德育管理規(guī)章制度

一、班主任的任用和管理規(guī)定

、班主任的任免：班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命；不稱職的，可撤銷或免去其班主任職務。

、班主任工作的管理：學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。

、班主任的待遇：班主任在任職期間，學校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼-元。

、班主任的培訓和獎勵：

（）學校每學期對班主任培訓一次。學校還為班主任的素質水和業(yè)務能力的提高創(chuàng)造更好的條件和機會。

（）學校每月召開一次班主任工作會議。一學期舉行一次德育工作研討會。

（）每學舉行一次班主任工作經驗交流會和表彰會，學評選優(yōu)秀班主任，評選上的給予一定物質獎勵，成績突出者推薦上級表彰獎勵。

、建立班主任檔案作為考核晉級，評定職務，評選先進的重要依據(jù)。

二、班主任工作常規(guī)

、開學報名注冊時，收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業(yè)”和“社會實踐調查表”等材料，接收學生報名注冊。

、開學后兩周內，編定學生座位，選好班干部。

、開學后兩周內，訂好本學期工作計劃（內容包括：政治教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動，班風、學風建設，家訪及轉化后進生，主題班會，周會課計劃等）。

、常規(guī)工作要求：

（）上好周會課。每周星期一下午的周會課，要認真準備并上好。

（）開好主題班會。要求每月一次，做到有備課，有教案，有主題，有創(chuàng)新，有效果，有記錄。

（）家訪。要求每生每學期最少一次，形式可上門訪、信訪、電話訪、家庭報告書等。

（）轉化后進生。要求建立檔案，做到教育、家訪進步、效果等都有記錄。轉化率達％以上。

（）文體活動。除參加學校、級組織的比賽外，班內組織文娛、體育、科技等活動每學期不少于-次。

（）社會實踐活動。初中學生每不少于三天；高中學生每學不少于七天（包括社會勞動）。

（）總結工作：①每學期期中考試后，要進行一次工作總結并向政教處匯報班內情況。②每學期結束前寫好學生評語，填好家庭報告書，評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”，填好班主任工作情況匯報表，寫好專題總結或論文，放假離校前發(fā)出家庭報告書，上交所有材料由政教處驗收。學結束時，除做好每學期結束必做的工作外，還要進行學生學德育考核，認真填寫學生德育檔案，并準時上交政教處。

、完成學校其他臨時交辦的工作。

三、教師家訪電訪信訪制度

家訪是教師與激之間直接溝通的重要形式，是學校與家庭教育相結合的重要手段。全校教職工都必須十分重視對學生的家訪。為此，特作如下要求：

、家訪的意義。家訪是“三結合”教育的有效形式。全體教職工要高度重視，并積極參與，要克服家訪只是班主任的事，與已無關的。

、家訪的目的。家訪是向激反映學生在校的表現(xiàn)情況，并向激了解學生在家表現(xiàn)情況，通過互通情報，掌握學生的動態(tài)，以便進行有針對性的教育，使學生能健康成長。

、家訪的內容。要克服過去只有學生出了問題犯了錯才家訪的錯誤認識。這種“無事不登三寶殿”的告狀式家訪應當廢止。家訪中，教師應當向激如實全面匯報學生的優(yōu)點和缺點，不能只講缺點和錯誤。通過家訪，教師不僅了解學生的、學習和生活，同時，也可進一步了解學生的家庭環(huán)境。

、家訪的形式。家訪的形式可以直接登門訪問，也可以書信、電話聯(lián)系以及召開激會等形式進行。

、具體要求：

（）家住縣城的，班主任盡量直接上門家訪，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的可用其它形式進行。但不論采用何種形式，每個學生家訪一學期不少于一次，各級一學期召開一次激會。

（）采用家庭報告書形式的家訪，在開學時應收回家庭報告書，并檢查有無激簽回意見，如空缺的應及時補做這一工作。

（）凡犯了錯誤或受紀律處分的學生，班主任一定要進行家訪，把情況如實反映，取得激配合，以便進行教育。

（）班主任進行各種形式的家訪，都必須做好記錄，形成家訪檔案，學期結束時家訪工作情況向政教處匯報。

（）家訪時，教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表，維護教師的良好形象和學校的聲譽，以取得激的信賴和支持。