為堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，硬化條件，進(jìn)1步加強(qiáng)和完善中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審工作，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（以下簡(jiǎn)稱《教師法》）和原國(guó)家教委《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》（以下簡(jiǎn)稱《試行條例》），以及中央、省有關(guān)職稱改革的文件精神，現(xiàn)就做好我省中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作提出如下意見：

一、申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職務(wù)的人員，必須具備相應(yīng)的教師資格，達(dá)到《教師法》和《試行條例》規(guī)定的條件，還應(yīng)具備下列條件：

（一）政治條件

中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須達(dá)到《試行條例》第八條規(guī)定的政治條件，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定，具有正確的政治立場(chǎng)、科學(xué)的育人觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的師德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，其任現(xiàn)職以來年度考核必須在“合格”（稱職）及以上。

（二）任職年限

中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，應(yīng)達(dá)到《試行條例》規(guī)定的任職年限。任職年限不夠的，須按破格條件進(jìn)行推薦、評(píng)審。

根據(jù)中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省委組織部等十五個(gè)部門關(guān)于加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變的配套文件的通知》（川委辦

[2003]21號(hào)）中的省教育廳、省人事廳《關(guān)于鼓勵(lì)普通高等院校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的暫行辦法》中關(guān)于到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的高等院校畢業(yè)生“在評(píng)定專業(yè)技術(shù)職稱，其任職年限放寬一年”的規(guī)定，凡2003年及以后，到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)工作的高等院校畢業(yè)生，在申報(bào)評(píng)審教師職務(wù)時(shí)，其任職年限可放寬一年。

（三）學(xué)歷條件

中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。即高中教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)本科及以上學(xué)歷；初中教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)專科及以上學(xué)歷；小學(xué)教師應(yīng)達(dá)到中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，其中，小學(xué)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)達(dá)到大學(xué)專科及以上學(xué)歷。

（四）職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試要求

1、根據(jù)省職改辦《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試工作有關(guān)問題的通知》（川職改[2000]9號(hào)）的規(guī)定，申報(bào)評(píng)審教師職務(wù)任職資格的人員（免試和暫不參加職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試者除外），應(yīng)參加全國(guó)、全省統(tǒng)一組織的專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力相應(yīng)等級(jí)的考試，并取得合格證書。即晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力B級(jí)合格證書，晉升中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力C級(jí)合格證書。

2、根據(jù)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于全省專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試等級(jí)與適用人員對(duì)應(yīng)問題的補(bǔ)充通知》（川職改[2000]10號(hào)）的規(guī)定，“三州”、內(nèi)地縣（縣級(jí)市、區(qū)）中小學(xué)校（不含少數(shù)民族縣）的教師申報(bào)評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)取得職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力C級(jí)合格證書；晉升中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力D級(jí)合格證書。

3、具備下列條件之一者，可免予職稱計(jì)算機(jī)相應(yīng)等級(jí)考試：

（1）計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士畢業(yè)生免予職稱計(jì)算機(jī)A級(jí)考試。計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)生免予職稱計(jì)算機(jī)B級(jí)考試；計(jì)算機(jī)專業(yè)專科畢業(yè)生免予職稱計(jì)算機(jī)C級(jí)考試；

（2）參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件資格（水）考試，高級(jí)程序員級(jí)考試合格，免予職稱計(jì)算機(jī)A級(jí)考試；程序員級(jí)考試合格，免予職稱計(jì)算機(jī)B級(jí)考試；初級(jí)程序員級(jí)考試合格，免予職稱計(jì)算機(jī)C級(jí)考試。

4、具備下列條件之一者，可暫不參加職稱計(jì)算機(jī)考試：

（1）男年滿50周歲，女年滿45周歲的；

（2）在少數(shù)民族縣和內(nèi)地縣以下（不含縣）區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)工作的；

（3）按川職改（91）8號(hào)文件規(guī)定，初定職務(wù)的大中專畢業(yè)生（含畢業(yè)研究生）；

（五）繼續(xù)教育要求

根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》（1999年教育部令第7號(hào)）和《四川省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，以及原省教委、省人事廳《關(guān)于印發(fā)〈四川省小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定〉的通知》（川教師[1991]42號(hào)）、以及原省教委《關(guān)于印發(fā)〈四川省中學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定（試行）〉、〈四川省中學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實(shí)施辦法（試行）的通知〉》（川教師[1997]24號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，申報(bào)評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的人員，每年應(yīng)完成繼續(xù)教育80學(xué)時(shí)；同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持自學(xué)，并經(jīng)學(xué)校考核合格。

六）基層支教工作要求

根據(jù)四川省人民政府《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理的通知》（川府發(fā)[2000]31號(hào)）“城鎮(zhèn)中小學(xué)校教師原則上要有一年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村中小學(xué)任教經(jīng)歷，才可評(píng)聘為中級(jí)及其以上教師職務(wù)”和省委辦公廳、省政府辦公廳川委辦[2003]21號(hào)文的規(guī)定，從2004年起，凡2000年及以后在大中城市城區(qū)中小學(xué)任教二年以上的大中專以上畢業(yè)生，一般要有一年及以上到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校支教的經(jīng)歷，才能晉升中小學(xué)教師職務(wù)。

（七）學(xué)生政治教育工作要求

任現(xiàn)職以來，要有二年擔(dān)任班主任工作（含學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作）的經(jīng)歷，且考核應(yīng)在“合格”及以上。

（八）普通話等級(jí)要求

根據(jù)四川省人民政府《四川省〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法〉實(shí)施辦法》（省政府令177號(hào)）第十一條：“推行普通話水等級(jí)持證上崗制度，教師普通話水應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，以及教育部、國(guó)家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動(dòng)的意見》（教語用[2004]4號(hào)）“各級(jí)教育行政部門要堅(jiān)持將普通話水達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件”的要求，凡評(píng)聘教師職務(wù)的人員（1954年1月1日前出生的人員除外），應(yīng)參加普通話水等級(jí)測(cè)試并取得合格證書。晉升中學(xué)高、中教師職務(wù)、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得普通話水二級(jí)乙等證書；使用漢語和當(dāng)?shù)孛褡逭Z言教學(xué)的少數(shù)民族自治州（縣）應(yīng)取得普通話水三級(jí)甲等證書。

（九）教學(xué)、科研工作要求

1、晉升中級(jí)職務(wù)

（1）晉升小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校教師，教育效果好，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為慣，無嚴(yán)重違紀(jì)行為；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達(dá)到普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章（包括教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教改研究報(bào)告，下同）在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及以上小學(xué)教育教學(xué)研究會(huì)上交流，或者在內(nèi)刊（即經(jīng)新聞出版部門批準(zhǔn)的有“內(nèi)刊準(zhǔn)印號(hào)”的刊物，下同）上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門獎(jiǎng)勵(lì)。

縣城學(xué)校教師，教育效果好，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為慣，無嚴(yán)重違紀(jì)行為；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。市級(jí)以上示范學(xué)校教師，應(yīng)在市（州）及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上（即有CN、ISSN或ISBN標(biāo)志的刊物，下同）發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）晉升中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)行為；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達(dá)到省級(jí)教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在本校及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有?定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門的獎(jiǎng)勵(lì)。

縣城中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)行為；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率達(dá)到省級(jí)教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少要有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

國(guó)家級(jí)示范高中和省級(jí)示范中學(xué)教師，應(yīng)在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲市（州）教育行政部門三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）教科所（室）的教師申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師或小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；每年深入學(xué)校聽課、評(píng)課達(dá)到80個(gè)學(xué)時(shí)以上；組織開展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，在市（州）及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過輔導(dǎo)課、研究課或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座；承擔(dān)過教育教學(xué)研究項(xiàng)目或研究任務(wù)，其科研成果獲市（州）教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）電教館（站）的教師申報(bào)中學(xué)?級(jí)或小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有較強(qiáng)的電化教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的電化教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；具有主持、指導(dǎo)電化教育的能力和實(shí)際操作能力，能發(fā)現(xiàn)和解決電化教育中存在的問題；在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合和電教教材建設(shè)中積極探索，做出較好成績(jī)；承擔(dān)過電化教育研究項(xiàng)目或者研究任務(wù)，其電化教育研究成果獲市（州）教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

2、晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果良好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達(dá)到省級(jí)教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過公開課、研究課或觀摩課；具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

縣城中學(xué)（含三州的省級(jí)示范中學(xué)）教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒臼小⒅萃�類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于省級(jí)教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物和內(nèi)刊上發(fā)表（一篇公開，一篇內(nèi)刊）；或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

國(guó)家級(jí)示范高中和省級(jí)示范中學(xué)教師，應(yīng)在市（州）及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；或主持或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲市（州）教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

教科所（室）教師，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，從事中小學(xué)教育教學(xué)研究有較高造詣，至少有三篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水，且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版；每年應(yīng)深入學(xué)校聽課、評(píng)課達(dá)到100學(xué)時(shí)及以上；組織開展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，并在市（州）及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過輔導(dǎo)課、研究課、或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座；主持或獨(dú)立承擔(dān)的教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），獲市（州）教育行政部門一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

電教館（站）教師，具有主持和指導(dǎo)電化教育教學(xué)研究的能力，從事中小學(xué)電化教育教學(xué)研究有較高造詣，至少有三篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水，且原則上不少于2500字的電化教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版；在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合和電教教材建設(shè)中積極探索，做出顯著成績(jī)；主持或獨(dú)立承擔(dān)的電化教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），獲市（州）教育行政部門一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

二、破格晉升教師職務(wù)的推薦條件

根據(jù)四川省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)〈四川省五系列破格評(píng)審專業(yè)技術(shù)資格推薦條件（試行）〉的通知》（川職改[1992]69號(hào)）的規(guī)定，對(duì)確有真才實(shí)學(xué)，成績(jī)顯著，貢獻(xiàn)突出的人員，可不受任職年限、職務(wù)檔次的限制，推薦評(píng)審與其條件相應(yīng)的高、中級(jí)教師職務(wù)。

（一）具備下列條件之一者，可破格推薦評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

1、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)三、四等獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)二、三等獎(jiǎng)及以上的主研人員。

2、部、省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，或二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)或二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)的主研人員。

3、在教材建設(shè)中，主持編寫的教材和教學(xué)參考書，經(jīng)省級(jí)教材審查委員會(huì)審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。

（二）具備下列條件之二者，可破格推薦評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

1、省、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)的主研人員。

2、獲得國(guó)家發(fā)明專利，其成果轉(zhuǎn)化在生產(chǎn)實(shí)踐中取得重大經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。

3、任現(xiàn)職以來，在教研、教改、或發(fā)展新學(xué)科方面成績(jī)顯著，獲省部級(jí)及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

4、在教材建設(shè)中，參編的教材和教學(xué)參考書，經(jīng)省級(jí)教材審查委員會(huì)審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。

5、任現(xiàn)職以來的研究成果或重要建議、報(bào)告被市（州）及以上黨委、政府采納，對(duì)深化教育體制改革，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。

6、任現(xiàn)職以來，出版過有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專著，或在核心期刊上發(fā)表二篇以上有較高價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，受到同行知名專家肯定。

7、人事部、教育部授予的全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者；教育部授予的全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、全國(guó)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者。

（三）具備下列條件之一者，可破格推薦評(píng)審中學(xué)一級(jí)和小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

1、在國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)，省、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)項(xiàng)目中解決過重要技術(shù)難題，起過重要作用。

2、省、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)或三、四等獎(jiǎng)兩項(xiàng)的主研人員，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)三、四等獎(jiǎng)一項(xiàng)的主研人員。

3、市（州）和省級(jí)廳局科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)的主研人員。

4、國(guó)家優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)三、四等獎(jiǎng)和省部級(jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的主要設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的主要設(shè)計(jì)者。

5、任現(xiàn)職以來，在教研、教改、教材建設(shè)方面有較大貢獻(xiàn)，獲市（州）和省級(jí)廳局優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

6、在教材建設(shè)中，參編的教材和教學(xué)參考書，經(jīng)省級(jí)教材審查委員會(huì)審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。

7、任現(xiàn)職以來，發(fā)表過本專業(yè)有一定水的論著，或在核心期刊上發(fā)表二篇以上有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文。

8、任現(xiàn)職以來，研究成果或重要建議、報(bào)告被市（州）上以上黨委、政府采納，對(duì)本地區(qū)深化教育體制改革，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展起到了較大的作用。

9、人事部、教育部授予的全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者；教育部授予的全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、全國(guó)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者。

（四）具備下列條件之二者，可破格推薦評(píng)審中學(xué)一級(jí)和小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)

1、縣級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)的主研人員。

2、在教研、教改、或發(fā)展新學(xué)科方面成績(jī)顯著，獲縣級(jí)及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

3、任現(xiàn)職以來的研究成果或重要建議、報(bào)告被市（州）及以上黨委、政府采納，對(duì)深化改革，發(fā)展經(jīng)濟(jì)起了重要作用。

4、任現(xiàn)職以來，在公開刊物上發(fā)表一篇有較高水的學(xué)術(shù)論文。

5、省人事廳、教育廳授予的省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者；教育廳授予的優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵。

三、小學(xué)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)

1、必須具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷。

2、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，五年來至少有三篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水，且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上正式發(fā)表或有論著正式出版。

3、五年年度考核中至少有三次考核為優(yōu)秀。

4、五年來在市、州教育行政部門或教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織的小學(xué)教研會(huì)上，上過輔導(dǎo)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課或公開課，在市、州小學(xué)教育界中有較大影響，是市、州學(xué)科帶頭人。

5、主持或獨(dú)立承擔(dān)的教育教學(xué)研究項(xiàng)目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲市（州）教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

6、教育科學(xué)研究所（室）的小學(xué)教師申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)除須達(dá)到上述規(guī)定外，每學(xué)年應(yīng)完成規(guī)定的深入學(xué)校聽課、評(píng)課100學(xué)時(shí)及以上。

四、中小學(xué)黨、政干部晉升教師職務(wù)

兼任教育教學(xué)工作的中小學(xué)正、副校長(zhǎng)（含正、副書記，下同）晉升中小學(xué)教師職務(wù)，除須達(dá)到本《推薦條件（試行）》規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件外，其教育教學(xué)工作量應(yīng)達(dá)到專任教師的三分之一及以上，或者每周任教至少4課時(shí)，并取得中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)合格證書。擔(dān)任中小學(xué)校長(zhǎng)一年及以上者，還應(yīng)取得中小學(xué)校長(zhǎng)繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。其從事學(xué)校管理工作的能力和業(yè)績(jī)，應(yīng)作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。

五、兼任勤工儉學(xué)工作的人員晉升教師職務(wù)

兼任勤工儉學(xué)工作的教師晉升中小學(xué)教師職務(wù)，須達(dá)到本《推薦條件（試行）》規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件，對(duì)其教學(xué)工作量的要求可適當(dāng)放寬，一般應(yīng)達(dá)到專任教師的三分之一及以上；承擔(dān)勞動(dòng)技能課教育教學(xué)研究的人員按教育科學(xué)研究所（室）的人員的要求晉升相應(yīng)的教師職務(wù)。上述人員在評(píng)聘教師職務(wù)時(shí)，除考核其教育教學(xué)方面的能力、水、業(yè)績(jī)外，同時(shí)其從事勤工儉學(xué)工作的能力和業(yè)績(jī)，以及在技術(shù)推廣、新產(chǎn)品開發(fā)等方面的貢獻(xiàn)，應(yīng)作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。

六、幼兒園教師晉升教師職務(wù)參照上述意見執(zhí)行。

七、本《推薦條件》由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。