課堂時間有限，決定了制作的課件必須簡單易用。因此，課件要提供一目了然的教學目標、教學步驟及操作方法。下面小編為大家?guī)�來小鬧鐘教學課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

小鬧鐘教學課件

教學目標：

1、正確、流利的讀通課文。有一定的感情朗讀課文。

2、用多種方法引導學生隨文認識生字詞。會根據(jù)讀音給多音字“行”組詞。

3、感知”貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小鬧鐘沒有幫上忙”的課文內(nèi)容;小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞慣。從而讓學生樹立時間觀念。

4、初步了解“”的不同用法。

教學重點：

1、正確、流利的讀通課文。

2、隨文認識生字詞。會根據(jù)讀音給多音字“行”組詞，指導書寫3個生字。

3、感知貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小鬧鐘沒有幫上忙;小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞慣。從而讓學生樹立時間意識。

教學難點：

1、感知貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小鬧鐘沒有幫上忙;小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞慣。從而讓學生樹立時間意識。

2、初步了解“”的不同用法。

目標簡析：

這一課的目標主要圍繞本期教研課題《如何有效地落實隨文識字》來制定。這課生字詞較多，如：“鷹、鬧、經(jīng)、勁、咱”這些生字的字音較難讀正確，在隨文認識了生字的基礎下。指導學生正確、流利的讀通課文。在讀中去感悟貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小熊在小鬧鐘的幫助下，改掉了睡懶覺的壞慣。

教具準備：

生字卡片，詞語卡片、多媒體課件、作息時間表、小黑板。

教學過程

一、導入

1、謎語導入。

2、齊讀課題。(學習“鬧”字，注意鬧字是發(fā)的鼻音“n”;“鐘”學生可以根據(jù)偏旁來了解鐘是金屬做的。)

3、再次齊讀課題。

一、整體感知課文內(nèi)容。

1、按要求自讀課文。(通過拼音學習生字，讀通課文。)

2、聽老師范讀課文。(學生進行聽讀識字)

3、齊讀課文。

二、學習課文，了解內(nèi)容。

1、標自然段。

2、師：這篇課文講了小鬧鐘的故事，小鬧鐘想為?

3、小鬧鐘找了那些朋友?請找一找小動物的名字。(在找動物名字時，學習“鷹、兔、熊)

4、學習二自然段。(在學文的同時學習生字詞：抓、完成、任務、體會貓頭鷹會抓緊時間。)

5、學習三自然段。(隨文識字：一瞧、已經(jīng)、院子，了解什么作息時間表，從而感知小兔子也會抓緊時間。)

6、學習四自然段。(隨文識字：改掉、使勁在讀中感悟在小鬧鐘的幫助下，小熊改掉了睡懶覺的壞慣。)

7、學習五自然段。(學習咱們，注意咱的讀音。)

三、總結(jié)

貓頭鷹抓緊時間抓老鼠，完成了任務。小兔子會抓緊時間照著作息時間表做早操!小熊在小鬧鐘的幫助下也學會了抓緊時間。那我們也應該??(學會：抓緊時間)

四、板書設計

小鬧鐘

貓頭鷹晚上抓老鼠，完成了任務。

小兔6點15分做早操。

小熊改掉了睡懶覺的壞慣

《小鬧鐘》教學反思

在這節(jié)課中我加強朗讀，以讀為主，以讀代講。但是讀的形式單一幾乎都是齊讀，在以后的教學中讓學生用自己喜歡的方式讀，這樣才能提起學生閱讀的興趣。另外，在試講時由于耽誤了幾分鐘下課，所以在正式上課時擔心時間不夠，范讀時就提快了語速，導致學生齊讀時模仿我的速度，讀得參差不齊。

在學習生字方面在老師的帶領下學生學習的較好，但應該更多的教給學生方法讓學生自己去分析記憶字形。

課中還存在許多不足之處。如：面對一群活潑、可愛的一年級學生，教師的語言更應富有感染力，這點我覺的做得還不夠;再者，就是針對一年級學生注意力不集中的心理特點，如何進行活潑有序的組織教學，我會在這一方面繼續(xù)改進的。

總之，通過這次教研會，感覺收獲很大。在此，感謝領導和老師給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我一定會不斷鞭策自己，使自己的教學水得到進一步的提高。