按照考生原始分從高到低劃定五個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為A等15%、B等35%、C等35%、D等13%、E等2%，從而將考生的原始分轉換成了等級。公式：（該區(qū)間高考最高分-原始分）÷（原始分-該區(qū)間高考最低分）=（等級賦分區(qū)間最高分-x）÷（x-等級賦分區(qū)間最低分）。

1、新高考賦分換算公式

按照考生原始分從高到低劃定五個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為A等15%、B等35%、C等35%、D等13%、E等2%，從而將考生的原始分轉換成了等級。公式：（該區(qū)間高考最高分-原始分）÷（原始分-該區(qū)間高考最低分）=（等級賦分區(qū)間最高分-x）÷（x-等級賦分區(qū)間最低分）。

學考合格才能賦分；而選考的分數(shù)，也不代表高考最終得分。賦分的關鍵在于，要明白你選考的分數(shù)在全部考生(同一科目)中的排名。根據這個排名區(qū)間確定所在的等級。然后根據等級，賦以對應的分數(shù)，計入高考成績。

現(xiàn)在最新實行新高考的8個省份，均是采用的“3+1+2”模式。這種模式的選科共有12種組合方式，每一種不同的組合方式，都會有不同的專業(yè)選擇，計算過程也就不一樣了，這種計分的方式，也被稱為“等級賦分制”。

2、新高考為什么要賦分

首先，新高考等級賦分是為了保持一定程度上的公，所創(chuàng)造出來的制度。

新高考模式，在以3+1+2為例的選科下，我們會發(fā)現(xiàn)會有高達12種組合。這種選科方式，充分打破了舊高考文理科分班的固有模式，讓每個考生都可按照自己的特點與特長選擇科目，但在這種模式下，我們會發(fā)現(xiàn)一個顯而易見的缺點。

這就是不可比性。

學過文理的人都知道，文科與理科的差距非常大。同分制度下，化學考80分的艱難程度，要比地理考80分難得多。所以如果我們按照直接的分數(shù)來進行對比，理科項目選擇越多的考生，最終獲得的高考總排名，會遠低于文科，也遠低于其正常水。

所以，為了提升這種公性，新高考最終選擇的不是按照總分值來決定總成績，而是按照考生的各科成績排名，來決定總成績。

新高考分數(shù)轉換主要是為了解決不同學科分數(shù)不等值的問題。比如兩個不同考生，一個選了物理，一個選了歷史，倆人都考了73分。但物理相對歷史更難，在滿分都是100分的情況下歷史的73分和物理的73分是不等值的。正因為不同學科的題目不同，難易程度不同，無法直接等值計入高考成績。因此進行等級轉換后，按成績排名比例轉化后計入高考成績，是具有科學性的。

3、新高考賦分什么意思

新高考等級賦分就是作為一種相對性評價制度，等級賦分是根據某一考生在考生群體中的相對位置來對其進行評價。由于選考科目中不同學科試題難度差異和報考相應學科的考生群體不同，不同選考科目的原始分不具有可比性。

新高考改革后，選考科目采用等級賦分，等級賦分就是其中3+3模式高考省份，第1個3為語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)考科目，采用原始分，第2個3為選考科目，采用等級賦分；3+1+2模式高考省份，3為語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)考科目，采用原始分，1為物理或歷史，也采用原始分，2為另外兩門選考科目，采用等級賦分。

因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉換得到等級分，以解決不同選考科目的原始分不具有可比性的問題。

使用等級分，考生最后上的院校和專業(yè)，最終是由考生所在的位次決定，也就是在競爭者群體中的相對位置，而非原始分，能最大抹了由于學科難度差異帶來的不公現(xiàn)象，使得不同科目之間成績可以相加。