根據最新吉林招生考試院公布的數據，景德鎮陶瓷大學在吉林招生錄取數據顯示，吉林考生上景德鎮陶瓷大學的分數在386至444分，位次為45117至11638位次區間內，所以我們預測2023年吉林高考考生需要考在386至444區間才能上景德鎮陶瓷大學。

一、吉林考多少分能上景德鎮陶瓷大學

1、2021年吉林考生上景德鎮陶瓷大學：理科最低分需要386分，錄取最低位次為40801名;

2、2020年吉林考生上景德鎮陶瓷大學：理科最低分需要407分，錄取最低位次為45117名;

3、2022年吉林考生上景德鎮陶瓷大學：文科最低分需要444分，錄取最低位次為11638名;

二、景德鎮陶瓷大學在吉林的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2021年景德鎮陶瓷大學在吉林的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	吉林	理科	本二A	386	40801	省政府

2、2020年景德鎮陶瓷大學在吉林的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	吉林	理科	本二A	407	45117	省政府

3、2022年景德鎮陶瓷大學在吉林的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	吉林	文科	本二A	444	11638	省政府

二本壓線生報考要注意什么

行志愿一旦有一所院校提檔，但據有分數優勢的考生占滿了你所選擇的專業，你又不服從專業調劑，必然會落到下一個批次的院校的行列。這點二批本科“壓線”考生要格外注意，從某種程度上說，獨立本科與普通類本科無論是在學費上還是辦學水上都是有區別的。

從規避被退檔風險的角度考慮，考生在填報志愿時要謹慎考慮，不要輕易填報“不服從”。實際上，即使填報服從志愿進入不理想的專業，以后仍有可能轉入較好的專業或通過研究生升學來提升自己的個人競爭力。尤其是那些高考發揮不好卻很有潛力的考生，填報志愿時不妨考慮一下“轉專業”這一途徑。

高考志愿填報什么叫專業組

高考志愿專業組是指想報考的專業。

一所院校可設置一個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含數量不等的專業。考生根據自己的意愿可以直接選擇志愿為某個學校的某個專業組。

考生在填報志愿的時候，要注意自己的成績位次，位次是按普通類所有考生總分排定，總分相同時，按文化總分、語文數學總分、語文或數學單科成績、外語單科成績、選考科目單科成績的高低排序，全部相同者為同位次。

專業志愿組填報方法是什么

全面梳理考生所在分段范圍內的院校及專業
無論高考如何變化、錄取模式如何改變，志愿的競爭歸根結底仍然是分數的競爭，行志愿錄取規則的第一條就是“分數優先”。因此，考生及家長在志愿填報之前，一定要認真梳理自己所在分數段內具體包含著哪些院校以及專業可供選擇。
對照院校及專業選考科目要求，排除不符合條件的選項
在志愿準備過程中，不要忽視了擬填報志愿的選考科目要求。排除自己檢索范圍內選考科目不符合的選項，避免誤填報。
結合考生的興趣愛好、未來規劃，進一步縮小報考范圍
每名考生在其所在分數段內，都有大量的院校及專業可供選擇。在這個步驟當中，可以繼續使用排除法，進一步縮小目標范圍。首先直接排除考生不喜歡且不愿就讀的專業，其次通過院校地域，直接排除不愿就讀的地區。最后不愿就讀中外合作辦學或高收費專業的考生，直接排除該類招生專業等等。通過設置排除選項，就可以迅速縮小考生的報考范圍，減輕報考壓力。
做好“沖、穩、保”搭配，明確局部志愿功能
以首選科目為物理的570分考生為例，該名考生在“沖”志愿設計當中，可能會遇到部分“雙一流建設”院校、“211工程”院校的冷門專業和省屬熱門院校的強勢專業，此時，他所需要做出的選擇是個人能否接受名校的冷門專業還是去選擇省屬院校的熱門專業。
在“穩”志愿設計當中，他可能會遇到的問題是自己心儀的院校、心儀的專業數量不夠充足，是否可以在能接受的院校當中擴大選擇范圍的問題。在“保”志愿設計當中，他一定要充分思考自己所對應保底志愿中哪些性價比更高，哪些更適合考研、升學，哪些更有利于未來就業的問題。

三、景德鎮陶瓷大學最新介紹

景德鎮陶瓷大學作為全球唯一一所名稱以“陶瓷”為標志、學科以“陶瓷”為主軸、人才培養層次包括本碩博的多科性大學，是全國首批31所獨立設置的本科藝術院校之一、94所具有資格招收中國政府獎學金來華留學生的高校之一，是教育部卓越工程師教育培養計劃高校、教育部深化創新創業教育改革示范高校、全國創新創業典型經驗高校和首批轉型發展試點院校，現已發展成為全國乃至世界陶瓷人才培養、陶瓷科技創新和陶瓷文化藝術交流的重要基地。 學校坐落于首批國家歷史文化名城——江西省景德鎮市，現有湘湖校區、新廠校區及中國輕工業陶瓷研究所、三寶陶藝研修苑，占地2265畝，校舍建筑面積75萬方米，設有材料科學與工程學院、陶瓷美術學院、設計藝術學院、機械電子工程學院、管理與經濟學院、信息工程學院、外國語學院、藝術文博學院、馬克思主義學院、法學系、體育與軍事教學部等11個教學學院（部、系）及研究生院、創業學院、繼續教育學院和國際學院，全日制在校生2萬余人，其中，碩士研究生、博士研究生2000人。 歷史沿革：學校肇始于1910年張謇、瑞澂、康達等人創辦的中國陶業學堂（校址江西鄱陽）。1912年更名為江西省立饒州陶業學校。1915年更名為江西省立第二甲種工業學校，翌年在景德鎮設立分校。1925年更名為江西省立窯業學校。1927年更名為江西省立陶業學校。1934年遷往江西九江，改為江西省立九江陶瓷科職業學校，隨后遷往江西靖安（1937年）、江西萍鄉（1938年）、江西景德鎮（1944年）等地辦學。1948年升格為江西省立陶業專科學校，設陶瓷工程科、陶瓷美術科，成為國內首所陶瓷高等學校。1952年全國高校院系調整，江西省立陶業專科學校撤銷，在原校址、設備和部分專業教師的基礎上，成立景德鎮市陶瓷試驗研究所（現為中國輕工業陶瓷研究所）。1958年經江西省人民委員會批準，在景德鎮陶瓷美術技藝學校、景德鎮陶瓷工人技術學校、江西工業技術學校矽酸鹽專業的基礎上，成立本科建制的景德鎮陶瓷學院，設藝術系、工程系、中專部三個系（部）6個專業（科），中國當代陶瓷高等教育翻開了嶄新的一頁。1968年因文革撤銷。1975年經國務院批準復校，設陶瓷工程、陶瓷機械和陶瓷美術系，為原輕工業部直屬高校，后續增設管理學、理學、文學、歷史學等學科。1998年轉為中央與地方共建，以江西省管理為主。1999年中國輕工業陶瓷研究所并入學校。1984年獲批成為碩士學位授予單位，2013年獲批成為博士學位授予單位，2017年更名為景德鎮陶瓷大學。 在清末廢科舉、興學堂的背景下，五省協款建立的中國陶業學堂，在張浩等一批海歸精英的帶領下，飽經風霜、艱苦經營、始擷英華。在與中國陶瓷工業化進程同步發展的百余年征程中，學校九易校名、四遷校址、四度中斷，歷經艱辛，顛沛流離，然初心不移，血脈貫通，文脈相承，弦歌不輟，根植在陶瓷行業沃土中，經過一代又一代陶大人的努力奮斗，形成了自己的優良傳統和獨特的精神文化品格，即：“養成明白學理、精進技術人才，以改良陶業”的辦學宗旨，“培養為陶瓷業服務的尖兵”的人才培養目標，“腦手并用、科藝結合、專攻深究”的人才培養理念，“誠樸恕毅”的校訓，“勉知力行”的校風及“發揚國粹、利民裕國”的精神。 學科專業：學校堅持以陶瓷為主軸，注重藝工并重、藝工商交融，突出“設計藝術和陶瓷工程”優勢，不斷優化調整學科專業結構布局。學校現有“設計學”“材料科學與工程”“科學技術史”等3個一級學科博士點、“管理科學與工程”“機械工程”等13個一級學科碩士點及“文物與博物館”“翻譯”等8個專業學位碩士點，其中，“設計學”“材料科學與工程”“美術學”等3個學科為省級一流學科，“設計學”學科為江西省高校學科聯盟首批牽頭學科。學校現有本科專業59個，涵蓋工學、藝術學、管理學、文學、理學、歷史學等學科門類，精心培養從陶瓷材料、設計、制造到管理的全產業鏈高水專門人才，其中，國家級一流本科專業建設點9個、省級一流本科專業建設點14個、國家級專業3個、國家級“卓越工程師教育培養計劃”試點專業3個、國家級專業綜合改革試點項目1項、教育部產學合作專業綜合改革項目1項，美術與設計學類專業在江西省提前本科批次招生，14個理工、文史類專業在江西省一本批次招生。 師資隊伍：學校遵循高校教師職業特點和發展規律，打造了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，匯聚了一批享譽海內外的陶瓷藝術家、雕塑家和陶瓷工程專家、學者。學校現有專任教師946人，具有副高以上職稱人員517人，其中，國家有突出貢獻中青年專家2人、國務院學位委員會學科評議組專家1人、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選4人，新世紀百千萬人才工程國家級人選3人、省級人選41人，享受國務院政府特殊津貼專家26人、省政府特殊津貼專家10人，“井岡學者”特聘教授3人、“贛鄱英才555工程”人選11人，中國工藝美術大師、中國陶瓷藝術大師25人，以及教育部教學指導委員會委員、省突出貢獻人才、省中青年文化名家、省“雙千計劃”人選等各類省級以上高層次人才200余人次。 教育教學：學校以培養知識與技能、理論與實踐、工程與藝術相結合的高級專門人才為己任，穩步發展本科生教育，大力發展研究生教育，加快發展海外留學生教育，積極拓展繼續教育，形成了“本-碩-博”完整的人才培養體系。學校擁有博士后流動工作站1個，國家級實驗教學示范中心1個、國家級人才培養模式創新試驗區1個、國家級工程實踐教育中心4個、國家級專業技術人員繼續教育基地1個、國家級創業孵化示范基地1個、國家級大學生實踐教育基地1個、中國非物質文化遺產傳承人群研修研培訓基地1個。年來，學校先后獲得國家級教學團隊1個、國家級一流本科課程1門、國家級精品視頻公開課1門、國家級精品教材1部、國家級規劃教材2部及省級一流本科課程12門，榮獲省級教學成果一等獎5項、二等獎15項。2018年，學校再次榮獲國家級教學成果二等獎。進一步彰顯了學校的教育教學成果和人才培養。 人才培養：學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，不斷強化“學生中心、產出導向、持續改進”的教育理念，精心打造“三全育人”陶大模式，深入推進“三創合一”人才培養模式改革，人才培養能力顯著增強。教育部本科教學審核評估專家組評價學校，“形成了獨特的思路和重要經驗，可以在全國行業高校起引領和示范作用。”年來，學生在各類課外科技創新競賽活動中屢獲佳績，先后榮獲各類國家級、省級獎項600余項，其中，“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎1項、全國“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎1項，以及中國工程機器人大賽特等獎、全國數學建模競賽一等獎、全國大學生機械創新設計大賽一等獎等，學生大批藝術作品入選全國美展。學校畢業生35%以上選擇在本省就業創業，30%左右選擇在陶瓷行業就業創業，為推動區域經濟社會發展和陶瓷行業發展提供了強有力的人才支撐。 科學研究：學校長期致力于陶瓷材料、生產工藝、裝備技術創新研究，擁有國家日用及建筑陶瓷工程技術研究中心（江西省首個）、陶瓷新材料國家地方聯合工程研究中心等國家級科技創新臺2個，中國輕工業陶瓷研究所、國家陶瓷產品質量監督檢驗中心等省部級科技創新臺38個，中國陶瓷硅酸鹽學會陶瓷分會等一批國家級專業協會和機構常駐學校，形成了全方位服務并引領陶瓷行業發展的完整科技支撐體系。年來，學校先后承擔國家級科研項目194項、省部級科研項目1047項，大部分是圍繞傳統陶瓷、高技術陶瓷產業領域的關鍵技術、共性技術進行攻關，榮獲省部級科技獎勵89項，其中，江西省科技進步一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項，江西省自然科學二等獎2項、三等獎3項，江西省技術發明三等獎1項及江西省社會科學優秀成果獎一等獎4項等。 社會服務：學校立足服務區域經濟社會發展和陶瓷行業科技進步，與全國各大產瓷區、地方政府、企業、科研院所建立長期戰略合作關系，全面開展科研攻關、成果轉化、戰略咨詢等社會服務工作，一大批科研成果成功轉化為生產力，產生了較大的經濟效益和廣泛的社會效益，其中，環境友好型陶瓷透水磚項目打破國外技術壟斷，為國家建設海綿城市提供材料支撐；新型瓷石礦應用技術達到國際領先水，化解了景德鎮陶瓷原料資源枯竭難題。年來，學校先后榮獲首屆中國產學研合作創新獎，獲批成為科技部科技服務業行業試點單位、具備可移動修復資質高校（江西省首個），世界知識產權組織技術與創新支持中心（TISC）成功落戶學校（江