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小學校長民主生活會發言材料

強調，各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。這是對作風建設提出的新要求，是黨的作風建設理論的新發展。深入把握“三嚴三實”的精神實質和深刻內涵，認真踐行“三嚴三實”要求，對于我們永葆黨的優良作風，全面加強黨的執政能力建設，加快推動全面深化改革進程，努力實現“兩個一百年”奮斗目標，具有十分重要的現實意義。

一、“三嚴三實”是黨的作風建設的新發展新要求

當前，世情國情黨情正在發生深刻變化。國際環境復雜多變，我國發展面臨一系列突出矛盾和問題，改革進入攻堅期和深水區，艱巨性、復雜性前所未有，面臨一系列極具挑戰性的矛盾和困難。黨的建設面臨許多新情況新問題，執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗長期而復雜，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。如何進行這場具有許多新的歷史特點的偉大斗爭?形勢的發展、事業的開拓、人民的期待，都要求我們以改革創新精神全面加強黨的作風建設。

以為*的*高度重視作風建設，反復強調“空談誤國、實干興邦”，堅持從高從嚴從實開展黨的群眾路線教育實踐活動。在第一批教育實踐活動基本結束、第二批活動正在啟動之際，審時度勢、高屋建瓴，從戰略和全局高度，對領導干部作風建設提出了“三嚴三實”新要求，必將推動黨的作風建設進一步深入發展。

“三嚴三實”開啟了黨的作風建設新征程。黨的群眾路線教育實踐活動，旗幟鮮明地反對“四風”，意義重大。“四風”問題已經蔓延到黨風政風社風的各個角落，侵蝕到黨的肌體和社會良序，影響到黨的戰斗力、政府的公信力，危害極大。如果不剎不治，必然丟掉宗旨，喪失民心，動搖國本。從實質上看，“四風”集中表現為不嚴不實。形式主義的實質是“虛假”、不實在;官僚主義的實質是“傲慢”、不實際;享樂主義的實質是“松懈”，修身修德上不嚴;奢靡之風的實質是“無度”，做人做事縱欲失嚴。因此，從嚴務實，嚴字當頭，重在實處，已成為當前作風建設的破題之舉。“三嚴三實”著重從修身要嚴、用權要嚴、律己要嚴入手，強調謀事要實、創業要實、做人要實，語言精準，深刻，要求具體，可以說是切中了時弊，把準了作風建設的命脈，是反對“四風”的銳利武器。

“三嚴三實”是對作風建設的新要求。我們黨歷來高度重視作風建設，黨的事業每前進一步，黨的作風建設就推進一步。毛澤東、鄧小、江澤民、胡錦濤同志在不同歷史時期，根據黨面臨的形勢任務和黨自身建設的實際情況，對加強黨的作風建設先后作出一系列重要論述，把作風建設不斷推進到新階段。“三嚴三實”繼承和發揚了我們黨作風建設的優良傳統，與黨的作風建設理論一脈相承。同時，“三嚴三實”第一次由人及事及權，把做人做官做事作為一個整體提出;第一次從修身、用權、律己、謀事、創業、做人六個角度提出要求，既給為官之道指路，又為行為準則定向;第一次把作風建設凝練為“嚴”、“實”兩個維度，既針對道德問題，又針砭為政時弊，是對黨的作風建設要求新的科學概括。

“三嚴三實”把黨的作風要求提高到一個新的高度。作風問題是頑疾，是一個政黨特別是執政黨不可回避且長期面臨的風險隱患。同時，作風建設是客觀需要，黨的事業不斷發展，要求黨的作風建設不斷跟進。正因為如此，我們黨不斷提出作風建設的新要求新任務，對作風問題常抓不懈、久久為功。然而客觀地看，我們在作風建設上還存在一些不足，主要表現為：一是標準立了，但立得不嚴，缺乏嚴密的制度籠子，有些制度成了牛欄關貓。二是做什么明確了，但怎么做往往不夠嚴格、不夠具體，導致作風建設抓一抓就好一些，放一放就松下來，有的甚至走了形式，成了擺設。三是注重治標，但忽視治本，不注重抓住領導干部這個關鍵群體，泛泛提要求，重點不突出，難以以上率下、蔚然成風;不著力抓住領導干部手中的權力這個要害，領導干部做不到嚴以用權，作風建設難以綱舉目張;不緊緊抓住修身這個基礎、律己這個根本，理想信念、道德修養出了問題，作風建設難以根堅基牢。因此，加強作風建設就要找準切入點，抓住要害處，突出重點，把握難點。“三嚴三實”第一次鮮明地把“嚴”、“實”作為作風建設的新標準，明確定位了領導干部的主體角色，科學回答了慎用權力的關鍵環節，深刻解答了修身律己的基礎地位，重點突出了從嚴務實的工作要求;第一次既涉及作風建設內涵上的世界觀，又涉及作風建設上的方法論，既注重內在自覺，又注重外在約束，既注重立下嚴標準，又注重抓出實效果，既在治標上有明確要求，又在治本上提根本措施，因此是作風建設內涵的深拓展、新發展。

二、深刻領會和把握“三嚴三實”的精神實質和深刻內涵

“三嚴三實”概括起來，實質就是：“嚴”字當頭，重在“實”處。或者說，嚴是基本要求，實是基本標準。其中，修身是基礎，用權是關鍵，律己是根本，務實是核心。

修身是基礎。我國自古以來就強調道德的作用，將“修身”作為“齊家、治國、天下”的基礎。把“嚴以修身”作為“三嚴三實”之首，作為作風建設之基，是對中國優秀傳統文化的深刻把握，又賦予“修身”以新的內涵。多次強調，共產黨員要以德為先，精神上不能“缺鈣”，要堅定“三個自信”，等等，都是講的修身問題，講的理想、品格、世界觀、人生觀的錘煉問題。每一名領導干部都要清醒認識到，只有加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，才能守住高潔，凈化靈魂，鑄就金剛不壞之身，使優良作風根基牢靠，使自己嚴得自覺、實得坦然。

用權是關鍵。權力為民則利、為己則害。如何對待權力、使用權力，是領導干部嚴于律己、務實干事的關鍵。領導干部如何用權，是衡量其操守和作風的標尺。對權力保持敬畏，嚴以制之，就會把權力作為利民惠民的工具，不虛浮、不放縱、不亂為，反之則會形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風大行其道。強調，“嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私”。這是對領導干部的保護和提醒，也是領導干部永葆優良作風的關鍵所在。

律己是根本。領導干部地位特殊、崗位重要，面對錯綜復雜的考驗和形形色色的誘惑，如果不能自律，而是為私心所擾、名利所累，就難免會走歪路，最終身敗名裂。強調，“嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。”敬、戒、慎、省、守五個方面，為領導干部嚴于律己確立了行為準則，打造了防護欄和防火墻。領導干部只有牢記“物必先腐而后蟲生”的道理，保持“持己，當從無過中求有過”的自律意識，秉持“歸咎于身、刻己自責”的解剖精神，經常過濾、檢點言行，才能做到一身正氣、一塵不染，始終保持共產黨人的政治本色。

務實是核心。共產黨人修身如何、用權如何、律己如何，最終都表現為謀事創業做人的立場、觀點和方法，體現為謀事創業做人的效果、作用和影響。強調：“謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。”這深刻闡述了領導干部做人、謀事、創業的核心要義，指明了做人、謀事、創業的路徑和方法，我們必須深刻理解、準確把握、認真踐行。

三、從嚴從實踐行“三嚴三實”要求

進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，要求我們將“三嚴三實”內化于心、外化于行。

首先，學講結合、入腦入心。要把“三嚴三實”作為黨員領導干部學習教育的必修課，與學習掌握*、學習系列重要講話精神、開展黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，真正弄清楚“為何嚴為何實、如何嚴如何實”的問題。各級黨委理論學習中心組要專題開展學習討論，黨校、行政學院等要設立專門課程。山西在學習系列重要講話中，采取“聽議講”三部曲，特別是提倡領導干部以講促學，總體效果很好，學習踐行“三嚴三實”，要把這個好做法堅持下去。要結合山西實際，深入開展“遠學焦裕祿、學段愛”活動，注重挖掘“三嚴三實”蘊含的信念的力量、人格的力量、感性的力量。

其次，從我做起、小處著手。各級領導干部特別是各級一把手，要以高度的政治自覺，帶頭把“三嚴三實”貫穿到做人做事做官的全過程，以上率下、不令而行。要在最司空見慣、最細微之處樹立一批看得見、摸得著的“硬杠杠”，讓老百姓感受“三嚴三實”不是大道理，而是一個個具體的行動。從某種意義上講，改進作風就是讓領導干部在吃穿住行各方面“不舒服”;領導干部多一點“不舒服”，群眾就會多一點“舒服”，這是作風建設的辯證法。

其三，嚴明黨紀、強化他律。踐行“三嚴三實”，黨性是基礎，紀律是保證，既要自律，更要他律。年來，山西在加強黨的紀律建設上做了一些有益探索，制定出臺了一系列制度規定，這其中既有自律的要求，也有他律的要求。黨員領導干部既要把“三嚴三實”作為自覺追求，更要上升為鐵的紀律要求，在自律和他律的內在統一中實現黨風政風的根本好轉。

其四，完善機制、久久為功。踐行“三嚴三實”，必須在“常”、“長”二字上下功夫。山西各級黨委，特別要以大力提倡的“右玉精神”為指引，把作風建設一年年、一屆屆、一代代抓下去。當前，迫切需要把貫徹落實中央八項規定和開展教育實踐活動的成果制度化、長期化。期，山西省委制定出臺了《關于完善黨員干部直接聯系群眾制度的實施意見》等一系列制度規定，旨在從制度層面為落實“三嚴三實”提供保障。

其五，全黨動手、形成合力。要讓“三嚴三實”成為黨員領導干部的自覺遵循，激勵大家爭做群眾喜歡和擁護的“好官”;成為選人用人的標準，引導大家爭做新時期黨的“好干部”;成為工作作風的標桿，鼓舞大家作出無愧于歷史和時代的業績;成為正風肅紀的標尺，堅決反對“四風”，落實“兩個責任”，保持反腐倡廉的高壓態勢。同時，要努力把“三嚴三實”要求拓展到經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設各領域各環節，以全新的精神面貌和優良的工作作風投身到實現中華民族偉大復興中國夢的偉大征途中。

小學校長民主生活會發言材料

召開這次民主生活會，是一次認真踐行“十七大”精神的會議，也是一次自我檢驗和錘煉的活動。按照要求，我認真對照自己時的實際工作及動態，遵循實事求是的原則，查找問題，深刻剖析，認真思考，總結經驗，結合工作實際，現將半年來各方面的情況向各位同志們作一個簡要匯報：

一、學習工作方面的情況

1、抓學習，提高綜合能力

在工作中，注重加強理論學習，全面提高政治素質，認真學習《中國共產黨第十七次全國代表大會決議》精神，在大事大非問題上，能夠頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明地在政治上、上、行動上同*保持一致。要做一名合格的黨員干部，做好工作，還必須注重業務和其它方面的學習，尤其是面對知識經濟的時代，學習顯得更為重要和緊迫。所以根據工作需要和自己實際，堅持讀一些科技、文學、藝術、歷史等方面的書籍，豐富自己的知識，開拓自己的視野，提高自身的業務素質和教學水。

2、抓工作作風，提高工作效率

在教學工作中，始終保持積極進取的精神狀態，盡心盡力、盡職盡責，以高度的熱情和工作責任感做好本職工作。不拖拉、不推諉、不扯皮、不誤事。時刻嚴格要求自己，樹立愛崗敬業，勤奮務實，埋頭苦干的精神，增強對教書育人工作的主動性，創造性，各項工作高標準、嚴要求，增強責任感，尤其是面對“新課程改革”的新形勢，自己不斷更新觀念、改進工作方法，與時俱進，不斷提高工作的實效性。

二、個人存在的問題和不足

一是理論基礎知識薄弱。作為一名黨員，我對建設有*，對黨的路線、方針、政策堅決擁護，但是用馬列主義、毛澤東、鄧小理論武裝頭腦，指導做得不夠。表現為自身的學習抓不緊，沒有自覺和系統地學習馬列主義，毛澤東、鄧小理論，導致自己理論基礎不夠扎實，僅憑自身了解應付工作。在政治上學習不夠，缺乏一些基本的政治素質，不善于用政治的頭腦思考問題，有時看問題和做事情過于片面，也沒有站在全局的角度思考問題解決問題，不利于自身工作的提高。

二是學習的自覺性不高。雖然時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但時自己學習的自覺性不高，學習的內容不系統、不全面，對很多新事物、新知識學習的不透，掌握的不夠好，不是力求全面發展，有時只注重當時用的著與本職工作有關的內容，對當前教育改革的新形式、新事物掌握的不夠，懂的較少，在時的工作和生活中，感到知識貧乏，尤其是深入學生家中，對學生的、生活、學習等各方面的情況缺乏充足的了解。

三是在工作中自我要求不嚴格，有時會違背愛崗敬業的精神和全心全意為學生服務的宗旨。隨著工作年限的增加，我的惰性也隨之增長，只安于做好學校交代的任務和自己份內的工作，不注重思考工作中的問題，工作一忙，有時會出現急躁情緒。

四是保持和發揮黨員的模范作用不夠。在日常工作和生活中有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準。滿足于過得去、差不多，對時時處處保持共產黨員先進性這根“弦”繃的不緊。

五是工作作風還不夠扎實。有時，對學校、領導安排的工作，存在畏難情緒和急躁，還需要進一步增強事業心和責任感。工作中創新意識不強，用創造性的思維方式去做創造性的工作不夠。

三、努力方向

1、加強學習提高素質。要認真學習黨的十七大精神和自治區黨代會精神，認真學習馬列主義、毛澤東、鄧小理論，特別是“三個代表”的重要，并聯系實際努力改造世界觀，不斷提高理論水，進一步堅定共產主義信念。勤學習、勤動腦、勤動手，要學以致用，理論聯系實際，解決在實際工作中碰到的新情況、新問題。要提高學習的自覺性，努力學習業務知識、法律法規，拓展知識面，在工作中，更好地發揮作用，努力適應新的形勢，新的變化，與時俱進，開拓創新。

2、提高標準嚴于律己。在工作和生活中要嚴格要求自己，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，為學校的發展貢獻自己的微薄之力。嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，永葆共產黨員的先進性。克服工作中急躁情緒，進一步增強工作積極性，樹立強烈的自覺意識和責任意識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把學生滿意不滿意，支持不支持作為工作的出發點和落腳點，少說空話，多辦實事，樹立教師工作中良好的黨員形象。

3、轉變作風，積極工作。要貫徹落實好“十七大”精神，腳踏實地地做好本職工作，要深入教學、深入學生開展工作，多學習教育專著和教育理論，多了解學生，考慮問題三思而后行。樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發點，對工作勤勤懇懇，求真務實、兢兢業業，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成教學工作任務。

4、把全心全意為學生服務放在首位，樹立正確的人生觀和世界觀。為實現自我價值不斷努力，始終保持共產黨員的先進性，在精鉆業務上狠下功夫，增強工作責任感和歷史使命感，以創新的意識、創新的精神、創新的思路做好教育教學工作，以良好的形象，一流的業績做一名讓學生、社會、家長滿意的教師。