根據最新河北招生考試院公布的數據，浙江工商職業技術學院在河北招生錄取數據顯示，河北考生上浙江工商職業技術學院的分數在387至399分，位次為198730至83730位次區間內，所以我們預測2023年河北高考考生需要考在387至399區間才能上浙江工商職業技術學院。

一、河北考多少分能上浙江工商職業技術學院

1、2022年河北考生上浙江工商職業技術學院：歷史最低分需要419分，錄取最低位次為83842名;

2、2021年河北考生上浙江工商職業技術學院：歷史最低分需要432分，錄取最低位次為83730名;

3、2022年河北考生上浙江工商職業技術學院：物理最低分需要417分，錄取最低位次為192710名;

4、2021年河北考生上浙江工商職業技術學院：物理最低分需要387分，錄取最低位次為179119名;

5、2020年河北考生上浙江工商職業技術學院：理科最低分需要399分，錄取最低位次為198730名;

二、浙江工商職業技術學院在河北的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年浙江工商職業技術學院在河北的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	河北	歷史	-	專科	419	83842	省政府
2022	河北	物理	-	專科	417	192710	省政府

2、2021年浙江工商職業技術學院在河北的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	河北	歷史	-	專科	432	83730	省政府
2021	河北	物理	-	專科	387	179119	省政府

3、2020年浙江工商職業技術學院在河北的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	河北	理科	-	專科	399	198730	省政府

一本和二本的區別

1、畢業證的含金量是不同的

本來一本就比二本的學歷要值錢，大家將來找份工作的話，一本的學歷要比二本更有優勢，企業也是會更看重一本的學生。因為一本學生在一開始上學錄取的時候，分數就要比二本的學生高。要等一本把學生錄取完以后，二本才有機會去錄取學生。

2、學校的教學質量還是有所不同的

一本的學校本身就要比二本的學校好，因此不管是在教師的資源還是學校的設施上，也都要比二本要好很多。畢竟兩個學校在招老師的時候要求還是有所不同的，一本學校的老師要比二本學校的老師學歷更高，能力更。因此從這個師資上來說，一本學校更有優勢。

3、在考研方面也是有所區別的

一般在一本院校獲得保研資格的學生人數比較多，機會也更大一些。你所處的學校如果是一本的話，名額會更多一些。相比較二本那些名額會少，這樣的話保研的幾率不同的，因此說一本學校更有優勢。導師也會更偏向于一本的學生，認為他們會更加優秀。

4、他們接觸的臺也是不一樣的

大家知道在招聘一般分為校招和社招，那么校招就是學校和企業簽訂了合同。等學生畢業以后，企業來學校進行招聘，這樣的話一本和二本的區別就出來了。一本院校接觸到的企業，遠比二本學校接觸到的企業知名度更高。

征集志愿填報說明

1.在征集志愿時，有些院校有最低位次的要求，沒有達到院校征集志愿最低位次要求的考生不得填報該院校。

2.征集志愿的錄取分數可出現兩種情況：

（1）錄取分數比首輪投檔線高。有相當一部分高校在征集志愿時，錄取分數不降反升，出現這種情況的主要原因為參加征集志愿的高校和專業的數量少，而競爭的人數多，這其中不乏高分考生。

（2）錄取分數低于院校所在批次線。有的高校在第一次征集志愿后仍然沒有完成招生計劃，就有可能進行第二次甚至多次征集志愿。對征集志愿錄取結束后仍未完成招生計劃的院校，根據院校申請，可以降分錄取考生。

例如，二本高分段的考生可通過征集志愿獲得一本專業的錄取資格。也就是說，部分院校會降到所在批次分數線下招錄考生，對許多考生來說，這是一個沖破批次線限制的寶貴機會。

三、浙江工商職業技術學院最新介紹

浙江工商職業技術學院是浙江省人民政府首批批準成立的四所全日制公辦普通高等職業院校之一，前身為創建于1914年的“寧波公立甲種商業學校”。 學校現為浙江省高水高職學校建設單位、全國高職高專人才培養工作水評估優秀學校、浙江省示范性高等職業院校，浙江省優質高等職業院校。在2021年GDI高職高專排行TOP1000榜中，學校位列全國第54名，全省第8名。 學校主校區位于中國商業名城、現代化國際港口城市——寧波，交通便利，區位優勢明顯，距市中心15分鐘車程，距火車站10分鐘車程，距飛機場15分鐘車程，總占地面積958畝，其中本部401畝，寧海校區150畝，慈溪校區407畝，教學儀器設備總值2.4億元，實訓基地建筑面積為50500方米，圖書館藏書203萬余冊。目前學校全日制在校生1.3萬余人，成教學生9880人。現有教職員工623人，其中教師479人、副高及以上職稱教師155人，雙師型”教師占比88.44%，碩士及以上學位教師401人。 學校現設有經濟管理學院、電子商務學院、機電工程學院、國際交流學院、建筑與藝術學院、電子信息學院、明智學院等7個二級學院與創業學院、繼續教育學院，以及高職教育與區域發展研究中心（學報編輯部）、模具工程中心和智能家電工程中心等3個獨立科研機構，共有29個專業，擁有4個國家級骨干專業、12個省級專業、4個省優勢專業，7個市級重點專業；8門國家級精品（資源共享）課程、19門省級精品課程，1門國家精品在線開放課程1門，3門省級精品在線開放課程；3個中央財政支持的實訓基地、3個省級示范性實訓基地；2021年3月，學校模具設計與制造、應用電子技術專業正式通過“悉尼協議”（Sydney Accord,縮寫為TAC-AD）認證；學校現有國家家電模具工程技術研究中心寧波分中心、浙江省模塑制品表面裝飾與智能成型技術協同創新中心和寧波市智能家電重點實驗室3個省市級科研臺，一個寧波市產業學院，一個寧波市試點學院，寧海產學研基地榮獲“中國模具產學研合作創新示范基地”；2名省新世紀“151”人才，1名省之江青年社科學者，3個省級高校教學團隊、14名省級專業帶頭人、2名省教學名師、4名省教壇新秀，1名寧波市有突出貢獻專家、10名寧波市領軍和拔尖人才。 學校獲批國家級示范性職教集團、國家級師資培訓基地、國家級技能大師工作室、國家級職業教育教師教學創新團隊等10余項國家級成果，教師教學技能競賽獲國家級獎項2項，獲國家級教學成果二等獎1項，省科技進步三等獎1項，省級教學成果一等獎4項、二等獎3項，市級教學成果一等獎6項，學生競賽新增7個國家級獎項，學校在全省“五個一批”和“雙創基地”評選中均獲立項。同時，學校是浙江省首批國家級職業技能鑒定所之一，為浙江省首批國家級電子信息產業人才培訓基地。通過建設，學校辦學與人才培養工作贏得廣泛的社會聲譽和較高的認可度， 2008年榮獲寧波市教育服務經濟貢獻獎二等獎，2011年、2013年、、2015年、2019年、2020年6次榮獲“中國產學研合作促進獎”，2017年獲“中國產學研合作創新獎”和“中國校企合作好案例”。 百年來，學校秉承“厚德、進業、明智、篤行”的校訓，堅持“質量立校、服務興校、管理促校、強校”的辦學和“教師為基、學生為本”的辦學理念，以“愛國愛校、矢志不渝的教育情懷；艱苦創業、開拓創新的精神追求；尊師重教、師生為本的辦學宗旨”的工商精神為引領，逐步形成了“傳承寧波商幫精神，培育現代商幫人才”的辦學。 在辦學過程中，學校利用良好的國際國內環境，加強與國內外企業、學校和政府的合作交流，探索實踐“總部—基地”辦學的縣校合作模式、“點、線、面”結合的校企合作模式和“四個結合”的人才培養模式，教育教學改革和內涵建設成效顯著。學校以產學研合作教育為突破口，不斷推進多層次、多渠道合作辦學。以訂單培養、進廠建室、引廠入校等方式，與龍頭和骨干企業開展“點對點”合作，如與美國GE公司合作，在校內建成了省內第一個自動化系統集成工程師培訓中心和技能認證中心；以引協會（學會）入校、校會深度合作等方式，與行業協會（學會）開展“點對線”合作，已有寧波市工業設計學會等6家協會、學會落戶學校，并與寧波市模具行業協會等多家協會建立了深度合作關系；與寧海、慈溪、鄞州、海曙等地開展“縣（市區）校合作”，先后建成寧海和慈溪兩個產學研基地，形成了“一體兩翼”的辦學格局。其中依托寧海產學研基地形成的“總部—基地”辦學的縣校合作模式，創造性地將產學研合作的內涵擴展到了人才培養、技術升級、服務社會、文化引領，走出了一條政、產、學、研相結合的協同發展道路，實現了校、企、政、區多方共贏，被《中國青年報》、《光明日報》等媒體評價為“中國高職教育的‘寧海模式’”和“成為專家學者解讀高職院校縣校合作模式的范本”。學校與慈溪市人民政府合作共建，成立了適應余慈地區經濟發展和社會需求的產業學院——慈溪學院。作為學校政校企合作的進一步探索，學院將結合慈溪產業與優勢及相應人才需求，設置相對接的專業群，推動慈溪職業教育發展，通過與余慈經濟帶的和優勢產業的深度對接，推動余慈產業結構升級。 學校是浙江省首批獲教育部核準開展中外合作辦學學歷教育項目的高職院校。2002年與澳大利亞霍姆斯格蘭學院舉辦中澳合作辦學項目，成立了霍姆斯格蘭學院分院和國際化職教師資培訓中心，引進TAFE教育模式。學校獲得澳方頒發的“最佳海外教學成果獎”和“優秀管理獎”；中澳合作國際商務專業被評為省首批示范性中外合作辦學項目。中澳合作國際商務專業、中澳合作會計專業相繼通過了中國教育國際交流協會中外合作辦學質量委員會的認證。學校還與28個國家和地區得教育機構簽署合作協議，開展國（境）外交流與合作。 今后，學校將全面聚焦“立德樹人”這一根本任務，以培養“具有專業必備知識和較強實踐能力的技術技能人才，具有較強適應能力、團隊合作能力、自主學習能力和創新創業意識的終身學習者，具有敬業精神和德智體美勞全面發展的負責任公民”為教育目標，圍繞當好“重要窗口”模范生、建設共同富裕示范區要求，對接寧波現代化濱海大都市建設，更加主動服務浙江及寧波的區域經濟發展和產業結構調整，實施“擴區、強校、升本”戰略，按照“三年創高，五年跨越”的戰略目標，進一步加強校地合作、產教融合，加快內涵發展，不斷提升學校治理水和治理能力，推動學校整體辦學水躍上新臺階，為把學校建成“鮮明、全省前列、國內知名”的國內外有影響力的“雙高”名校而努力奮斗！ 2021年12月