【1】教師黨員講擔當轉作風抓落實心得體會

根據區教育局黨的群眾路線教育實踐辦的工作部署：在全區范圍內中小學進行一次“學在金東我擔當”大討論。根據學校實踐領導小組的工作安排，今天進行的是全體教師大討論，5月6日或7日行政人員還要開展一次討論。大討論目的是讓全體教師和行政人員樹立“擔當”責任意識、樹立“擔當”行為意識，為區黨委、區政府年初確立的“學在金東”建設目標而奮斗。

今天我首先發言，談談個人的看法。

一、理解“敢于擔當、勇于擔當、善于擔當”的要求。

省委書記夏寶龍在4月21日省委第四次全省縣(市、區)委書記上發表了《爭做敢擔當能擔當善擔當的表率》的講話(這個講話視頻已在學校網站上)。在這個講話中夏寶龍書記指出：“擔當是一種覺悟，是一種素質，是一種責任，是一種能力。擔當，既要擔得起權力，又要擔得起責任;既要擔得起當下，又要擔得起未來;既要擔得起順境，又要擔得起逆境;既要擔得起成績，又要擔得起失誤;既要擔得起表揚，又要擔得起批評。”夏寶龍書記在表揚全省干部隊伍的同時也指出在干部隊伍中存在著不敢擔當、不愿擔當、不能擔當、不善擔當的現象，提出了“以焦裕祿精神為標桿，帶頭踐行“三嚴三實”，爭做敢擔當、能擔當、善擔當的表率”的要求，在全省上下進一步形成敢擔當、能擔當、善擔當的鮮明導向。

老師們，每個時代有每個時代的歷史擔當，每個層級有每個層級的使命擔當，每個人有每個人的責任擔當。作為校長我要擔當起辦人民滿意學校的責任，作為行政人員要擔當得起為教師服務、為學校發展做貢獻的責任，作為教師要擔當得起做人民滿意教師的責任。這是歷史，是人民賦予我們的責任，我們應當在工作中“樂擔當、敢擔當、能擔當、善擔當”。

二、理解“學在金東”的意義。

2013年12月31日召開的區委三屆五次全體(擴大)會議暨區政府第四次全體會議上，鄭余良書記提出了“打響‘學在金東’品牌”的工作要求。為深入貫徹區委精神，區教育局借教育實踐活動之東風，集思廣益共推金東教育大提升、大發展，齊心協力開展打造“學在金東”品牌行動。

“學在金東”有三個方面主要內容：一是牢固樹立“金東大教育觀”，以“學在金東”為目標提升金東教育影響力;二是下大力氣認真做好名校培育這篇文章，做大優質學校，做好教育集團，做優民辦教育，做強教科研項目，營造“學在金東”輿論宣傳氛圍;三是要形成金東的學科發展合力，創出金東的學科、學校拳頭產品，線面結合，共同夯實打造的基礎。

老師們，作為金東的一份子，我們的努力是為“學在金東”品牌創建做貢獻。學校提出了“學在赤松”的工作要求，要通過優異的教學成績、良好的教師形象來提升我校的教育影響力。通過深挖內涵、夯實學校文化底蘊來凸顯學校品牌，通過教師科學協作，勤勉自律來提升學校的綜合實力。

三、看看“擔當的責任”

4月30日，學校組織了一次“師風師德家長評議”，在家長評議中很多家長在“建議欄”中表揚了我校的教師對學生有愛心、工作用心，這是對老師們的辛勤勞動的肯定，也是對我們的鞭策。當然家長們也提出了一些意見，主要有以下幾點：

1、教學方面：

1)提高學生學法指導：多檢查易錯題、詳解難題，及時訂正學生的錯誤;多提問，多給例題，多講解;

2)因材施教，教師給學生壓力過大，嚴格控制作業量。

3)開展閱讀課教學，開放圖書館，拓寬學生視野。

4)讓學生多運動，全體提高素質。

5)希望老師們多關心學習上有困難的學生。一視同仁對待全體學生。

2、德育教育方面：

1)加強德育教育，提高學生自身素質。

2)加強個人行為規范教育，制止學生的歪風邪氣。

3)加強家校聯系，及時互通學生動態，如開家長會或家訪等形式。

3、教師形象方面：

1)教師衣著要得體。

2)教師要起行為表率作用，如：帶頭撿垃圾扔入垃圾桶。

3)教師要提高自身業務，上課態度要認真，約束個人不良行為。

4)教師要真誠待人，與學生等交流。

4、學校其他建設方面：

1)加強校園及周邊環境，如：校門口的垃圾場要整治。

2)學校能提高學校食堂伙食。

老師們，現在家長素質很高，提出的問題很專業、很尖銳。作為校長感到肩上的責任很大，學校基礎建設方面一直在努力，各項建設正按部就班的進行，各項專用教室如圖書館、音樂教室、美術教室等以及運動場建設好后的后續管理和使用一定要跟上，全面素質教育是國家的需要更是人民的需要，這是辦人民滿意學校的基礎。在教育教學管理方面，抓好養成教育，弘揚正氣，開展“輕負高質”活動，提高自主學習能力，我們取得了一定的成效，家長提出的這些意見，我們“既要擔得起表揚，又要擔得起批評”，作為鏡子仔細看看鏡中的你，有一點改一點，直至你滿足作為一個人民滿意的教師基本條件。

四、“學學典型，說說自己”

在前階段黨的群眾路線教育實踐活動中，我們先后學習了莊軍梅、錢麗華、朱樓燕、曹妙春、郭英、周小玲等幾位老師的事跡。她們都有一個共同點：奉獻愛心于教育事業中，能擔負的起人民教師這個關榮稱號。這是作為教師“敢于擔當、勇于擔當、善于擔當”最鮮活的事例。

“敢于擔當、勇于擔當、善于擔當”不是一句口號，是我們教師行動的準則。每位教師都應該回答下面的問題：

1、在“重塑教師形象”活動中我擔當的責任是什么?我怎樣才能擔當的起這個責任?

2、在“提高教學質量”方面我擔當的責任是什么?我怎樣才能擔當的起這個責任?

3、在“創建學校品牌”方面我擔當的責任是什么?我怎樣才能擔當的起這個責任?

老師們，圍繞著“師魂”我們有了教師形象，圍繞著“學生”我們有了成功喜悅，這是我們肩上挑著的重擔，也是為“學在金東”最基本的責任。希望全體教師能積極討論，暢所欲言，為“學在金東、學在赤松”出謀劃策。

今年9月10日，也就是第30個教師節那一天，是我人生中最幸福的一天。我和來自全國各地的優秀教師代表一起來到北京，在人民大會堂受到了及其他*的親切接見，并有幸聆聽了劉延東副總理在優秀教師表彰大會上的重要講話。會上，劉延東副總理傳達了在北京師范大學與師生們座談時的重要講話精神，新時期的教師一定要做到“四有”：教師要做到有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。*提出的“四有”是對一名優秀教師的標準最樸實、最精煉的概括，是對我們每一個教育工作者的極大鼓勵和鞭策。

我是一名普普通通的鄉村教師，一直堅守在鄉村學校的三尺講臺。結合自己的成長經歷，我充分認識到，*提出的“四有”要求，對于做一位好老師是多么的精準，是多么的具有時代意義。

做一名好老師，必須要有理想信念。從18歲參加工作崗位至今，我已經工作20余載，回想自己這么多年一路走過的艱辛與堅守，內心涌動的還是幸福。從踏上三尺講臺的那一天起，我就漸漸喜愛上教師這個凡的職業。每天跨進學校的大門，我就覺得自己踏進了一方凈土，我看到的是孩子們天真無邪的笑容，聽到的是充滿稚氣的童音，覺得一切都是那么的純凈!我的心靈也仿佛進行了一次洗滌，也如孩童般純凈如水。26年來，我在三尺講臺上迎來送往，看到孩子們來了，走了，走了又來了，看到他們在我的精心培育下如一株株幼苗般茁壯成長，內心的那份成就感無以言表!那時，我就覺得我是天底下最充實最幸福的人!對教育工作的執著與熱愛，讓每一個孩子都能在我教育和關愛下健康長大，就是我最執著的理想信念。人一輩子能滿懷著這樣的理想和信念，堅持去做自己最喜歡的事情，我覺得這才是人生中最大的快樂!

做一名好老師，必須要有高尚的道德情操。”是啊，一位優秀的老師就是學生的之母，她的道德價值觀潛移默化地影響著學生，她的所作所為將無聲無息地帶動著學生，她的才學品質是學生茁壯成長的原動力。因此在時的教學工作和生活中，我時時處處做學生的典范。在校園里，要求學生做到的，自己先要做到。我會主動彎腰拾起教室里的一張小紙片，讓學生懂得講衛生是一種好的慣;我會和學生一起吃早餐，不把一粒糧食灑在餐桌上，讓他們懂得珍惜他人的勞動成果;我會寬容我的學生無意間犯下的一些小過失，讓他們懂得寬容別人也是一種美德……在我的心中，“先做人，后求知”一直是我不變的教育理念。

做一名好老師，必須要有扎實的學識。雖然自己只是一名鄉村教師，但參加工作以來，我時時刻刻都在主動的進行知識的更新，自覺地拓寬知識領域。盡管我現有和許多優秀老師相比還有很大的差距，但我不斷學習、自我加壓、自我提高的腳步永遠不會停歇。

做一名好老師，必須要有仁愛之心。我所領會的“仁愛之心”，不僅要用一顆母愛之心去關心、愛護每一個孩子，還要在關鍵時刻具有無畏的擔當精神，為孩子們遮風避雨，撐起一片安全、亮麗的天空。在時和孩子們相處的時候，我真誠地關愛并尊重我的每一個學生，哪怕他是一個別人眼中無可救藥的差生。我會走進學生的情感世界，用心去感悟孩子們的每一絲變化，即使是微弱如螢火般的閃光點，我會給他們鼓勵，給他們自信，給他們母親般的疼愛。我用童心去感受孩子們的喜怒哀樂，與孩子們一起歡笑，一起成長，一起在愛的氛圍中快樂地學習生活。在危險來臨的時候，我選擇了勇敢地擔當。今年6月10日，當歹徒手持炸藥和汽油，腰里插著手槍和尖刀闖進我的教室時，我的第一個念頭就是要用自己的智慧去和歹徒周旋，必要時為了孩子們的安全，寧可獻出自己的生命。“我來做人質，讓我的學生離開!”這是我當時發自內心的呼喊，也是一名人民教師必須挺身而出的擔當。

從北京回來后，我的耳邊還一直閃現著親切的笑容，回響著劉延東副總理講話的聲音。實現美好的中國夢，實現中華民族的偉大復興，關鍵靠的是教育。教育能否擔當起歷史的使命，靠的是人民教師。作為教師隊伍中一員，我一定會牢記的囑托，不忘自己身上肩負的使命，敢于擔當，樂于奉獻，努力去做一名新時期的“四有”好老師，去培育更多新世紀的合格人才!