這是一個貧困山區(qū)的學(xué)校，學(xué)習(xí)條件和生活條件都非常艱苦，學(xué)生常常營養(yǎng)不良，張老師為了學(xué)生能夠健康成長，自己省吃儉用，把自己家的肉拿給學(xué)生吃;為了學(xué)生學(xué)到更多知識，他常常深夜還在認(rèn)真地備課批改作業(yè);學(xué)生沒錢買學(xué)習(xí)用具，他用自己微薄的工資給學(xué)生買;為了護(hù)送學(xué)生過河，他自己差點被洪水卷走。

第一篇：《守望一生》觀后感

這部電影講述了一位名叫張云山的代課老師在經(jīng)歷過重重磨礪后，終于在2001年轉(zhuǎn)正而且獲得了燭光獎的故事。

其間，他經(jīng)歷過重建學(xué)校的困難，憑著自己的執(zhí)著，鄉(xiāng)親們的幫助，還有政府的支持，把學(xué)校從一座廢墟，變成了一座嶄新的學(xué)校;他愛生如子，把錢都用在了購買學(xué)生的文具和伙食改善上，以至于自己的孩子得了心臟病而沒錢醫(yī)治，最終因病情惡化，搶救無效而亡;喪子之后，他的妻子又因為失去了兒子得了精神病，一旦精神病發(fā)作，就會不受控制，甚至跑到學(xué)校擾亂教學(xué)秩序，無奈之下，他只好把妻子綁在家中椅子上;當(dāng)他有一次進(jìn)城后回來，發(fā)現(xiàn)妻子也離開了人世，喪子之痛，喪妻之苦，是多么的無法忍受啊!但他沒有向命運低頭，而是把悲傷和痛苦化作力量，更加努力地工作。更是受他的影響，他的學(xué)生何小燕踏著老師的足跡，回到家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)出力，鄧七斤更是取得了美國耶魯大學(xué)的博士學(xué)位，回到了中國為國家作貢獻(xiàn)。

張云山老師在教師這個崗位上干了一輩子，我們從他身上看到了他愛生如子，默默奉獻(xiàn)，不求回報，舍小家，為大家的精神，也讓我們體會到了教師的辛苦，經(jīng)常要忙到10點之后才能睡覺;還有很多老師和張老師一樣偉大，一樣值得夸獎和贊揚;但也有個別老師并不這樣，他們上課極不認(rèn)真，教的內(nèi)容也只是些皮毛，也不怎么關(guān)愛學(xué)生。我想這些老師也應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)。

老師!您就像蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人前進(jìn)的道路;您就像園丁，花朵;您就像春蠶，直到臨終的那一刻才停止對人們的貢獻(xiàn);您就像燈塔，一直默默無聞地付出卻不求一點兒回報。《守望一生》這部電影也讓我們懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真正含義;希望天下所有的老師都能像張老師一樣無私奉獻(xiàn)!熱愛自己的崗位!熱愛自己的學(xué)生!

第二篇：《守望一生》觀后感

星期五，學(xué)校組織老師和學(xué)生們觀看了《守望一生》這部電影。在未觀看之前，我想無非就是老師為學(xué)生付出的宣傳片而已，但看了電影后，內(nèi)心久久不能靜，我深深地為里面的故事和主角而感嘆!

這部電影主要講述了鄉(xiāng)村代課老師張云山把一生奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教育的事跡。在一個寧靜的山村里，張云山為學(xué)校無私奉獻(xiàn)的精神感動了美麗的姑娘香蘭，兩人結(jié)為了夫妻。可后來，張云山把時間和精力全都投入到了鄉(xiāng)村的教學(xué)和鄉(xiāng)里的孩子們身上，把自己的大兒子小海的病情給忽略了。小海因為耽誤病情而離開了人世，香蘭也因孩子去世而精神失常，丟下了張老師和他的小兒子，不理解父親的小兒子拋棄了父親。最后家破人亡的張老師依舊堅守在鄉(xiāng)村小學(xué)這塊土地上，以他的責(zé)任和善良呵護(hù)他的學(xué)生。

看完電影后，我詳細(xì)地了解了這部片子，知道了這部片子里面的故事和主角都是真實的存在：以彭水縣感動重慶十佳教師張宗茂老師的生活原型改編的，集中展現(xiàn)了張宗茂老師40年扎根深山村小的感人事跡。得知這部電影的真實性，我感慨萬千，試問有幾人能做到捐獻(xiàn)兩個月的工資給鄉(xiāng)村學(xué)校?有幾個人能做到連自己的孩子都顧不上而為了更好地發(fā)展鄉(xiāng)村教學(xué)，更好地把鄉(xiāng)村的孩子們教育得更好?有幾個人能做到家庭已經(jīng)如此不堪卻能堅守在鄉(xiāng)村，為發(fā)展教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生的精力?

我很慚愧，作為一名凡的中學(xué)教師，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如張老師偉大。我敬佩張老師的無私奉獻(xiàn)、張老師的執(zhí)著夢想，喜愛張老師的善良淳樸。我也渴望如張老師一般堅守我的教育事業(yè)。但我卻無法做到張老師的忘我精神，無法做到舍棄家庭成全事業(yè)。這也讓我有了深入的思考，如何做到家庭教育兩不誤?如何衡家庭和教育事業(yè)的關(guān)系?這兩者都含有深深的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對教育事業(yè)的責(zé)任。如果只能二選一，我從何選擇?這個選擇對我來說太難了!

張老師，把眼光放在了高處。他看到了鄉(xiāng)村教學(xué)的薄弱，也看到了鄉(xiāng)村教學(xué)的落后，更看到了鄉(xiāng)村教學(xué)的悲哀，甚至看到了鄉(xiāng)村教學(xué)帶給國家的影響。他深深感到自己作為教師的責(zé)任，盡管自己還是一名代課教師。

當(dāng)曾經(jīng)的學(xué)生七斤拎著行李從中科院回來邂逅老師時，犧牲了家庭的張老師熱淚盈眶了，我也被感動得熱淚盈眶。張老師終于轉(zhuǎn)正了，小兒子也終于回來看望父親了，張老師的的付出終于得到了回報。

張老師是偉大的，教師這個職業(yè)也是神圣的，它肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)一代又一代接班人的使命，從某種程度上說，它是共和國的締造者。鄉(xiāng)村代課教師幾十年如一日的無私奉獻(xiàn)，在三尺講臺揮灑自己的青春熱血。正因為有這些默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村代課教師，大山里的孩子們才不致于對外面的世界一無所知，與世隔絕。是他們，帶給孩子們學(xué)習(xí)知識的希望，照亮孩子們改變命運、走出大山的星光大道。

影片凝聚了正能量，發(fā)揮了正面引導(dǎo)的作用和影響，以高尚的情操鼓舞人，凝聚起了社會正能量，為實現(xiàn)中國夢提供精神力量，教師和家庭的責(zé)任也同時給我們留下了深深的思考!