“遵規守紀·創和諧校園”主題班會設計方案

　　背景分析：

　　目前許多學生只重視學習成績，注重升學，而忽視個人道德修養，有的學生在學習、生活中有許多不規范的行為。針對學生遵規守紀方面的問題，我們召開了一次名為“遵規守紀？創和諧校園”的主題班會。

　　設計理念：

　　以《中學生日常行為規范》為中心，通過生活實例窺探、行規討論交流等一系列活動對本班學生進行行為規范教育。

　　教育目標：

　　使學生進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求。把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、勤奮向上的中學生。增強班級凝聚力。

　　前期準備：

　　1、提前選出二位主持人（一男一女），準備好講稿。

　　2、全班分成六個小組，安排好小組長，結合校園中規范與不規范的現象做好發言準備，并提前排練好情境劇。

　　活動形式：自由發言、比化猜猜猜、“遵規守紀”測試、生活情境劇、討論交流。

　　活動過程：

　　師：七年級（4）班“遵規守紀，創和諧校園”主題班會現在開始。

　　（主持人上場）

　　一、由生活中的點滴談起

　　二、是對還是錯

　　A：慣成自然，好的慣是遵規守紀的結果，壞的慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途。

　　B：那么時我們的一些做法或者慣是不是符合規范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。

　　（見大屏幕）

　　三、比劃猜猜猜

　　A：接下來我們一起玩個《比劃猜猜猜》的游戲。

　　請看規則：（見大屏幕）

　　1.東張西望 ；2.輕聲緩步； 3.拳打腳踢； 4.禮讓三分； 5.追逐喧嘩； 6.鼓掌。

　　四、“遵規守紀”測試：（全體同學參與，贏取小獎品）

　　B：下面進入答題競賽，請同學們積極參與。（見大屏幕）

　　五、生活情景劇

　　A：測試精彩紛呈，不過精彩還在后頭，下面欣賞情景劇《再也不能這樣活》

　　學生表演

　　場景一：話在課堂

　　場景二：溜之大吉

　　場景三：游戲人生

　　場景四：遲到萬歲

　　六、行規討論交流

　　B：針對以上案例，我們進行討論交流，思考：

　　1.你認為小陳和小李同學違背了中學生行為規范的哪些條例，請選擇：

　　（見大屏幕）

　　2.請問違反了這些行規條例，其危害有哪些？

　　3.如果讓你去幫助小陳和小李克服這些不良慣，你有何高招？

　　請大家討論3分鐘，然后自由發言！

　　七、活動小結：

　　班主任總結：希望我們全體同學通過這次活動，能把“規范”變為自己自覺的行動，力爭在學校做一名遵規守紀的好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。共同構建我們的和諧校園。

　　活動延伸：

　　為了鞏固班會效果課下組織全班同學進行《倡議書》簽名活動。