“游戲式”教師節主題班會設計 　　活動目的： 　　本次教師節主題班會，在游戲中增進老師與同學之間的默契，同時，讓我們辛勤操勞的老師們放松一下心情。 　　主持人：陳銀、陳林軍 　　工作人員：宣志丹、陳浙露、何澤鍇、韓立 　　活動參與人員：803班部分任課老師，803班全體同學 　　活動過程： 　　1、主持人代表全班同學向老師表達真摯的感激與祝福。 　　2、師生同樂游戲： 　�。�1）真假難辨。主持人向四只杯子中到入白色液體，三杯為水，一杯為白醋。由主持人和工作人員品嘗。讓參賽老師根據四位同學的表情猜測“誰喝了白醋”。同學可以在旁援助老師。猜中的老師晉級游戲；猜錯的老師進入待定席。 　　活動意義：增進師生情誼，并讓同學們了解，在學習與生活中，我們必須細心觀察生活，一切從實際出發。 　�。�2）才藝復活。在第一輪游戲中，進入待定席的老師進行抽簽。然后展現各自才藝，過關即可晉級，否則淘汰出局。 　　活動意義：展現老師在講臺背后的動人一面。 　　（3）金雞獨立。每位參賽老師站在各自的報紙上參加成語接龍游戲。每位老師挑選學生方陣作為自己的后援團。全班同學一起進行5秒倒計時。在規定時間內，無法接上成語的老師將報紙對折，再站下去。腳不能著地。最后會出現金雞獨立狀態。若腳著地，則意味著輸掉游戲。獲勝的兩位老師晉級，其余失敗者進入待定席，準備復活。 　　活動意義：促進師生交流。同時，告誡同學們，學習是積累的過程。我們必須從現在做起，積累點滴。 　　（4）搞笑復活，一個饅頭引發的浪漫告白。由上輪待定老師進行游戲。選手先進行抽簽。抽中“通行”的老師，邊吃饅頭邊大聲說：饅頭饅頭我愛你。然后復活。沒抽中的老師自動淘汰。 　　活動意義：展現老師們可愛的一面，同時為班會增添樂趣。 　�。�5）終極pk，由最終進入決賽的三位老師參加游戲。每位老師找出兩位學生作為搭檔。三人背對站立。工作人員將三人的手腳用繩捆綁。每一組選手需將放在一邊桌上的紙筆分兩次送到另一邊桌上，最后，由老師用筆在紙上寫上“閱”，并寫上日期“9.10”--像時老師批改作業那樣。最先完成游戲的選手成為最終獲勝者。主持人頒發冠軍獎品。 　　活動意義：考驗師生間的默契，并讓同學們了解老師批改作業的辛苦。 　　3、主持人向老師獻上有全班同學的簽名海報，并再次感謝各位老師日的諄諄教導和今日的傾情參與。 　　活動總結：本次活動，給老師和同學帶來了諸多的歡樂和笑聲。老師與同學們的積極參與與默契配合更讓我們的班會充滿溫馨與感動。這次班會，非常成功！ 　　在此，向眾位傾情參與活動的老師和同學們表示衷心的感謝！ 　　祝全體老師 　　教師節快樂！