一、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

根據(jù)2023年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的護(hù)理專業(yè)在全國各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下：

1、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)在廣東省份2021年的歷史科目最低錄取分為190分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為267445名；

2、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)在廣東省份2021年的物理科目最低錄取分為236分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為332753名；

3、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)在廣東省份2020年的文科科目最低錄取分為142分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為256437名；

4、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)在廣東省份2020年的理科科目最低錄取分為321分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為299334名；

二、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)	2021	廣東	歷史	歷史+不限	190	267445
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	236	332753
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)	2020	廣東	文科	-	142	256437
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)	2020	廣東	理科	-	321	299334
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)(辦學(xué)地點(diǎn)：廣州校區(qū))	2019	廣東	文科	-	-	146996
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)(辦學(xué)地點(diǎn)：廣州校區(qū))	2019	廣東	理科	-	-	277499
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)住宿費(fèi):2100元/學(xué)年,辦學(xué)地點(diǎn):第一、二學(xué)年清遠(yuǎn)校區(qū)第三學(xué)年廣州校區(qū)	2022	廣東	歷史	歷史+不限	-	-
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)住宿費(fèi):2100元/學(xué)年,辦學(xué)地點(diǎn):第一、二學(xué)年清遠(yuǎn)校區(qū)第三學(xué)年廣州校區(qū)	2022	廣東	物理	物理+不限	-	-

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)價(jià)怎么樣,學(xué)校好不好

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2024年安徽考多少分能上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

2024年河南考多少分能上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院化妝品技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2023年廣西考多少分能上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)富管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

三、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹

一、辦學(xué)基本情況廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院始辦于1993年的“廣州嶺南文化技術(shù)學(xué)校”，2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)成立。學(xué)院投資方為廣州嶺南教育集團(tuán)有限公司，性質(zhì)為民辦非企業(yè)單位，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，賀惠山任董事長，勞漢生任校長。是一所集醫(yī)藥健康類、電子通信類、現(xiàn)代制造類、財(cái)經(jīng)管理類和創(chuàng)意設(shè)計(jì)類專業(yè)為一體的民辦高等職業(yè)技術(shù)院校。 學(xué)院現(xiàn)有廣州和清遠(yuǎn)兩大校區(qū)，校園總面積1316畝，校舍建筑面積64萬余方米，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1.93億元，紙質(zhì)圖書逾169萬冊(cè)；截至2021年10月，有高職在校生23577人（含高職擴(kuò)招）；擁有專任教師為1043人；現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)單位，43個(gè)高職招生專業(yè)，其中省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)（藥學(xué)、軟件、模具、動(dòng)漫），并有省高水建設(shè)專業(yè)群5個(gè)（護(hù)理、中藥學(xué)、軟件、模具、動(dòng)漫），省二類品牌建設(shè)專業(yè)2個(gè)（中藥學(xué)、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營，均已經(jīng)啟動(dòng)建設(shè)）。年來，學(xué)院招生連續(xù)多年高出省錄取線幾十分并于第一志愿錄滿，畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)五年位居廣東省民辦大專院校前列，深受用人單位歡迎和好評(píng)。2006年，學(xué)院以良好等級(jí)通過教育部高職高專人才培養(yǎng)水評(píng)估；2010年，學(xué)院獲省政府授予“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進(jìn)集體”；2013年，被確定為省民辦院校唯一一所示范性高職院校建設(shè)單位；同年獲得教育部等六部委授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)；2015年，被評(píng)為“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”。2017年，獲得年度民辦職業(yè)院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)。2019年，通過廣東省高職示范校驗(yàn)收復(fù)核及廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)校復(fù)評(píng)，同年獲得廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，并獲省級(jí)品牌專業(yè)立項(xiàng)2個(gè)。二、辦學(xué)指導(dǎo)與成效學(xué)院堅(jiān)持辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以育人為中心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)，緊密對(duì)接區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的“博學(xué)而雅正，業(yè)專而技精”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學(xué)院堅(jiān)持以國家關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新精神，以示范校建設(shè)、國家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為引領(lǐng)，注重深化人才培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵與發(fā)展。主要成效體現(xiàn)在：一是構(gòu)建“一體兩翼”育人體系。即以育人為主體，專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼，努力建設(shè)成為以大健康產(chǎn)業(yè)為主要的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型大學(xué)。二是深化校企合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)。圍繞“一校一園”“一院一企”教育產(chǎn)業(yè)格局，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)園-“雙院長”制二級(jí)學(xué)院-產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)業(yè)鏈，形成體驗(yàn)-實(shí)踐-實(shí)戰(zhàn)教學(xué)鏈(崗位鏈)，建設(shè)產(chǎn)業(yè)上下游有機(jī)銜接的政行校企共建、共治、共享的辦學(xué)體制機(jī)制。三是推進(jìn)“1533”工學(xué)結(jié)合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革。包括“1+3”“5+3”“3段式”。“1+3”：“1”是完成國家