一、沈陽科技學院自動化普通批專業分數線是多少分

根據2023年沈陽科技學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道沈陽科技學院的自動化專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、沈陽科技學院自動化專業在山西省份2020年的理科科目最低錄取分為375分，對應的最低錄取位次為47718名；

2、沈陽科技學院自動化專業在山西省份2019年的理科科目最低錄取分為379分，對應的最低錄取位次為44487名；

3、沈陽科技學院自動化專業在遼寧省份2019年的理科科目最低錄取分為398分，對應的最低錄取位次為88840名；

4、沈陽科技學院自動化專業在廣西省份2019年的理科科目最低錄取分為337分，對應的最低錄取位次為132675名；

5、沈陽科技學院自動化專業在四川省份2020年的理科科目最低錄取分為448分，對應的最低錄取位次為166177名；

6、沈陽科技學院自動化專業在四川省份2019年的理科科目最低錄取分為468分，對應的最低錄取位次為158597名；

7、沈陽科技學院自動化(語種不限)專業在貴州省份2020年的理科科目最低錄取分為386分，對應的最低錄取位次為128269名；

8、沈陽科技學院自動化專業在貴州省份2019年的理科科目最低錄取分為376分，對應的最低錄取位次為122646名；

9、沈陽科技學院自動化專業在甘肅省份2020年的理科科目最低錄取分為378分，對應的最低錄取位次為80297名；

10、沈陽科技學院自動化專業在新疆省份2019年的理科科目最低錄取分為334分，對應的最低錄取位次為36873名；

二、沈陽科技學院自動化專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
沈陽科技學院自動化專業	2019	天津	理科	-	-	-
沈陽科技學院自動化專業	2020	河北	理科	-	-	-
沈陽科技學院自動化專業	2019	河北	理科	-	-	-
沈陽科技學院自動化專業	2020	山西	理科	-	375	47718
沈陽科技學院自動化專業	2019	山西	理科	-	379	44487
沈陽科技學院自動化專業	2019	內蒙古	理科	-	344	58287
沈陽科技學院自動化專業(語種不限)	2020	遼寧	理科	-	396	87870
沈陽科技學院自動化專業	2019	遼寧	理科	-	398	88840
沈陽科技學院自動化專業	2020	吉林	理科	-	-	-
沈陽科技學院自動化專業	2019	吉林	理科	-	369	57704
沈陽科技學院自動化專業	2020	黑龍江	理科	-	-	-
沈陽科技學院自動化專業	2019	黑龍江	理科	-	-	-
沈陽科技學院自動化專業(27500元/年)	2020	安徽	理科	-	-	-
沈陽科技學院自動化專業	2019	安徽	理科	-	442	135452
沈陽科技學院自動化專業(27500元/年)	2020	河南	理科	-	-	-
沈陽科技學院自動化專業	2019	河南	理科	-	392	271093
沈陽科技學院自動化專業(理工類，4年，27500元/年)	2020	廣西	理科	-	325	148629
沈陽科技學院自動化專業	2019	廣西	理科	-	337	132675
沈陽科技學院自動化專業	2020	四川	理科	-	448	166177
沈陽科技學院自動化專業	2019	四川	理科	-	468	158597
沈陽科技學院自動化專業(語種不限)	2020	貴州	理科	-	386	128269
沈陽科技學院自動化專業	2019	貴州	理科	-	376	122646
沈陽科技學院自動化專業	2020	陜西	理科	-	-	-
沈陽科技學院自動化專業(教學地點：遼寧省沈陽市渾南區全運二西路30號沈陽市)	2019	陜西	理科	-	374	124852
沈陽科技學院自動化專業	2020	甘肅	理科	-	378	80297
沈陽科技學院自動化專業	2019	甘肅	理科	-	376	90447
沈陽科技學院自動化專業	2020	新疆	理科	-	-	-
沈陽科技學院自動化專業	2019	新疆	理科	-	334	36873

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三、沈陽科技學院介紹

沈陽科技學院，始建于1999年，前身為沈陽化工大學科亞學院；2017年4月，經教育部批準，轉設為獨立設置的省屬普通高等學校。現有全日制本科在校學生6794人。 ●宜學條件=“綠牌”專業+實力師資+優質資源 “綠牌”專業為先導。建校二十多年來，學校始終堅持辦學方向，緊密結合遼寧老工業基地振興發展需要，陸續開設了涵蓋工學、理學、管理學、經濟學、教育學等五大學科門類的31個本科專業，重點培養精細化工、生物制藥、新型材料、智能制造、電子信息、經濟管理等方面應用型緊需人才。其中，高分子材料與工程專業于2017年被確定為全省第二批轉型發展試點專業；制藥工程、金融學兩個專業入選全省第三批一流本科教育示范專業。學校在部分專業實行“大類招生、分類培養”，即同一學科門類的專業，設立基本相同的通識教育課程和學科基礎課程。學生在經過一到兩年左右的學習后，可根據社會發展需要和個人興趣愛好，自主選擇所在大類包含的專業，避免“因一考而定終身”。 實力師資是基礎。學校積極落實《 國務院關于全面深化教師隊伍建設改革的意見》精神，建立了一支師德高尚、業務精良的專兼結合型師資隊伍，并逐年擴大隊伍規模、優化教師結構，有力保障了教育教學質量和人才培養質量的提升。學校現有專任教師376人，其中副高級以上專業技術職務150人，碩士以上學位249人。2020年，我校《“要素入手，能力本位，雙線并行，五步推進”民辦高校創新創業教育模式探索與實踐》《強化工程技術應用能力培養——高分子材料與工程專業轉型發展研究與實踐》獲得遼寧省普通高等教育（本科）教學成果獎；我校28個課題成功申報為省市相關科研立項和學術獎勵；陳慧珍和李賀兩位老師分別編寫的教材《工程制圖與CAD基礎》《國際金融》被評選為遼寧省首屆省級優秀教材；《電工學》《有機化學》等8門課程通過校級優秀建設課驗收，全校優秀建設課數量達到了34門。學校還鼓勵教師在取得專業技術職稱的同時，深入企業行業實實踐，取得與所從事專業相關的專業技術職稱；聘請校外實踐經驗豐富的先進技術和企業管理人員到校授課，積極培養引育造就“雙師雙能型”專業教師隊伍。 優質資源作保障。學校教學科研儀器設備總值3396.2萬元；圖書館館藏紙質圖書52.2萬冊；建有電子圖書系統和計算機網絡服務系統；與教學相適應的網絡多媒體教室123個；校外教學實踐、實基地200余家。校內實驗、實實訓環境能夠滿足基礎性、過程性、功能性實驗的要求，教學計劃規定的實驗、實訓課開出率達到100%。學校成立了精細化工、化學工藝與催化技術、化學分析檢測、高分子材料、環境生態、機械電子工程、信息產業創新等9個校級和5個系級科研院所，為服務地方經濟建設和產業發展提供技術服務。學校與美國瑪麗華盛頓大學、英國阿斯頓大學、英國提塞德大學、澳大利亞樂卓博大學、韓國慶星大學等積極開