學(xué)校三發(fā)展規(guī)劃一、學(xué)校發(fā)展背景分析
北山小學(xué)地處李滄區(qū)政府所在地。學(xué)生來源于夏莊路以西、中心廣場以北、京口路以東、大村河以南及部分東西大村莊居民的孩子，這些孩子家庭情況不一，受教育程度不同。十幾來，北山小學(xué)以其較為出色的辦學(xué)成績得到了社會(huì)的好評(píng)。

學(xué)�，F(xiàn)占地.畝，建筑面積方米，個(gè)班，個(gè)辦公室，多媒體教室及各種配套室個(gè)，在職教師人，在校生人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率%，其中本科人，�？迫�，高級(jí)教師人，市學(xué)科帶頭人人，市級(jí)教學(xué)能手人，市優(yōu)秀專業(yè)人才人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手人。

青島北山小學(xué)是一所文化積淀深，名師、英才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校。先后被評(píng)為“全國紅旗大隊(duì)”、“青島市精神文明單位”、“青島市紅旗大隊(duì)”、“青島市規(guī)范化學(xué)�！薄ⅰ扒鄭u市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教研組”、“青島市優(yōu)秀激學(xué)校”、“青島市電化教學(xué)示范學(xué)�！�、“青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“青島市依法執(zhí)教示范學(xué)校”、“青島市課外文化活動(dòng)示范學(xué)校”、“青島市交通安全示范學(xué)�！薄ⅰ叭珖�助殘先進(jìn)單位”。

擁有一支熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研、銳意進(jìn)取、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。全校名教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為%，大專學(xué)歷以上 %。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子老中青三結(jié)合、觀念超前、銳意進(jìn)取、敢于爭先。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)精湛。多來，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，在一批省、市級(jí)教學(xué)能手、拔尖人才和學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持“求真、求實(shí)、求新、求進(jìn)”，逐步形成了“校以育人為本，師以敬業(yè)為本，生以成才為本”的辦學(xué)。我校以教育科研為龍頭，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，承擔(dān)著國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)科研課題的研究任務(wù)，形成了教師人人參與課題研究的良好氛圍，造就了一支觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，初步形成了具有我校的教育科研的創(chuàng)新體系，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量受到激及社會(huì)的好評(píng)。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)良，具有良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，學(xué)校堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存、以科研為先導(dǎo)、以改革求發(fā)展”，用創(chuàng)造的教育培養(yǎng)創(chuàng)造的學(xué)生，為學(xué)生的成長和教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，幫助每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師滿懷信心的走向明天，把學(xué)校辦成了培養(yǎng)學(xué)生聰明才智的學(xué)園、發(fā)展興趣愛好的樂園、陶冶情操的花園。

辦學(xué)理念：圍繞“面向世界求智慧，放眼未來求發(fā)展”的思路，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

培養(yǎng)目標(biāo)：走向高遠(yuǎn)，素質(zhì)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長明顯。

校風(fēng)：校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成長為志

校訓(xùn)：尊師愛生、守紀(jì)好學(xué)、團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新

教風(fēng)：教書育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誨人不倦、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

學(xué)風(fēng)：互相學(xué)習(xí)、精益求精、勤學(xué)苦練、不恥下問

二、學(xué)校發(fā)展思路

（一）學(xué)校發(fā)展的理性思考、基本定位：

學(xué)校已經(jīng)達(dá)到各類示范化學(xué)校，由于受到地域和環(huán)境的限制，已不具備進(jìn)一步提升的條件。但是，面對(duì)信息化社會(huì)的到來，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和十七大提出的堅(jiān)持教育創(chuàng)新的要求，停滯不前就是落后，學(xué)校的發(fā)展必須在繼承和發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上重新定位。我們經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查、研究與思考，一致認(rèn)定只有抓管理、抓，把學(xué)校內(nèi)部的管理向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道迅速發(fā)展，才能適應(yīng)新形勢的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？缭绞降陌l(fā)展。 ，