期，我校貫徹上級的文件精神，根據縣教體局在全縣教育系統開展政策措施落實年活動和以集中整治“庸懶散私奢”為主題的服務效能提升年活動，結合我校實際情況積極開展活動。庸懶散私奢是對生活不積極的一種態度，我校每一名領導干部都結合自身的工作實際，深入細致地查找了上、工作上存在的問題，對自身存在的問題進行了反思。

　　通過學習，結合自己工作實際，認識到了自身存在的問題，找到了自己的缺點與不足，分析了缺點與不足存在的原因，形成了自查材料。

一 通過深入自查剖析發現如下缺點和不足：

　　1、在作風上還有一定的差距。在日常工作中，只是一心想著把本職工作抓好，對全局觀念認識不高，存在局限性。

　　2、在學風上還有一定的差距。作為領導干部，沒有一個很好的學習慣和學習能力，沒有扎實的理論功底，工作上就不可能具有預見性、系統性和超前性。在基本理論上不求深，不求精，用鄧小理論和“三個代表”重要改造自己、分析問題、指導工作的能力差。自己雖然能堅持自學，但學習的自覺性不夠，學習質量不高。老覺得自己忙，事情多，干完工作后又因太累，而不愿深入學習理論與業務知識，看材料不深，自認為工作經驗足以應對工作，造成工作創新不夠，開創不了新局面。

　　3、在工作作風上還有一定的差距。主動創新意識不強，靠慣性思維工作;工作質量和服務水不高;不夠解放、視野不夠開闊，與發展的新形勢、新要求不相適應。工作上，不做更高的要求，缺乏激情、滿足于現狀，不求有多大的功勞，但求無過錯， 缺乏較高的學習興趣和熱情，能力不夠強，業務水不夠高;滿足于當前已有的成績，爭取第一第二的意識不強。

　　4、部分人因為種種原因，沒有把所有的心思和精力沒有放在工作上;重視個人利益，總喜歡把自己的工資收入同具有較高工資收入的縣市教師比較，而沒有工作至上的觀念，影響工作的積極性。

　　5、如雖然沒有違規辦輔導班、有償家教、違規收費、攤派教輔資料、體罰學生等違規辦學現象，但部分人對這些現象沒有引起高度重視，總感覺這些現象離我們很遠，學習《關于廉潔從教的若干規定》不夠深入。

二、產生問題的原因

　　1、認識不高是導致自覺性不夠，造成學風不好的主要原因。一是學習的自覺性不強，還沒有完全擺布好理論學習與實際工作的關系。二是運用科學的理論解決實際問題的意識不強，認識不深刻，不能自覺從發展的高度去認識和把握本職工作。三是運用科學的理論解決實際問題的能力不強，創新意識不到位，創新能力不強。

　　2、創新意識不強是造成工作作風不實的直接原因。創新意識，求真務實，真抓實干是做好工作的關鍵。不認真學習理論，不用心吸取新知識，不深入思考新問題，缺乏開拓創新，與時俱進的精神，缺乏求真務實的作風。思維上創新不夠，標準上欠求真，作風上不夠踏實。

三、整改措施

　　今后我校要把創新發展、開拓進取作為工作動力和目標，把轉變作風，提高工作能力做為關鍵和重點，充分發揮自身作用，展示自身作為。

　　1、努力學習。要想使自己成為一名合格的領導干部，就必須堅持不懈地進行學習，不斷的改造自己的主觀世界。只有增強了學習的自覺性，才能克服工作上的盲目性，使自己始終保持清醒的頭腦，針對以前在學習上存在的問題和盡快提高自身的素質需要，做到學以致用，要認真搞好調查研究，做到理論聯系實際，要把理論學習同解放，轉變觀念結合起來，同治理庸懶散私奢工作結合起來，同本職工作結合起來，使自己的政治素質和工作能力有一個新的飛躍。要不斷提高自己的教學水，這就需要通過學習吸取新的知識來充實自己，活到老學到老，教師應如此，領導干部更應該如此。這也是現代人必備的觀念。

　　2、在上。堅持以鄧小理論和“三個代表”重要，深入貫徹落實科學發展觀，堅定信念，牢記宗旨，全面搞好自身的作風建設，堅持解放、實事求是的路線，帶頭轉變觀念，樹立大局意識，與時俱進，開拓創新。

　　3、努力工作。大力弘揚求真務實的優良作風，真正把抓落實作為工作的出發點和落腳點。克服懶惰的工作作風，要有高漲的工作熱情。學校領導干部要有一種積極向上的健康心態，這樣也能給學校和教師帶來很大的影響。

　　4、與教師、學生多交流。如果教育者希望從一切方面去教育人，那就必須首先從一切方面去了解人。隨時隨地與教師、學生交流。

　　5、無私奉獻。要有集體主義觀念，做事情要以學校的利益為重。

　　6、注重小節，修煉人格。教育無小事，教干教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的榜樣。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起!以自身良好的師德形象帶動教師、帶動學生。

　　在今后的一段時期內，我校會針對查找出的問題，落實責任主體、具體措施，進行積極主動的全面整改。在不斷學習的基礎上，加強整改，努力通過此項活動使自己的工作與生活都有一個新的提高。