一、南通大學杏林學院藥學普通批專業分數線是多少分

根據2023年南通大學杏林學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道南通大學杏林學院的藥學專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、南通大學杏林學院藥學專業在江蘇省份2021年的物理科目最低錄取分為463分，對應的最低錄取位次為122078名；

2、南通大學杏林學院藥學(南通市崇川區校區)專業在江蘇省份2020年的理科科目最低錄取分為337分，對應的最低錄取位次為105705名；

3、南通大學杏林學院藥學(南通市崇川區校區)專業在江蘇省份2019年的理科科目最低錄取分為332分，對應的最低錄取位次為103620名；

二、南通大學杏林學院藥學專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
南通大學杏林學院藥學專業	2021	江蘇	物理	物理+(化學或生物)	463	122078
南通大學杏林學院藥學專業(南通市崇川區校區)	2020	江蘇	理科	-	337	105705
南通大學杏林學院藥學專業(南通市崇川區校區)	2019	江蘇	理科	-	332	103620
南通大學杏林學院藥學專業	2022	江蘇	物理	物理+(化學或生物)	-	-

南通大學杏林學院藥學專業最低分數線(排名+怎么樣)

南通大學杏林學院高考錄取分數線是多少

2024年浙江考多少分能上南通大學杏林學院 附2020-2022錄取分數線

南通大學杏林學院自動化專業最低分數線(排名+怎么樣)

南通大學杏林學院評價怎么樣,學校好不好

南通大學杏林學院日語專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年河南考多少分能上南通大學杏林學院 附2020-2022錄取分數線

南通大學杏林學院物聯網工程專業最低分數線(排名+怎么樣)

南通大學杏林學院物流管理專業最低分數線(排名+怎么樣)

南通大學杏林學院國際經濟與貿易專業最低分數線(排名+怎么樣)

南通大學杏林學院機械工程專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年湖南考多少分能上南通大學杏林學院 附2020-2022錄取分數線

三、南通大學杏林學院介紹

南通大學杏林學院是經國家教育部批準成立的本科層次獨立學院。學院始建于1999年2月，前身為南通醫學院杏林學院，2004年5月在原南通醫學院、南通工學院和南通師范學院合并組建南通大學后，更名為南通大學杏林學院。學院以啟東校區為主體辦學校園，校區坐落于經濟發達的江蘇省啟東市高新技術產業園區，東臨黃海，比鄰上海，具有獨特的區位優勢，以建設生態式、花園式、數字式、海景式校園為目標，規劃總面積1200畝。學院醫學類專業目前在崇川校區辦學，崇川校區坐落于“中國代第一城”、我國首批沿海開放城市之一的江蘇省南通市。校園內鳥語花香、小橋流水、一步一景，是莘莘學子讀書學習、陶冶情操、放飛夢想的理想家園。學院圍繞經濟社會發展需求培養各類應用型人才，現有全日制在校本科生12000人，設有48個專業，涵蓋經濟學、文學、理學、工學、醫學、管理學和藝術學等七大學科門類，其中土木工程、行政管理、醫學檢驗技術專業被評為江蘇省一流本科專業，會計學、市場營銷、計算機科學與技術專業在江蘇省獨立學院專業綜合評估中被評為星級專業。學院依托南通大學實力雄厚的師資隊伍，共享母體優質的教育教學資源，充分發揮辦學機制的靈活性，為經濟社會發展提供有力的人才支持、智力支撐和知識貢獻，在黨建思政、教育教學、學生管理等方面取得了顯著成績。學院教師碩博學歷占比88%，主持過國家自然科學基金青年科學基金項目、“十三五”江蘇省高等學校重點教材（新編）、江蘇省高等教育教改立項研究課題等省市級科研項目，在省內各級各類教學比賽中成績優異，教育教學成果豐富。學院學生在“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生英語競賽、全國大學生工程訓練綜合能力競賽、美國大學生數學建模大賽等多項比賽中屢創佳績。多年來，學院形成了健全的教育教學管理體系和科學的辦學管理機制：合理的培養方案——圍繞培養應用型人才目標，制定適合學院學生的培養計劃和課程體系。采取“因材施教、科學管理”的教學管理策略，重視學生綜合素質的培養，尊重學生個性，發揮學生特長，挖掘學生潛能，積極有效地為每位杏林學子成長成才創造條件。高效的管理機制——學院管理體系健全，運行機制靈活，擁有一支精干高效的管理隊伍。建立健全一系列以人為本、科學有效的教學和學生管理制度，構建形成完整的學生自我管理、自我服務、自我教育、自我監督網絡。完善的助學體系——建立由國家獎助學金、國家助學貸款、學校和社會獎助學金、勤工助學、特困補助等構成的助學保障體系。學院設有學生工作指導委員會、家長委員會，實行家庭、學校、社會全方位育人。幫助學生配備人文科學素養和就業創業指導教師，指導學生建立各種學習合作小組、科技創新小組、興趣愛好小組、創業工作室等，形成富有的助學成才體系。豐富的校園文化——學院重視學生綜合素質的培養，發揮多學科、綜合性強的優勢，開展豐富多彩的校園文化活動，為