中國(guó)美術(shù)學(xué)院的前身是國(guó)立藝術(shù)院。1928年，時(shí)任大學(xué)院院長(zhǎng)的蔡元培先生擇址杭州西子湖畔，創(chuàng)立了第一所綜合性的國(guó)立高等藝術(shù)學(xué)府??國(guó)立藝術(shù)院，設(shè)國(guó)畫、西畫、雕塑、圖案四個(gè)系及預(yù)科和研究部，開(kāi)始了“美育代宗教”的實(shí)踐，揭開(kāi)了中國(guó)高等美術(shù)教育的篇章。

在中國(guó)美術(shù)學(xué)院八十年的發(fā)展歷史中，數(shù)遷其址，幾易其名，歷經(jīng)風(fēng)雨。從國(guó)立藝術(shù)院、國(guó)立杭州藝術(shù)�？茖W(xué)校、國(guó)立藝術(shù)專科學(xué)校、中央美術(shù)學(xué)院華東分院、浙江美術(shù)學(xué)院到如今的中國(guó)美術(shù)學(xué)院，從杭州到江西、湖南、云南、重慶的漫漫西遷之路，從孤山鐘聲的悠遠(yuǎn)、南山湖畔的綿長(zhǎng)、到象山之麓的宏闊，其間歲月流轉(zhuǎn)，人事更迭，而精神不滅，薪火傳承。

在中國(guó)美術(shù)學(xué)院八十年的發(fā)展歷史中，始終交疊著兩條明晰的學(xué)術(shù)脈絡(luò)，一條是以首任校長(zhǎng)林風(fēng)眠為代表的“兼容并蓄”的，一條是以潘天壽為代表的“傳統(tǒng)出新”的，他們以學(xué)術(shù)為公器，互相砥礪，并行不悖，營(yíng)造了有利于藝術(shù)銳意出新、人文健康發(fā)展的寬松環(huán)境，成為這所學(xué)校最為重要的傳統(tǒng)和特征，創(chuàng)造了中國(guó)藝術(shù)教育史上的重要篇章。

八十年來(lái)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院聚集和培養(yǎng)了二十世紀(jì)中國(guó)乃至國(guó)際有影響的眾多杰出藝術(shù)人才，林風(fēng)眠、潘天壽、黃賓虹、劉開(kāi)渠、吳大羽、顏文?、倪貽德、李苦禪、李可染、艾青、陳之佛、龐薰?、雷圭元、蕭傳玖、關(guān)良、黃君碧、常書鴻、董希文、王式廓、王朝聞、李霖燦、鄧白、吳冠中、趙無(wú)極、朱德群、羅工柳……一代代的藝術(shù)家們猶如熠熠群星，照亮了中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史的天空，他們嘔心泣血，篳路藍(lán)縷，努力奮斗，為中國(guó)的藝術(shù)教育創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的高峰。

作為國(guó)內(nèi)學(xué)科最完備、規(guī)模最齊整的第一所國(guó)立高等美術(shù)院校，中國(guó)美術(shù)學(xué)院歷經(jīng)初創(chuàng)期的艱辛、成熟期的豐碩和拓展期的躍進(jìn)，始終站在時(shí)代藝術(shù)的前沿，飽含振興民族藝術(shù)的歷史使命感和責(zé)任感，充滿與世界藝術(shù)積極對(duì)話的理性精神，對(duì)中國(guó)當(dāng)代視覺(jué)文化藝術(shù)的創(chuàng)新和拓展形成重要的影響。

如今的中國(guó)美術(shù)學(xué)院校園更新，理念傳承，院系重組，學(xué)科拓展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校歷史上的跨越式發(fā)展。中國(guó)美術(shù)學(xué)院辦學(xué)條件得到了前所未遇的改善，2003年建成的南山校區(qū)成就了水墨美院的現(xiàn)代演繹，2007年投入使用的象山校區(qū)則孕生了藝術(shù)家園的望境塑造，獨(dú)具匠心的校園成為杭州這座歷史文化名城的新名片。校園占地1000余畝，建筑面積30萬(wàn)方米，地跨杭、滬兩市，擁有南山、象山、張江三大校區(qū)。現(xiàn)有在校學(xué)生8000余人，教職工千人。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院形成了“三層三部十學(xué)院”的辦學(xué)格局，構(gòu)成了研究生、本科生和�？粕�三個(gè)層次，專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部、公共課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部三個(gè)教學(xué)部，造型藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院、公共藝術(shù)學(xué)院、傳媒動(dòng)畫學(xué)院、建筑藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)人文學(xué)院、上海設(shè)計(jì)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院、成人教育學(xué)院等十個(gè)學(xué)院的總體布局。提出了獨(dú)具的“一人雙環(huán)六學(xué)科”的學(xué)科構(gòu)架，形成了以美術(shù)史論為心臟、以中國(guó)畫和書法為頭腦、以油畫和版畫為左膀右臂、以雕塑和新媒體為邁動(dòng)的雙腿、以綜合藝術(shù)為聯(lián)通四肢的軀干的工作室人形結(jié)構(gòu)，將造型藝術(shù)創(chuàng)作的多元追求孕育而成共生互動(dòng)的生命整體。同時(shí)，又以這一人形結(jié)構(gòu)為內(nèi)核，以設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、電影學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)為外環(huán)的雙環(huán)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)高點(diǎn)學(xué)科和人文關(guān)懷對(duì)于六個(gè)學(xué)科的核心的引領(lǐng)作用。2007年，中國(guó)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)學(xué)科再次被列為全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科，藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科獲準(zhǔn)設(shè)立博士后科研流動(dòng)站。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院倡導(dǎo)多元互動(dòng)、和而不同的學(xué)術(shù)，營(yíng)造“品學(xué)通、藝?yán)硗�、古今通、中外通”的人才培養(yǎng)環(huán)境，培養(yǎng)具有基礎(chǔ)理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的德藝雙馨優(yōu)秀人才，擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展方向的責(zé)任，遵循浙江省委、省政府提出的建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！