。企業(yè)應該為大學生的實實踐提供基地，增加相應的崗位培訓費用，縮短大學生的適應期。同時政府可出臺就業(yè)培訓相配套的政策，從政策層面開創(chuàng)大學生創(chuàng)業(yè)的新格局，為大學生培養(yǎng)就業(yè)前所具備的崗位基本技能，提高就業(yè)能力。溫總理在今年的政府工作報告關于就業(yè)的部分中提到，堅持實施積極的就業(yè)政策，落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的方針，加強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)。可見大學生也應發(fā)揮自己的優(yōu)勢，加強主觀能動性，積極去思考、去行動，以便更好的為社會的發(fā)展做出貢獻，也可以實現(xiàn)自己的價值。在這樣一個大環(huán)境下，社會各方面都積極關注大學生的就業(yè)問題，而從我們自身來說，我認為我們至少應該做到以下兩點：首先，改變舊有的擇業(yè)觀念，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，不從眾，明確自己的方向，并為之努力。其次，掌握扎實的基本理論，同時注重對自己的課程操作能力的培養(yǎng)，理論聯(lián)系實際，增強自己的就業(yè)能力。