這次黨的群眾路線教育實踐活動，是在新形勢下保持黨的先進性和純潔性的一次重大洗禮，是教育黨員干部牢固樹立服務宗旨和馬克思主義群眾觀點，夯實群眾基礎的創舉。就自身來說，這既是一次用群眾觀點、群眾立場審視自我、解剖自我、提高自我的大好機會;更是進一步讓自己對照“三嚴三實”要求，學習焦裕祿精神、沈浩精神，增強群眾立嘗提高自身素質、提升管理績效的重要契機。

根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治脖的總要求，按照“群眾提、自己找、上級點、互相幫”的總思路，我從“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”四個方面，認真思考，重點查找，深入剖析，現將個人對照檢查情況匯報如下：

一、遵守黨的政治紀律情況

黨的政治紀律是維護黨的政治原則、政治方向和政治路線，規范黨組織和黨員的政治言論、政治行動、政治立場的行為規則，是黨最重要的紀律，是黨的全部紀律的基矗作為一名黨員，從宣誓入黨之日起，我就以優秀共-產-黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律己，嚴格按照黨章和各項政治制度辦事，不斷提高黨性修養，在工作中做到以法律法規為依據，堅持原則，自覺抵制不當請求，不損公肥私。

在政治上，我緊密團結在以*為*的*周圍，始終與*保持高度一致，認真貫徹執行黨的各項重大決策。深入學習黨的十八大精神，并在實際工作中，把好黨的政策方針這個大方向，保證為學生、為教師服務到位。

二、貫徹中央八項規定和省里有關規定精神、轉變作風方面的基本情況

在中央八項規定和省里有關規定精神出臺以后，積極擁護并嚴格遵守，毫不遲疑地將規定精神落實到自己的行動中：1、堅持務實作風，深入工作一線。不管在新校區，還是老校區，我經常深入教學一線，深入教師群體，聽取和反映他們的意見與要求，自覺接受監督。作為參與新一中建設的一員，圍繞如何協調各方面關系，積極主動調查研究，深入建設前沿查找問題，努力把建設工作搞好。作為分管總務和高一級部的副校長，堅持“立足新校區、兼顧老校區”，堅持與班主任、教師交心談心，堅持與學校教職工溝通交流，身體力行為教職工服務。2、厲行勤儉節約，為學校支出把關。加強學習，吃透文件精神，在公務支出一塊為校長負責，替學校把關，不搞形式，不充門面，不講待遇，不搞特殊化。

當然，還存在一些突出問題：1、深入基層、深入課堂調研不夠，主動對教師、特別是青年教師指導不夠;2、對教師生活關心不夠，特別是對在新校區工作的同志反映的問題和困難不能及時向政府和教育主管部門呼吁解決;3、滿足于做好當前工作，而對工作中、特別是新校區級部管理的創新工作不能及時加以總結;4、后勤服務中所做的服務工作與基層師生的期盼還有一定距離。

在學習、落實中央八項規定和省里有關規定精神的過程中，我深刻的認識到，中央大力倡導轉變作風、厲行節約，*反復強調“牢固樹立過緊日子”，正在于它不僅是嚴肅的政治要求，同時也是重要的經濟戰略。其政策內涵，體現于兩個“轉”字：一是轉變工作作風，密切聯系群眾，防止黨和人民群眾之間可能出現的“無形之墻”;二是轉變發展方式，在全社會倡導健康文明的消費行為，助推科學發展。

試想，如果能形成可持續、有效率的消費規則，市場的導向，就會倒逼一些畸形產業主動調整;節約的經費，可以投入到亟待解決的民生難題上;作風的改進，能提高全社會的運行效率。可以預見，力倡勤儉節約、貫徹八項規定的這些“經濟效應”，會讓中國發展長期向好。認真領會八項規定的重要意義，持之以恒地貫徹，堅定不移地執行，就能為發展積蓄更多正能量。

三、“四風”方面存在的突出問題

這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，通過對黨的群眾路線的深入學習、調研，在問題查擺上，認認真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”。經過認真學習黨章和八項規定，結合對自身作風問題的深刻反思，對照群眾期盼和焦裕祿、沈浩等先進典型，我認識到，自身在四風問題上主體是好的，但仍在一些方面存在著不足，有些方面更是不容小覷。

1、形式主義方面

第一、學習不嚴，理論不深。在理論學習上，常常對自己要求不高、要求不嚴。對黨的經典理論和行政管理的經典著作，一是讀得不多，二是讀的過程中多是淺嘗輒止，沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作忙，時間緊，放松了理論學習和水提升，在處理具體事務的時候容易忽略理論指導，導致理論與實際的脫節。

第二、工作欠深，落實不細。因為兼顧后勤服務、新一中建設和高一級部等多項內容，頭緒繁雜，事務繁多，有時難免出現顧此失彼、忙于事務的現象，對學校教育教學大局認識不足。有時沒有深入一線，沒能及時調研，導致深入不夠、落實不夠，以致有時不能及時發現工作中出現的問題，或者在解決問題時不能對癥下藥。

第三、前瞻不足，創新不夠。作為副校長，日常工作繁瑣，很難(有時是惰性)靜下心來仔細研究、深入學習和及時總結，以致在工作中前瞻不足、創新不夠。更多的時候，滿足于循著工作慣性行事，不能深入群眾，從群眾中汲取營養，從而改進工作，創新工作，開出新篇。

2、官僚主義方面

第一、交流上與學生有距離。作為分管高一年級部的副校長，對學生情況的了解主要通過班主任和年級部同志的介紹匯報，以及次數有限的班干會和學生代表座談會。雖然堅持每天與學生一同到位，但因為自己并不兼任教學工作，對學生的所思所想了解不多;雖然堅持明天早讀巡視，但與教師接觸不多，對教師在新環境中的新需求認識不夠;雖然參與公寓值班，但對住宿生的動態研究不夠，知之甚少。日常工作中，總是為瑣事牽絆，為自己尋找理由與借口，不能了解師生、傾聽師生，主動下班級、訪學生的行動還不足，在對老校區的工作尤其表現得突出。

第二、管理上深入一線不夠。因為是新老校區分區管理，參與過程中往往顧此失彼。作為新一中建設工作的參與者，對工程建設及其管理工作比較陌生，加之受政府所簽合同的制約，很難更加積極、更加深入的研究工程建設過程，更別說對工程建設細節的深入研究和分析。同時由于新一中地處無城東南片，距離較遠，交通不便，無法保證時間，在管理上有時會出現以點帶面，以偏概全。再者，對老校區的服務不夠貼心。雖然每周堅持到老校區上班，但處務會不正常，缺乏對分管工作的深入研究，對老校區高三、高二年級的教學情況、課堂情況了解不多。

第三、工作上個人意志常常制約工作成效。自擔任副校長以來，能不斷告誡自己服從領導，服務大局，科學管理，但個人意志時不時會干擾工作作風。對分管的工作有時急于事功，不能顧及程序規范;總務處處務會議因為個別同志的消極不能正常召開，民-主議事氛圍不夠理想;對后勤、財務和新一中建設有時過分依靠個人判斷，沒能很好的聽取其它同志的意見和建議;對出現別人越級管理的情形，樂得高高掛起，有時甚至是消極怠工。

第四、情感上疏于與教師溝通。雖然積極通過座談會、教職工代表大會、個別交流等形式了解教職工的所感所想所求，但因為學校擴大迅速，教師增加迅速，很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通，對教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。到目前為止，兩校區270多教職工，仍然有10名教師尚且陌生，也談不上了解。

3、享樂主義方面

第一、個人性格制約，工作細致不夠。在對新、老校區管理過程中，隨著工作越來越細化，具體工作越來越繁瑣，有時出現了懶惰心理。個別工作過于放手總務處其它干部，所以偶爾會出現督促不夠、深入不夠的情況;在參與對新、老校區的管理中，有時畏于路途，跑得不勤;即便在老校區，也不愿深入其它同志分管的級部，對老校區方方面面的情況知之甚少，很多問題是等別人匯報后才知道。

第二、吃苦精神不足，工作深入不夠。隨著學校規模的擴大和教職工人數的增加，特別是新老校區分開管理，自己漸漸地怕吃苦，不愿跑年級部(尤其是高二、高三年級部)，和一線教職工交流少了，感情疏了。雖然在日常工作中會經常詢問教職員工的工作、生活情況，但深入了解、深入關心的程度還不夠。譬如在為老校區安裝變壓器的過程中，因為個別教師的反對，自己做了多次工作后慢慢厭了，工作便就耽擱下來。

第三、安于現狀，滿足于既有的工作狀態。擔任副校長以后，自認為自己的知識、能力比上不足、比下有余，學習意識、進取心不強。工作之余，鮮見真正靜下心來看看書、讀讀報、思考思考問題。對于上級的方針政策滿足于略知一二，鉆研吃透、理論聯系實際的功夫不到位。有指標、定任務的工作能高度重視，重點突破;但對抓得松、別人看不見的地方，要么長期擱置荒廢，要么“三天打魚兩天曬網”，只求過得去，不求過得硬。稍有空閑，則打打摜蛋、炒炒地皮，自以為無關賭博，但也玩物喪志。

4、奢靡之風方面

就個人來說，奢靡之風尚不甚明顯，但鋪張浪費或多或少存在，總認為生活奢華一點好。日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公設備高一點、環境布置好一點”的。在具體工作中，有時可能出現對公務接待標準把握不準的情況。特別是在中央八項規定出臺之前，在接待與本單位利害攸關的單位來人時，容易出現檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規的情況。

關于“舌尖上的浪費”、“馬路上的浪費”等問題，本人無人情消費和職務消費，沒有違反規定占用住房和辦公用房，無違反《廉政準則》的問題發生。

四、產生問題的原因剖析

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我堅持仔仔細細找問題，認認真真聽意見，雖然找出了些“四風”的突出問題，但只是一部分。針對上述問題，現將產生問題的可能原因分析如下：

1、政治理論學習不足，理論聯系實際不足。先進是其他各方面先進的根基，保持先進的關鍵在于用與時俱進的科學理論武裝頭腦。加強理論學習，是共-產-黨員加強理論修養、永葆先進性的內在要求。但在具體工作中，受到實用主義的影響，忽略了理論知識的學習，認為只根據自己的工作經驗就能完成好工作，陷入了經驗主義之中。有限的理論學習又沒有與具體實踐相結合，無法與時俱進。

2、理想信念有所淡化，黨性修養不夠深入。黨性修養，是黨員自覺地主動地用黨性原則進行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過程，是黨的先進性的集中體現。長期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務的宗旨意識，認為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共-產-黨員的歷史使命。實用主義和耳濡目染的社會風氣逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求。

3、主觀世界改造不主動，缺少艱苦奮斗精神。在現實情況下，對群眾路線的認識不深入，沒有從上弄清楚“我是誰，為了誰，依靠誰”。有時候認為，我盡心盡力謀劃本職工作，卻沒有得到相應的認可，漸漸滋生消極情緒，甚至因為某一方面待遇不足，委屈于心，與領導不合作，心生坐穩位子、保持樣子的。這是群眾立場不夠穩，自我認識不夠準造成的。只有不斷的堅定群眾路線，才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

4、宗旨觀念和為群眾服務的意識有所淡化。未樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念，沒有深刻體會“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質內涵。沒有堅持任何時候都要以群眾滿不滿意作為自己工作的衡量標準，正確的權利觀、價值觀和道德觀樹立不牢，與人民群眾的感情不深，維護和實現人民群眾根本利益、為群眾辦實事、辦好事的自覺性不強。

五、努力方向和改進措施

1、進一步加強理論學習，努力提高自身素質。繼續把學習作為提高自身素質的第一途徑，靜心閱讀馬克思主義、毛澤東、鄧-小-理論、“三個代表”重要等經典理論，潛心閱讀有關教育工作的各種書籍，在多看中多思，在多思中多做，并理論聯系實際，將學到的理論知識切實運用到學校的實際工作中。

2、帶頭倡樹和時踐共-產主義文明新風，堅定共-產主義信念，樹立共-產-黨員的正義感，敢于同各種不良行為作斗爭，在、道德、工作等各方面發揮優良的表率作用。在具體工作中愛崗敬業，吃苦在前享受在后，勤懇扎實，不浮躁不浮夸。樹立強烈的事業心、責任感，爭取在凡的工作中創造不凡業績。

3、加強為人民服務的意識，提高為人民服務質量。只有牢記工作宗旨，才能深刻領會領導意圖，才能把政府對廣大人民群眾的關懷,通過我們的工作切實傳遞給群眾。在具體工作中要大膽改革，本著服務于人民方便于人民的原則，靈活執法，簡化工作程序，提高工作效率，為部隊經濟建設的振興多做貢獻。

4、加強自我修養，不斷提升自身素質。時時刻刻、方方面面，永保共-產-黨員的先進性，牢固樹立“永遠戰戰兢兢、永遠如履薄冰”的理念，把“共-產-黨員永遠不存在超值服務”當作自己的座右銘，嚴守黨紀黨規，認真履行黨員義務正確行使黨員權利，在一行一動上都要維護黨的尊嚴，不利于黨的話不說，損害黨的利益的事不做。

5、進一步加強聯系群眾，始終保持務實作風。時刻牢記密切聯系群眾，繼續堅持與全校師生的交流談心，繼續堅持對離退休教師和生活困難教師的關心幫扶，繼續堅持召開學生座談會，繼續堅持開座談會、問卷調查、個別訪談、案例剖析等工作形式，積極聽取年級組長、班主任、一線教師和離退休教職工的意見和建議，確保工作的務實、求實和踏實。

6、進一步加強自律意識，自覺接受群眾監督。“善禁者，先禁其身而后人。”按照學習理論與投身實踐統一、黨性鍛煉與人格修養統一、自我修養與制度約束統一的要求，我將繼續堅持自重、自盛自警、自勵，嚴格遵守學校各項規章制度，把好收費和支出關，敢于負責，顧全大局，不搞本位主義，不感情用事，在學習中切實做到“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”。

通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，對照“三嚴三實”要求，經過“四風”問題的深入剖析，我深刻意識到群眾路線在保持共-產-黨員先進性中的重要作用。在今后的日子里，我將在領導、同事的幫助下，自覺接受廣大群眾的監督，進一步加強學習，提高認識，轉變工作作風，為無為一中的發展做出更大貢獻!