第一篇

*是*的內核，體現*的根本性質和基本特征，反映*的豐富內涵和實踐要求，是*的高度凝練和集中表達。

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行*。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是*的基本內容。

作為世界上最重要的*，我國社會的核心價值體系就是*，它體現在社會成員的具體行為中，體現在現實生活里，和我們每個人都息息相關。它概括起來主要包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導、*、以愛國主義的民族精神和以改革創新的時代精神、*。

通過學習，我認識到以前對中國共產黨的性質、宗旨、指導的學習知其然不知其所以然，使我明確了中國共產黨的性質是*的領導核心;代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是執政之基，也是力量之源。同時我對改革開放的重要性有了更具體、深入的了解。對鄧小理論和“三個代表”重要、以及科學發展觀、構建和諧*的偉大理論，產生了更深的感情;沒有創新精神，就沒有中國今天的成就。

作為一名高校教師，如何在工作和生活中踐行*核心觀，經過反思，我認為當代教師核心價值觀的科學內涵可提煉為：忠誠教育，忠黨愛國、關愛學生，教書育人、刻苦鉆研，努力探究、勇于創新，努力進取。

一、忠誠教育，忠黨愛國

教師要“忠誠于黨的教育事業”。對于每一個教育工作者來說，只有做到了“忠誠”，才會有事業上的敬業精神，靜下心去教師育人，做優秀的人類靈魂的工程師。作為一名輔導員，在工作中要認真履行輔導員職責，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人。

二、關愛學生，教書育人

關愛學生是教師所特有的一種職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素。作為輔導員，應該面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時注重學生的心理健康教育。大學生作為一個特殊的社會群體，他們有許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題;對專業的選擇與學習的適應問題;理想與現實的沖突問題;人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等需要及時有效地干預，避免惡劣事件的發生。因此，教師在教書育人的過程中，要及時對學生日常的教育管理工作進行總結和提升，進行系統化的研究，以科研課題為依托，促進學生管理水提高。通過查閱大量的文獻，不斷加強教育理論和教育實踐的學習，創新學生教育管理的方法，使學生管理水在不斷實踐與創新中得到提高。

三、刻苦鉆研，努力探究

師者，所以傳道授業解惑也。因此，為師者，欲做在知識海洋里探海人的導航燈，就必須不斷自我“充電”，電足光強，射程深遠，使得求知學子，鮮有迷津。所以切不可以師自居自滿，甚至課余沉迷于“擺長城”，辦公室里“侃大山”。俗話說“活到老，學到老，一生一世用不了”。這正詮釋了莊子的至理名言：“吾生也有涯，而知也無涯”。教師只有勤于學習，刻苦學習，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代步伐。

四、勇于創新、努力進取

如今，我們面臨的是一個需要開拓，知識爆炸的時代，教師不再是“紅燭”，不再是“春蠶”。教學不再是教師的單純付出，而是創造性生活的一部分。教學是師生雙方，實現自己生命價值和自身發展的舞臺。那么就讓我們植根于祖國的土壤，肩負人民的重托，用青春，智慧，演繹自己價值。當我們的學生成為背后世紀合格人才的時候，當中華屹立于強國之林的時候，你會發現用粉筆譜寫的凡人生，是那樣的精彩紛呈。

樹立和踐行*需要從我做起，從點滴做起，腳踏實地地去奉獻。作為中國共產黨的一員，作為一名高校教育工作者，我必須愛崗敬業，積極探索，無私奉獻，在工作和學習中充實和提高自己，真正做到認知上有提高，觀念上有更新，實踐中有成效，牢固樹立“立足本職、愛崗敬業、拼搏奉獻”的精神，在崗位上勤學苦練、開拓創新、勇于實踐、不斷進取。通過自己的努力，成為一名合格的老師。

第二篇

*，是指*社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。切中利益的關注點，核心價值觀才更有吸引力。如果要發展不要環境、講政績不講民生，公眾會怎么理解富強文明?如果辦事情都得找關系、打官司也要走后門，老百姓又從何感受等公正?夯實“三個倡導”的社會基礎，必須關切人們的利益訴求和價值愿望。

黨的十八大提出加強*建設，積極培育和踐行*，對于全面推進文化強國建設和全面建成小康社會有著十分重要的意義。*是*的內核最高抽象，黨的十八大報告把*從國家、社會和個人三個層面慨括為“三倡導”，即倡導富強、民主、和諧、文明，倡導自由、等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行*。廣大黨員干部肩負著帶領人民群眾共同富裕建小康、促進社會文明和諧的光榮使命，必須認真學習深刻領會*基本內容和深刻內涵，在實際工作生活中帶頭踐行*。

十八大報告表述的*，在國家層面，“倡導富強、民主、文明、和諧”，這8個字，是到本世紀中葉建設*國家的發展目標，已經寫入黨章和憲法，反映了黨、國家和人民的共同意志和中華民族偉大復興的光明愿景，是國家主導價值觀，在核心價值觀中居于統領地位;在社會層面，“倡導自由、等、公正、法治”，這8個字，既是引領現代文明走向的人類共同價值準則和理想社會目標，又是我們黨和國家始終追求和奉行的核心價值理念，著眼于確立社會發展的價值導向，在核心價值觀中發揮著重要支柱作用;在公民個人層面，“倡導愛國、敬業、誠信、友善”，這8個字，著眼于構建民間社會的底線倫理，是作為價值主體的每個公民所應遵循的根本道德規范，在核心價值觀中居于基礎地位。

培育和踐行*，一要抓輿論引導，二要抓學習提高，三要抓實踐養成，四要抓文化涵養，五要抓學校教育。*從來都不是高高在上的教條，唯有付諸行動才能實現價值。公務員為群眾辦好的每一件實事，是敬業的詮釋;商家為消費者提供的每一件商品，是誠信的代言;看見需要幫助的人熱心上去搭把手，是友善的暖流„„每個人都是道德建設的奉獻者，也是道德風尚的受益者。作為城市文明創建一份子的我們，更應該以*為導向，積極投身到創建文明城市的工作中，讓我們的城市更加美麗。

總之，培育和踐行*是一項復雜的社會系統工程，必須與各方面工作有機會融合，協調發展。

在這樣一個社會多元化的時代背景下，踐行*，需要全社會的主動參與，從人們的共鳴和交匯處匯聚起發展進步的強大正能量。如何在多元的社會中踐行核心價值觀?首先，闡明*的內涵，使*深入人心。要從理論上進行深入闡述，*為何從國家、社會、公民三個層面闡釋?繼承了中華文化哪些優秀傳統?反映了哪些*的本質要求?讓群眾真正理解*，并通過學校教育、理論學習、社會宣傳等各種方式，廣泛傳播*，營造良好的輿論環境，形成一種激發正能量的良好氛圍，只有內化于心，才能外化于行。其次，領導干部要帶頭踐行*。雖然廣大群眾是踐行*的主體，但作為黨員領導干部，打鐵還需自身硬，一定得帶頭踐行，把這項任務擺上重要位置，以核心價值觀規范和要求自己，帶好頭、領好路，以身作則、率先垂范，從而影響更多的群眾，做踐行*的榜樣。第三，加快對核心價值觀的制度化和日常化，以*為引領，把*轉化到工作的各項制度中，轉化到人們的日常行為準則中，滲透到生活的各個方面，讓人們隨時隨地感受*，不斷深化對*的理解和認同，從而更好地踐行*。

*的踐行是全體公民的事，是我們的立身之本，是我們的責任更是義務。我們應從自身做起，從小事做起，人人學習，人人踐行，讓優秀傳統文化繼續發揚光大