農(nóng)村教師工資改革方案最新消息：提高農(nóng)村教師工資待遇

中國教育，民生之本，強(qiáng)國之基。對于教育的改革，家長、老師、學(xué)生等很多人都寄予了太多的希望。當(dāng)前，中國教育改革已經(jīng)進(jìn)入了“深水區(qū)”。全國兩會期間，代表委員們圍繞教育熱點話題積極建言獻(xiàn)策。

兩會期間，全國政協(xié)委員、天津市教委副主任孫惠玲表示，農(nóng)村教育是我國教育均衡發(fā)展中的一塊短板，我們不能再只對重點學(xué)校進(jìn)行“重點建設(shè)”，該把目光聚焦到農(nóng)村地區(qū)尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的建設(shè)了。

目前，我國教育整體上呈現(xiàn)出城市和鄉(xiāng)村對抗式的的二元化表征。如果說，資源豐富名師薈萃的城市教育是鮮艷的水彩畫，那么，鄉(xiāng)村(尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū))教育則是陰郁慘淡的素描。鄉(xiāng)村教育這塊不發(fā)達(dá)的“短板”帶來非常惡劣的后果。長期以來，鄉(xiāng)村適齡兒童難以享受城市同齡人同等的教育環(huán)境。輸在起跑線上的寒門弟子難有出頭之日。這在客觀上，造成了教育的極大不公。

在筆者看來，鄉(xiāng)村教育“短板”產(chǎn)生的重要原因是鄉(xiāng)村教師的待遇過低。廣大教師，特別是欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師的微薄薪酬難以維持其生存。盡管《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律對教師薪酬有原則規(guī)定，可教師工資按時足額發(fā)放并不總能得到保障，這種情況在不發(fā)達(dá)的農(nóng)村尤其嚴(yán)重。微薄的薪水加上繁重的教學(xué)壓力，使得鄉(xiāng)村學(xué)校很難留住優(yōu)質(zhì)師資。

應(yīng)翻倍提高農(nóng)村教師待遇

全國人大代表、全國人大教科文衛(wèi)委委員、復(fù)旦大學(xué)黨委書記朱之文在談到去年一些高校教師的失德事件時提出，教師考核應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制。

朱之文強(qiáng)調(diào)說，一方面要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，另一方面要加強(qiáng)教師隊伍的管理和建設(shè)，引領(lǐng)教師能夠做到“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”。

而對于嚴(yán)格教師隊伍的管理，朱之文表示，在教師聘任的環(huán)節(jié)要把政治素質(zhì)和道德品行作為基本的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把好教師的入口關(guān)，把教師給學(xué)生特別是給本科生上課作為基本要求，強(qiáng)化教師教書育人的責(zé)任，在教師考核環(huán)節(jié)，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制。

朱之文認(rèn)為，教師的評價機(jī)制還要進(jìn)一步完善，要把教師放到學(xué)生的心目當(dāng)中評一評，也就是把教師的評價交給學(xué)生，讓學(xué)生對教書育人做得好的老師和做得不好的老師有一個客觀的評價，對做得好的要表彰獎勵，對做得不好的應(yīng)該有懲處。

對于當(dāng)前備受關(guān)注的農(nóng)村教師待遇問題，全國政協(xié)常委、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄認(rèn)為，不是一般地認(rèn)為給農(nóng)村老師多少津貼，而是要成倍地提高他們的待遇，要讓農(nóng)村教師成為一個讓人羨慕的職業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生真的搶著去，那就好了。國家應(yīng)該下決心，大幅度提高他們的待遇。然后在這個基礎(chǔ)上，我們才能淘汰那些不合格的老師，切實提高農(nóng)村教育質(zhì)量。

李克強(qiáng)總理3月5日在政府工作報告中指出：“促進(jìn)教育公發(fā)展和質(zhì)量提升。教育是今天的事業(yè)、明天的希望。”農(nóng)村教育是我國教育事業(yè)發(fā)展的重中之重，農(nóng)村教師是我國教師隊伍建設(shè)和發(fā)展的重要組成部分，其待遇問題直接影響農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定。全國政協(xié)委員、寧夏回族自治區(qū)政府副*姚愛興建議，提高農(nóng)村中小學(xué)教師工資待遇，規(guī)定農(nóng)村教師最低工資標(biāo)準(zhǔn)，并建立問責(zé)機(jī)制。