《培養良好學習慣》主題班會
　　
　　養成良好的行為慣是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提。只有在良好的行為慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發展的人。一年級是學生各種行為慣養成的關鍵期，教師只有抓住慣養成的良好契機，施展教育教學的魅力，就一定會促使學生行為慣的養成
　　
　　一、教學目標：
　　
　　1.指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學生良好的朗讀及背誦慣。
　　
　　2.了解課外閱讀的內容及形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的慣。
　　
　　二、教學具準備：PPT
　　
　　三、教學過程：
　　
　　（一）、觀察第l頁圖面
　　
　　（1）圖上的小朋友怎樣坐的？
　　
　　（2）這些小朋友是怎樣朗讀課文的？
　　
　　（二）、猜謎語
　　
　　教師：你猜他們就這節課坐得好嗎？他們的有一種東西值得我們學習，那是什么呢，讓我們一起來猜謎語！
　　
　　（三）、說坐端正的原因，模仿練。相互評判
　　
　　1.教師：但是也有同學坐得不好，我們看圖片……我們為什么要坐端正呢？
　　
　　引導學生交流，教師相機小結。讓學生明白朗讀姿勢的規范
　　
　　身正肩雙手拿書
　　
　　左右兩臂自然放
　　
　　目光課本保持垂直
　　
　　眼睛書本距離一尺（33厘米）
　　
　　2.教師：
　　
　　圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀！我們也和他們比試比試，怎么樣？請大家學著他們的樣子做做。（學生各自練朗讀姿勢）
　　
　　（1）。請幾個學生模仿練。
　　
　　（2）。其他同學給予評判。
　　
　　（評判中，教師相機指出：朗讀時注意保持良好的讀書姿勢。）
　　
　　教師：從剛才同學的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規范，下面我們一起來練。（全體學生參與姿勢訓練。教師走下去進行指點、糾正。從班級中選出姿勢規范的同學進行表揚，為其他同學作示范。）
　　
　　（四）、讀歌謠，看自己能否做到
　　
　　（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。
　　
　　（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。
　　
　　（3）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
　　
　　（五）、評一評，比一比。
　　
　　1.看題目，相互評議，看是否達到要求。
　　
　　2.學生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導。
　　
　　教師：在一年級時，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。今天我