目前，新課改正在我校如火如荼地開展。它作為一種教育教學的新生事物如雨后春筍般的發芽、生長，給我校課堂教學注入了新鮮的血液和活力。新課改是在一種全新理論指導下實施的實踐性改革，因而更新教學觀念，用先進的教育、教育理念武裝教師的頭腦是順利推進課改的前提。這是我從教六年來的深切感悟。下面我就從以下幾個方面來介紹以下我和我的新課改。

一、我的個人成長經歷

我叫宋娟，1994年昌濰師專政治教育專業畢業以來，一直擔任龍都街道呂標初中畢業班政治課的教學工作，1998年取得北京師范大學政治教育專業本科學歷。在教學中，我能夠樹立課改新理念，優化課堂教學，讓政治課堂教學迸發出活力和創造力;樹立正確的現代教育教學理念，熱愛每一位學生，通過自己的人格魅力獲得學生們的愛戴;廣泛涉獵各種知識，不斷完善能力，重視對學生創新精神和創新能力的培養;工作兢兢業業，認真負責，擔任畢業班政治科教研組長;曾經帶領政治學科在中考中取得全市第三名和第五名的好成績;曾獲得中考“教學質量優秀獎”、“諸城市政治科教學能手”、“濰坊市金點子教學案例獎”、“濰坊市優質課獎”、“諸城市學科優秀教師”、“濰坊市電教優秀錄像獎”等榮譽稱號;曾經多次進行創新課堂教學改革，善于積累、學習、總結、反思，并能因材施教;積極參加學校、市教學研究，提高自己的教育教學水，形成了一套適合自己的教學風格;多次在全市教育教學會議上作經驗介紹，并積極撰寫教育教學論文，獲省論文一等獎一篇，二等獎一篇;在國家級核心刊物《政治課教學》雜志上發表國家級論文。

二、個人專業發展目標

樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的人格魅力獲得學生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養，在短時間內熟悉各項業務工作，提高反思能力，成為研究型和學習型的教師。自我反思，博采眾長，形成風格，爭做專家。

三、參與新課改的經驗

“自主合作學習型課堂”所強調的“互助、合作、探究”的教學理念，以及“問題由學生提，答案由學生找，方法由學生解，規律由學生悟”，充分發揮了學生的主體作用;而以學生的發展為本，教師只是充當引導者的角色這一目標，則讓學生參與到課堂教學的每一個環節中去，做到師生互動、生生互動，激活了政治課堂教學。在這一點上，我清醒地認識到課改對我個人成長意義重大，因此積極主動地參與學習，自覺吸納新理念，摒棄舊觀念，主動投身到課改的實踐中，我深深地感到：人最難