1、等位分是怎么換算的

1、今年分數(shù)轉(zhuǎn)換成往年分數(shù)。拿到今年位次，在往年一分一段表上找到對應(yīng)的位次，記下對應(yīng)的分數(shù)區(qū)間。舉個例子：筆者19年606分，位次為13486，想轉(zhuǎn)換成18年的等位分。可以看到位次在13093與13489之間，那么對應(yīng)的分數(shù)區(qū)間在614至615。換算完成。2、往年分數(shù)轉(zhuǎn)換成今年分數(shù)。將某年分數(shù)在該年一分一段表上找到對應(yīng)的位次，在今年的一分一段表上找到對應(yīng)的等位分。舉例：18年山東大學理科投檔線628分，位次8355。那么這個位次在19年對應(yīng)的分數(shù)區(qū)間為620至621。

2、等位分的計算公式

等位分沒有計算公式，大多數(shù)情況下都是通過軟件進行計算的，等位分是一種經(jīng)過換算后的用來評測學員高中畢業(yè)考試成績的成績，等位分只是供學員和家長報考時用來參考的一種成績水評測成績，依然不會影響高中畢業(yè)考試成績。

為了使不一樣年的高中畢業(yè)考試成績可以直接進行比較，不要因為考試難度變化帶來的成績起伏，作為高中畢業(yè)考試標準改革的一些，我們國內(nèi)相繼在廣東、海南等省的高中畢業(yè)考試成績報告中使用了標準分制度。標準分是教育測量學理論的概念是利用統(tǒng)計學的方式分析、解釋學員成績的科學工具。它是通過計算每一個學員原始成績在整個省學員該成績的百分比，再按照正態(tài)分布曲線進行轉(zhuǎn)換后面，經(jīng)放大處理后得出的數(shù)字，標準分反映了學員在整個省中所身處的位次情況，可在不一樣學員群體、不一樣的考試間進行對比。

等位分的計算公式是拿到今年位次，在歷年一分一段表上找到對應(yīng)的位次，記下對應(yīng)的成績區(qū)間。等位分是一種經(jīng)過換算后的用來評測學員高中畢業(yè)考試成績的成績。等位分只是供學員和家長報考時用來參考的一種成績水評測成績，依然不會影響高中畢業(yè)考試成績。

標準分表達的是成績的位次情況，但僅考慮了學員群體自己和考試試卷難度的變化原因，沒有考慮高校招生計劃數(shù)與學員總?cè)藛T數(shù)量的聯(lián)系等外部原因的變化情況，在詳細指導(dǎo)志愿填寫時，也具有一定的局限性。

在標準分的基礎(chǔ)上，按照招生計劃和學員人員數(shù)量對各年的標準分進行修正，進一步消除因計劃和學員人員數(shù)量變化帶來的誤差，其精準性更高。修正后的標準分即為“等位分”。

學員填寫志愿考慮的原因是多方面的，等位分只是作為志愿填寫的參考原因之一，請學員全面分析學校和專業(yè)的歷史數(shù)據(jù)及自己的個人情況，謹嚴填寫。

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