教學目的：
　　
　　1、使學生了解感恩的重要性，學會感恩父母、感恩老師、感恩社會。
　　
　　2、使學生形成良好的感恩慣，邁好人生的每一步。
　　
　　教學重點：
　　
　　了解感恩的重要性，形成良好的感恩慣
　　
　　教學難點：
　　
　　學會感恩父母、感恩老師、感恩社會
　　
　　教學方法：講授法、討論法、多媒體教學法
　　
　　課時：1課時
　　
　　教學過程：
　　
　　一、創設情境，導入新課：
　　
　　1、師出示一系列日常生活中常見的人們抱怨社會的圖片，生觀看后，師引導：我們真的有這么多的牢騷要發嗎?我們的生活、學習真的如此令人不滿嗎？我們真的應該沒完沒了的抱怨嗎？請看下面的一組圖片。
　　
　　2、師出示一系列把幸福生活和困難處境相對比的圖片，生觀看后，師引導：現在，你仍然在抱怨生活嗎？
　　
　　3、學生發言后，師引導：我們是幸運的一代，我們所擁有的遠遠超出了我們所需要的。留心一下周圍的人和事，你會明白，我們應該少一點抱怨，多一點感激和付出。由此引入本次班會的主題：停止抱怨，學會感恩
　　
　　二、活動過程：
　　
　　（一）感恩父母：
　　
　　1、出示前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過的兩句話”只有愛媽媽，才能愛祖國”
　　
　　“世界上有兩個人最值得尊重和感恩，她們便是我們敬愛的父母”，女生齊讀后，師引導：為什么要這樣說呢？請看接下來的兩個故事。
　　
　　2、大屏幕出示《天亮了》和《親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你》這兩個故事，生觀看后，師引導：看了這兩個故事，你有什么想法？
　　
　　3、學生發言后，師引導：是啊，天下的父母都是一樣的，都深愛自己的兒女！然而我們又是怎樣對待父母的呢？下面我們來做個調查，看看你對父母的了解有多少。4、出示問題如下：（1）你父母的生日分別是_________。（2）你父母的體重分別是_________。
　　
　　（3）你父母的身高分別是________。（4）你父母分別穿_______碼鞋。
　　
　　（5）你父母最喜歡的顏色是________。（6）你父母喜歡的水果是________。（7）你父母最喜歡的花是________。（8）你父母最喜歡的日常消遣活動是_____________。
　　
　　5、學生發言后，師引導：看來啊，我們對父母的關心真的太少了！所以，在這兒呢，老師有個建議：答對6題以下的同學，請你以后多與父母溝通，多關心體貼一下父母。好嗎？那么，怎么做才算是感恩父母呢？
　　
　　6、學生發言后，大屏幕出示：
　　
　　（1）一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母的愛的一種無聲的表達方式。
　　
　　（2）尊敬自己的父母，和父母談話時態度溫和，不和父母耍小脾氣，力所能及地幫助父母做點兒家務。
　　
　　（3）說出你的愛：爸爸，媽媽，我愛你們！不要把父母的付出看成是理所當然，應該經常向父母表達你的感激之情。對父母的嘮叨多點兒理解，少點兒抱怨，學會感恩。
　　
　　7、生讀后，師總結：
　　
　　我相信，同學們不是語言上的巨人，行動上的矮子。就讓我們從今天開始，學會感恩父母吧！
　　
　　（二）感恩老師：
　　
　　1、出示一段贊美老師的話：“她是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;她是火種，點燃了學生的心靈之火;她把我們帶入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔”男生齊讀后，師引導：為什么要這樣說呢？請看接下來的兩個故事。2、大屏幕出示《譚千秋張開雙臂護住學生》和《向倩粉身碎骨護佑學生》這兩個故事，生看后，師引導：看了這兩個故事，你有什么想法？
　　
　　3、接下來就請說說老師使你感動的故事。讓我們和你一起分享其中的快樂與感動吧！
　　
　　4、學生發言后，師引導：既然老師們這樣關心我們，那么，我們應該怎么做呢？
　　
　　5、學生發言后，大屏幕出示：
　　
　　（1）尊敬老師、禮貌打招呼、不頂撞老師。
　　
　　（2）上課認真聽講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無關的事情。按時按質完成作業。
　　
　　（3）預備鈴響，立刻進入教室，靜待老師到來。
　　
　　（4）每逢教師節，對老師道一聲“老師，您幸苦了，節日快樂！”
　　
　　（5）刻苦鉆研，認真學習，力爭以自己最好的成績來回報老師。
　　
　　6、指名讀后，師總結：好的，就讓我們從現在做起，學會感恩老師吧！
　　
　　7、找幾位學生完成詩朗誦《致教師節》。•——此文獻給天下所有的老師們
　　
　　•教師節是我國傳統的節日，以前每年教師節，總以為那只是教師的節日，禮貌性的送張卡片問候一下。
　　
　　•然而隨著年齡的增長，我對教師的含義理解的越來越深。自小學到初中，我遇到了很多位教師，從他們身上，我汲取的不僅是豐富的知識更是蘊涵人生的哲理，一點一滴都銘記在心。是啊，如果沒有老師，祖國的花朵就會枯萎，是他們用自己的滿腔熱血譜寫著桃李滿天下的進行曲，培養了一批又一批的棟梁之材。是老師——不是親人而甚過親人般的關注著我們的成長，引領我們走向光明之道；是老師——不是朋友而勝似朋友般的聆聽我們的心聲。
　　
　　•如今，在老師的關懷、鼓勵下，我每天快樂的成長，盡管不知自己的人生道路會怎么樣，但可以肯定，我仍需要老師的關心、支持•••••••千言萬語匯成一句話，感謝老師，道一聲你們辛苦了！在這里，我把誠摯的祝福獻給你們！愿你們永遠快樂！
　　
　　（三）感恩社會：
　　
　　1、出示一段有關感恩社會的話：“西方國家有“感恩節”，中國自古以來就倡導“滴水之恩，當涌泉相報”學會對幫助過自己的人心存感激，來塑造自己的健全人格。”
　　
　　指名讀后，師引導：是啊，“滴水之恩，當涌泉相報”，請看接下來的兩個事例。
　　
　　2、大屏幕出示《強企掌門人愛心慈善家張祥青傾力回報社會》和《好人叢飛》這兩個故事，生觀看后，師引導：看了這兩個故事，你有什么想法？
　　
　　3、學生發言后，師引導：生活在現在這個社會，你覺得幸福嗎？那么，我們是否也應該為社會做點兒什么呢？怎么做？
　　
　　4、學生發言后，大屏幕出示：
　　
　　（1）“在乎”每一個人，尊重他人的權益
　　
　　（2）把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊
　　
　　（3）不隨地亂拋紙屑果皮
　　
　　（4）課間與午休時不要大聲喧嘩
　　
　　……
　　
　　5、生齊讀后，師總結：說到能做到嗎？好，就讓我們從身邊小事做起，學會感恩社會吧！
　　
　　三、課堂小結：
　　
　　1、小組內互相交流自己本節課的收獲，師指名發言。
　　
　　2、師總結：是啊，停止抱怨,學會感恩,學會承擔自己在學校和家庭的責任和義務；學會感受為他人服務的快樂；學會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學會“在乎”每一個人，尊重他人的權益……這樣，能使我們懂得更多,愛的更多,得到的也會更多。
　　
　　3、集體誦讀<<學會感激>>
　　
　　•感激生育我的人，因為他們使我體驗生命；
　　
　　•感激撫養我的人，因為他們使我不斷成長。
　　
　　•感激幫助我的人，因為他們使我度過難關。
　　
　　•感激關懷我的人，因為他們給我溫暖。
　　
　　•感激鼓勵我的人，因為他們給我力量。
　　
　　•感激教育我的人，因為他們開化我的蒙昧。
　　
　　•感激傷害我的人，因為他磨煉了我的心志；
　　
　　•感激絆倒我的人，因為他強化了我的雙腿；
　　
　　•感激欺騙我的人，因為他增進了我的智慧；
　　
　　•感激藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；
　　
　　•感激遺棄我的人，因為他教會了我應該獨立。
　　
　　•凡事感激。
　　
　　•學會感激
　　
　　四、感恩作業：
　　
　　通過今天的主題班會，你學到了什么？有什么樣的想法？請寫一篇心得體會。
　　
　　五、播放歌曲《感恩的心》，在音樂聲中結束這節班會