“愛國主義在校園”現場交流會發言稿

各位領導，各位老師，大家好！

時校長一直講，年級組長是這個年紀的小校長，要對年級的教育教學全面負責，因此，作為年級組長既要全面貫徹學校工作的要求，又要根據本年級的實際情況搞出自己年級的來，在年級組的工作中我緊緊依靠組內全體老師，抓好班主任隊伍和學生隊伍特別是小干部隊伍的建設，使我們年級初步形成了良好的教師集體和學生集體。

本學期學校提出了愛國主義在校園的教育要求，我們根據預備年級學生的年齡特點，以行為規范為抓手，以三自能力培養為突破口，“以三成教育”為目標，使愛國主義教育落在實處。

一、從大處著眼，從小處著手，愛國主義教育從日常行為規范抓起

為了使愛國主義教育落在實處，開學初，我們集中三周的時間組織學生認真學習《中學生日常行為規范》讓每個學生明確自覺遵守《規范》的重要意義。我們明確向學生提出“一個中心”、“二個慣”，即以愛國主義教育為中心，使學生養成良好的學習慣和行為慣。為了落實這一目標，在學習上向學生提出了“兩先兩后”的要求，即先預后上課，先復后作業。抓住學習上的五個環節，即預、上課、作業、復、小結。預備（1）、（2）班還根據班級的實際情況制定了班規，來約束每個學生的言行。我們要求學生每天升降國旗時站立姿勢要端正，唱國際歌聲音要響亮，敬隊禮要規范化，教室衛生做到一天三掃，垃圾袋裝化，清潔工具堆放規范化，課間文明休息，不打鬧，不互相追逐。文明用膳，不爭先恐后，不浪費糧食，不亂倒飯菜等。預備（2）、（3）班大掃除分工包干到人，46人人人有崗位。各班根據自己班級的實際情況還進行了一日常規評比。這些都是愛國主義的具體體現。預備年級的同學還擔任了全校文明示范崗的值勤工作，同學們對老師一次次規范化的敬禮；對同學不文明行為的一次次勸阻；對從地上撿起的一張張紙屑，都看作是對祖國的熱愛，對學校的熱愛，對自己愛國情感的培養。為了檢查小結開學以來對學生進行愛國行為規范訓練的效果，我們組織全體同學參加了全國首屆中學生日常行為規范知識競賽，取得了較好的成績。這些都促使學生良好慣的迅速形成。

二、在活動中培養學生的愛國情感

開學初，我組織全年級學生認知閱讀《愛我中華》系列叢書，在廣泛閱讀的基礎上，各班召開了《愛國者故事會》，出專題壁報。我們利用時政講座形式向學生宣講祖國建設的成就，發動每一位學生收集改革開放以來的偉大成就進行交流，裝訂成冊，出了祖國在前進的專題壁報。國慶前夕，我們年級舉行了“祖國祖國我愛你”的文藝演唱會，同學們用各種形式來歌頌祖國母親的偉大。這些活動培養了學生愛國情感，幫助學生樹立祖國利益高于一切的觀念，成為心中有他人，心中有集體，心中有祖國的接班人。

我感到預備班學生的愛國主義教育應遵循學生的認知、情感、行為形成和發展的規律，要從學生切身感受出發，由具體到抽象，從愛父母、愛同學、愛老師、愛班級、愛學校擴展到愛祖國、愛人民。我們在年級里大力發揚同學中互相幫助、互相關心、關心集體的好人好事。如預備（3）班的周引沖同學胃出血住院了，班主任和全班同學都非常關心他，每天拍代表去醫院看望，送去了慰問品、鮮花和集體的溫暖，在他住院期間，每天都有同學去看望，不僅和他一起玩還不走他補功課，由于同學們的幫助和他自己的努力，補上了拉下的功課，跟上了同學們前進的步伐。這樣的例子在其他班級還有。預備（5）班的同學開展了讀報活動，新民晚報11月20日《生死之間》的報道深深打動了同學們，“白血病患兒求生的愿望非常強烈，趙思遠小朋友最大的愿望是天天能去學校上課，盡管他有時不能去讀書，但每次考試成績都是名列前茅。”讀到這里，同學們哭了，哭的是那么的傷心。中隊委建議在班上開展“珍惜時間的分分秒秒”的教育活動，同學們寫周記，談感想，很多同學都決心改正自己學習不認真、作業拖拉的壞慣，同學們捐出了資金最喜歡吃的食品，最喜歡的玩具，最喜歡看的小說書，為白血病孩獻出一顆心，獻上一片愛。全班同學派了八位代表帶了豐富的節目和同學們捐的價值1500多元的物品，到新華醫院小兒科白血病房開展獻愛心活動。我們把一束鮮花送給了長年累月工作在白血病房的醫生和護士，同學們到一個個病房為小病友講故事、講相聲、唱歌并贈送了物品。那天下午小朋友都沉浸在歡樂之中，，使原來死氣沉沉的病房到處是歡聲笑語。活動結束時，小朋友們依依不舍，醫生護士們勉勵同學們要發奮學習，以后當醫生。同學們有一次流淚了，姜煒毅同學說：“我現在一定要刻苦學習，打好基礎，將來當一名醫生，為白血病患兒解除痛苦，延長他們的生命。”在教師節前后，同學們以小隊為單位開展了多種形式的尊師活動，教師節的尊師獻花活動，給老師們留下了極其深刻的印象。在這些活動中培養了學生的愛國主義情感。

三、進行愛國主義教育，必須培養學生的三自能力

我們現在的學生是跨世紀的接班人，他們的素質怎樣，將關系到祖國的前途和命運。因此，我們培養的學生不僅要有一定的科學文化知識，而且還應該具備各種能力，為將來走上社會打好基礎。基于此，一開學我們就注意依靠班主任抓好一支小干部隊伍，在年級組創辦了小主人學校，參加學習的是班級的各項干部，組織他們定期進行學習，交流工作。要求在幾年中使小干部達到四會：即會制定計劃，會總結工作，會開展活動，會做同學的工作。真正使小干部成為同學的知心朋友，班主任老師的好幫手。我們在全年級的各個班級開展了“今天我當家”的自主教育活動，讓每個學生輪流當值日班長，輪流做一天的當家人，值日班長早上從開教室的門開始，打掃教室衛生，把桌椅排整齊，協助課代表收齊當天的作業，認真早讀，檢查兩分鐘預備鈴是否安靜，課間督促同學文明休息，放學后督促同學們認真做好值日生工作，關門窗、關燈、關電扇，并記好一天的當家日記。有的班級是一天講評一次，有的班級是一周講評一次，在講評中發揚好人好事，批評不良傾向，這個活動不僅培養了同學們的主人翁、工作的責任心，而且還鍛煉了同學們的口頭表達能力和獨立工作能力。

現在學校有什么工作，年級組有什么要求，我們都是從學生干部這一頭布置下去的，讓小干部去向班主任匯報，像愛國主題班會、愛科學月的主題班會、少先隊手拉手活動、行為規范的評比、衛生大掃除的評比等，我們都是通過小干部對口檢查來進行的，都是由小干部來負責完成的。本學期，我們年級組還在上鐵一小創辦了英語角，每周五下午都是由小干部帶領同學們到上鐵一小英語角去活動。他們和小朋友一起用英語對話、交談、開展游戲、看錄像當小朋友的小先生。著本身就是一種能力的培養。在活動中對他們外語水的提高有很大的幫助，也激勵同學們除了上好英語課外，還要廣泛閱讀外語課外書籍，以拓寬自己的視野，同學們說得好，把外語學好了，將來可以更好地為*服務。

四、走向社會，接受愛國主義教育

愛國主義在校園，不是封閉教育，而應該走出去，走向廣闊的社會大課堂。預備（1）班的同學參觀了畫展，觀看電影，參觀魯迅紀念館，瞻仰宋教仁墓，學習革命前輩的愛國主義。我們還參觀了上海飛機制造廠，了解了飛機的構造、參觀軍史陳列室、觀看了隊列操練和內務，使我們了解了解放軍的光榮傳統和部隊改革開放后現代化建設的成果，接受了一次生動的愛國主義教育，從中也使學生找到了自己在行為規范方面的差距，既豐富了愛國主義在校園的內容，又培養了學生的愛國情感。

五、讓家長也重視對孩子進行愛國主義教育

家庭是青少年成長的基礎，家庭、社會、學校是造就人才的三大要素，在這三大要素中，家庭對青少年而言，不僅決定著他的起點，更關系著他的終身。我們把學校的愛國主義教育和他們在家庭的表現結合起來。開學初就召開了全年級的家長會，向家長宣傳進行愛國主義教育的重要性，希望家長在家里也重視這方面的教育，樹立為國教子的。我們的德育目標和家長對子女的期望是一致的，充分發揮家長對德育工作的重要作用，使家長也以主人翁的態度參與學校的德育工作。我們成立了年級、班級的家長委員會。我們經常和家長一起商討對孩子的培養問題。在第四周，年級組還專門舉辦了家長講座《怎樣使你的孩子迅速適應中學的學習生活》，取得了較好的效果。

愛國主義教育在校園的教育活動中，我們體會到：對教師來講，真正的愛國主義不僅僅表現在具有豐富的知識上，而是充滿愛心，全面關心學生的成長最終體現在三成的目標上。教師本身要為人師表，其中優秀代表更應是學生的榜樣。我們組里的青年教師馮捷是今年新來的外語教師，擔任預備（2）班的班主任和兩個班的外語教學。開學兩周后，一位大學里的同學對她說：“憑你的實力完全可以找到高薪的工作，”在來市北中學之前，就有一家玩具公司聘她去當翻譯，試用期的月薪是目前的三倍。可是她的心目中，教師的地位始終是崇高的,她說“我培養的是跨世紀的一代，我在這個崗位上為祖國培養下一代是最有價值的，而且這種價值是無法用金錢來計算的。”她每天很早來校，總是最后一個離校。她認真備課，專研教材，抓班級的常規管理，做學生的工作，在她的帶領下，他們班在校運會上獲得了預備年級廣播操比賽第一名，愛國主義教育壁報評比第一名。她愛學生，愛班級，愛學校，更愛她從事的事業。我們請她在升旗儀式上發言。通過在升旗儀式上的介紹，同學們對優秀教師產生了更大的感召力。

我們年級組，是一個非常好的教師集體，老師們把認真上好每一堂課；認真批改每一本作業；對學生的每一次談話都看作是具體的實實在在的愛國主義教育的內容。青年教師虛心好學，中青年教師手把手地教他們。老師們對教學一絲不茍，對學生嚴格要求，滿腔熱情，充滿愛心。組內的任何一件事大家都齊心協力去做。我們決心經過大家的共同努力，使我們年級的教師成為為人師表的集體。充滿愛心的集體。使我們預備年級組成為學校的先進年級組