根據(jù)最新云南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，江西軟件職業(yè)技術大學在云南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，云南考生上江西軟件職業(yè)技術大學的分數(shù)在384至415分，位次為125826至91416位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年云南高考考生需要考在384至415區(qū)間才能上江西軟件職業(yè)技術大學。

一、云南考多少分能上江西軟件職業(yè)技術大學

1、2022年云南考生上江西軟件職業(yè)技術大學：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

2、2021年云南考生上江西軟件職業(yè)技術大學：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

3、2020年云南考生上江西軟件職業(yè)技術大學：理科最低分需要384分，錄取最低位次為125826名;

4、2022年云南考生上江西軟件職業(yè)技術大學：文科最低分需要404分，錄取最低位次為104569名;

5、2021年云南考生上江西軟件職業(yè)技術大學：文科最低分需要415分，錄取最低位次為91416名;

6、2020年云南考生上江西軟件職業(yè)技術大學：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

二、江西軟件職業(yè)技術大學在云南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年江西軟件職業(yè)技術大學在云南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	云南	理科	�？�	-	-	省教育廳
2022	云南	文科	�？�	404	104569	省教育廳

2、2021年江西軟件職業(yè)技術大學在云南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	云南	理科	�？�	-	-	省教育廳
2021	云南	文科	�？�	415	91416	省教育廳

3、2020年江西軟件職業(yè)技術大學在云南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	云南	理科	�？�	384	125826	省教育廳
2020	云南	文科	�？�	-	-	省教育廳

高考志愿定向招生什么意思

高考定向招生是是考生作為定向生報考，必須與用人單位事先簽合同，畢業(yè)后去這個單位工作。定向招生是面向比較特殊的行業(yè)，而且會簽訂一些合同。違約是要按簽訂的合同履行責任的。部分高等院校每年會安排一部分面向艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)以及軍工、國防等國家重點建設項目的定向招生計劃。

定向招生計劃在招生院校調(diào)檔線上不能完成的，可以在招生院校調(diào)檔線下20分內(nèi)由省級招辦補充投檔，學校根據(jù)考生的定向志愿擇優(yōu)錄取。因此，如果填報好定向志愿，就有可能享受20分的優(yōu)惠政策。

另外需要考生和家長注意的是，定向招生高校和用人單位不得對考生附加額外條件，不得向考生收取定向培養(yǎng)費，畢業(yè)后用人單位要為考生安排工作。國家嚴禁利用定向招生政策指定生源、隨意降低考試成績要求或向考生亂收費。

高考分數(shù)怎么查排名

考生可以找到本省的教育考試院官網(wǎng)，進入到高考成績查詢界面，一般旁邊會有排名情況，數(shù)字反映的就是高考位次。也可以結合各省教育考試院公布的“一分一段表”的文章，考生可以登錄各省教育考試院官網(wǎng)查看這個表格來確定自己的名次。

所謂“一分一段”，是以“1分”為單位，統(tǒng)計獲得該分數(shù)的考生人數(shù)和累計人數(shù)。文理科分開排名，每一個分數(shù)段上有多少人一目了然。

通過一分一段表，考生可以知道自己的高考成績在今年全省同科類考生中的位次（排名），再對比預填報學校往年校線分數(shù)所對應的位次，如果兩個位次一致和相當，填報后錄取的可能性就大；如果兩者相差過大，落選的可能性就大。

找準位次，應該比單純比較分數(shù)更準確。因此，考生不能僅憑分數(shù)填報志愿，而應充分利用“一分一段表”，以成績排名作為填報參考。

三、江西軟件職業(yè)技術大學最新介紹

"江西軟件職業(yè)技術大學是全國第一所軟件職業(yè)技術大學，由國家軟件百強企業(yè)先鋒軟件股份有限公司于2003年創(chuàng)辦，成立之初就成功入選全國35所示范性軟件職業(yè)技術學院。2018年12月18日，教育部批準學校升格為本科層次職業(yè)學校，成為全國首批15所本科層次職業(yè)教育高校之一。2019年5月27日，教育部批復更名為江西軟件職業(yè)技術大學。 辦學以來，學校始終堅持職業(yè)教育的屬性和，牢記“學好軟件、報效祖國”使命，秉承“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、知識管理”校訓，堅持“校企融合，產(chǎn)學互動”辦學模式，實踐“三好一專、十一工程”人才培養(yǎng)體系，形成了“用企業(yè)家育人理念培養(yǎng)學生”“請工程師當老師”“拿真實的項目進行實訓”的校企深度融合發(fā)展思路。學校以國產(chǎn)軟件，在交通、能源、衛(wèi)生、教育以及智慧城市等領域為社會累計培養(yǎng)了五萬余名軟件優(yōu)秀人才。年來，學校先后榮獲國家職業(yè)本科虛擬仿真示范實訓基地，首批江西省職業(yè)院校校企合作“雙師型”名師工作室、江西省“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地、江西省教育系統(tǒng)名師工作室，江西省高校先進基層黨組織、江西省高校政治工作先進集體，江西省征兵工作先進單位、江西省綜治工作先進單位，江西省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀等級學校等多項榮譽。 學校座落在南昌市灣里，占地面積1732畝，現(xiàn)有在校大學生16000余人，專職教師700余人。設有區(qū)塊鏈學院、軟件工程學院、網(wǎng)絡工程學院、經(jīng)濟管理學院、信息技術學院、VR與藝術學院、新媒體學院、智能科技學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院、國際學院、創(chuàng)業(yè)學院等二級學院以及公共基礎課教學部等教學單位。設置了區(qū)塊鏈技術與應用、軟件工程、網(wǎng)絡工程等15個本科專業(yè)和32個高職專業(yè)。我校堅持職業(yè)教育屬性，牢牢把握專業(yè)優(yōu)勢，形成了鮮明的軟件職業(yè)大學。 舉辦主體－－軟件企業(yè)辦軟件大學。先鋒軟件股份有限公司創(chuàng)立于1994年，擁有20多年的軟件研發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘和軟件教育經(jīng)驗。在區(qū)塊鏈、國產(chǎn)軟件、服務外包、移動互聯(lián)網(wǎng)、電子商務、智慧城市和IT教育等領域得到長足發(fā)展，連續(xù)十六年入選中國軟件百強企業(yè)，建有南昌軟件研發(fā)中心、北京研究院等軟件研發(fā)機構。我校與公司在智慧交通、能源互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈技術應用和VR技術等眾多行業(yè)進行廣泛合作應用。 人才培養(yǎng)模式－－校企深度融合，產(chǎn)學無縫對接。我校堅持以市場需求為導向，用企業(yè)家的育人理念來培養(yǎng)人才，堅持走校企融合、產(chǎn)學互動、協(xié)同育人的發(fā)展之路，請工程師當教師，讓教師參與企業(yè)項目研發(fā)，用真實的項目給學生做實訓。由我校師生研發(fā)并推廣應用的學校OA系統(tǒng)、學校收費系統(tǒng)、教師考核系統(tǒng)、十一個工程考核系統(tǒng)、網(wǎng)絡考試系統(tǒng)、設備管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、校園資源管理系統(tǒng)、學生成績管理系統(tǒng)、學校宿舍管理系統(tǒng)等信息化系統(tǒng)均獲得軟件著作權和軟件產(chǎn)品登記。 學科專業(yè)－－信息技術類專業(yè)優(yōu)勢突出。我校專注于信息技術的廣泛應用和信息安全的技術開發(fā)，所設專業(yè)學科始終圍繞信息、軟件、網(wǎng)絡等IT領域而設置，學生在國內(nèi)及省內(nèi)眾多信息技術大賽中獲得200多個獎項，成為業(yè)內(nèi)較有名氣的“黑客”先鋒。學校在全國高校率先設置區(qū)塊鏈技術與應用專業(yè)，成立了全國首個區(qū)塊鏈學院，為進一步推進區(qū)塊鏈技術與應用，今年9月學校與螞蟻集團共同成立了螞蟻區(qū)塊鏈大學、螞蟻區(qū)塊鏈（江西）研究院已落戶我校。 社會服務－－服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。我校投資建設的先鋒小鎮(zhèn)，以軍民融合，以新能源產(chǎn)業(yè)為主導，引進中節(jié)能、華為、北斗科工等一批在智慧能源及軍民融合領域的領軍企業(yè)帶動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，被評為江西省軍民融合創(chuàng)新示范基地。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟領域，構建了江西省電子商務示范基地，建立了國內(nèi)領先的電子競技人才培養(yǎng)基地和數(shù)字出版人才基地。同時由我校主導成立了江西省區(qū)塊鏈學會、江西省區(qū)塊鏈行業(yè)協(xié)會，助推江西區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 勞動教育－－堅持德智體美勞全面發(fā)展。學校構建勞動教育課程體系，開展日常生活勞動、服務性勞動等教育。學生通過參與花園式校園建設、宿舍自我管理、校園網(wǎng)格化自我管理以及學生親手種植郁金香，舉辦南昌市郁金香花展等多種途徑樹立勞動意識。"