教學反思，至少得分三步：課前?課中?課后。

一、課前反思：這一課的重難點在哪兒？有什么價值？應該怎樣教？為什么這樣教？教的目的是什么？主要培養孩子的什么能力？孩子要得到怎樣的發展？對以后有沒有什么意義？

二、課中反思：這樣課以怎樣的形式展開？以教師為中心好還是以學生為中心好？我擔任教學中的“導演”還是教學中的“演員”？教學中，學生的思維能否獨立完成？興趣是否濃厚？能否積極投入、善于合作？是否勇于發現、敢于表達？是否能自學，善于交流？孩子的學習狀態如何？自身是否能科學的運用各種多媒體？這節課內容是否能滿足孩子們需要？能給孩子們提供豐富的學習資源嗎？設計的過程有利于學生的自主創新性學習嗎？能幫助學生達成學習目標嗎？

三、課后反思：通過教學，學生學習是否還存在問題？還有什么地方沒不懂？孩子能認識自己學到了什么？還想學什么嗎？孩子喜歡這節課的教學方法嗎？對老師有沒有什么建議？這節課學生表現出色的在何處？我感覺做的好的是什么？哪些環節處理得不夠理想，為什么？新課程理念在哪些地方落實了？哪些地方沒有兌現？哪些教法對學生不適應？

找到問題所在，我們可這樣入手：

從懷疑處開始（結果到底“是”還是“否，兩個角思考，找到最為科學準確的答案）

??轉換立場（從教師、學生、家長等多角度看待反思主題）

??轉化知識（可跨學科、結合綜合實踐，尋找答案）

??轉化情景（環境、時間變化會影響人們認知，一個教學的成功與失敗都有諸多偶然因素）

（一）、初一數學教學反思主要有哪些

第一，教學理念的轉變在教學中，改變了自己在以往在課堂教學中的主角角色：將要講述的內容為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹，將知識灌輸給學生。而現在是給學生編好“劇本”， 為學生創設學習的情境,讓學生在課堂上充當主角，在教師的引導下進行演繹，自主、合作地獲取知識。事實證明，這一教學理念的實施，從根本上改變了過去教師講，學生聽的師生各自信息無互動的枯燥學習模式，使學生參與學習的熱情大大提高，學...查看更多

（二）、關于幼兒園數學教學反思怎么寫

篇一：幼兒園中班數學教學反思幼兒園數學教學的開展是幼兒園教學活動的一個有益的延伸和補充。它以小組活動的形式，針對一定的數學教育目標為幼兒提供動腦思考、動手操作等大量活動機會，讓幼兒在活動區內發揮其積極性、主動性和創造性。使他們在自己原有水的基礎上得到發展。那么，幼兒園數學活動區應如何開展呢？筆者根據幾年來的工作實踐，在這里談談個人的看法和體會： 教師對本學期的數學活動目標要做到心中有數...查看更多

（三）、幼兒園大班手工教案詳案及教學反思怎么寫

活動來源：端午節有許多傳統的民間俗，比如吃粽子、洗艾葉澡、點雄黃等。其中用絨線來編鴨蛋網、手鏈、和項圈，并在過節的時候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時刻。于是，今年的端午節，我鼓勵孩子們嘗試自己動手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過“娃娃節”。彩色的絨線在手指間捻動、打結，既可以讓孩子們在手工制作中找到樂趣，又可以幫助孩子了解傳統的節日文化，同時也為節日的氣氛增添了喜慶和歡樂!活動目標：1.學習用捻...查看更多

（四）、小學一年級教師教學工作反思三篇

【篇一】一年級小朋友課堂自制力比較差，注意力集中的時光也比較短，所以需要在課堂上不斷變換形式，讓學生持續新鮮感，這樣才能讓學生更好地學習。教學iuü資料我多采用了故事的形式，收到了良好的效果。學習拼音字母無非是要孩子多讀、多記，有些特殊規則如i標上聲調要去點，ü遇y要去兩點，若采用教師講授的方法，可能只會事倍功半。但小朋友對聽故事的興趣個性濃厚，所以我便把那些講授起來枯燥乏味的知識結合故事的方式來...查看更多

（五）、小學一年級學生教學反思三篇

1篇ai ei ui教學反思ai、ei、ui是復韻母教學的開始，在導入環節我用aoeiuü是六個兄妹的設計為后面的教學鋪設了很好的理解基礎。尤其在復韻母聲調的標調位置上，故事性的姐姐把小黃帽讓給弟弟戴比枯燥的講解和傳授更能讓學生記憶深刻并且富搞笑味性。第一課時我采用“發現”的方法，讓學生以主人翁的姿態參與到學習中去。如在介紹完ai的標調方法后，我讓學生自我去發現ei、ui的標調方法，學生參與的用心...查看更多

（六）、教師一年級第五單元教學反思2篇

1篇這節課我能抓住一年級孩子的認知特點，創設寬松的教學環境，讓孩子在輕松愉快的氛圍下學習。多媒體課件的合理運用，極大地調動了孩子學習的積極性。教學重點突出了識字和寫字的過程，并扎實有效。一類字的教學，我還是覺得老師自己在黑板上范寫、多次范寫是很重要的，我們現在的教學對多媒體課件的運用越熟練，對在黑板上書寫就越來越生疏，孩子們被課件上的圖片、生字卡片“慣”得有些懶于動筆了。今天的課上，我反復地在黑板...查看更多

（七）、小學一年級數學教育教學反思范文三篇

篇1質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區去年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。(一)強化創新管理，探究合作策略：...查看更多

（八）、小學一年級語文上冊影子教學反思二篇

1篇1．朗讀是培養和提高學生語感的重要途徑，也是進一步感受文章所蘊含的情感的常用方法。課中可以創設多種讀的途徑，進行朗讀訓練。如，從對影子的有趣出發，個別讀、評議讀、男女生比賽讀、范讀、討論讀、組與組之間比讀、用自己喜歡的方式讀……多種形式貫穿始終，讀中悟，悟中讀，使學生參與到讀中來，收到以讀帶講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。2．合作互助，理解感悟。請學生先看完動畫，再進行小組交流。在交流...查看更多

（九）、人教版小學語文一年級教學反思2篇

1《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。全文有三個自然段，每一段觀察角度、觀察對象各不相同。第一自然段以天氣轉涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達作者面對秋天到來的喜愛之情。教學重點為認識“秋”“氣”等10個生字...查看更多

（十）、小學一年級課堂常規教學反思三篇

1這個學期我擔任一年級語文教學工作。很快的，一個學期將要過去，回首過去的日子，反思一學期的教學經歷，也有一些收獲和問題。一年級教材編寫的意圖在于注重人的發展，用生活的情景呈現學習內容，讓學生感受知識與生活的聯系，體會學知識的目的在于用知識解決問題，這就對以往沒用的內容進行刪除，所學的全是對以后步入社會有所幫助的，教材中的生活場景自然就很多，內容看似簡單，實施起來卻很難。在教學方面，我認真學習《語文...查看更多

??假設問題（假設是一種思維思考方式，它代表新思維、新概念，反思中假設就有可能尋找到打開問題的鑰匙）

??聯系對比（橫向、縱向聯系體現銜接，對比又產生差異，都可促進反思）

??透過現象看本質（抓住本質，才能認識更深入，反思才會更全面、更科學、更客觀）。