一、課題研究的沿革
1.課題來源于何時，由何部門批準立項(也可以是自選)，何時開題。
2.研究的主要任務是什么;在整個研究過程中“任務”有無變化(深化、調整);有何變化，最終是否導致了課題名稱(此時，是成果名稱)的重新命名。
3.在什么樣的范圍(學校、班級、學生群體)內展開研究，在整個研究過程中范圍有何變化。
4.整個研究大致可分為幾個階段，其中有無特別重要的關鍵階段，重要性、關鍵性表現在哪里。
5.在研究方法上，有無特別需要說明的點。
二、研究力量的安排
1.關于參研究人員：①主研人員(有無調整)及其分工。如果可以能的話，盡量闡明主研人員在研究工作中的學術性貢獻;②參研人員(可只列出名單);③主要單位，協研單位。
2.關于顧問與指導人員
①名單(姓名、單位、職務職稱等); ②各位顧問、指導人員所做的學術性工作;
�、廴缧枰�，可列出“領導小組“名單;
④如需要，可對某些單位、部門、個人特別鳴謝。
三、課題組所做的主要研究工作
1.理論學習的情況，主要圍繞哪些問題，以哪些方式，學習了哪些理論(或專著、論文文獻)。有多少人次參加了理論學習。
2.經驗總結，研討情況。
�、僦饕湍男﹩栴}進行過研討。
�、谘杏懙拿Q，參與的人數。
�、劢涷灴偨Y材料，論文撰稿與發表情況。
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