家訪教師心得體會范文1

農村孩子受教育難。雖然現在已經普及九年義務教育，學生也有學可上，但由于農村交通不便，人口分布稀疏，經濟發展緩慢等原因，致使許多孩子求學很困難。李悅涵就是其中之一，盡管家住的一個小村里，但為了求學，從小學開始就不得不到遠在我校就讀。每周上學放學不僅需坐一個多小時的面包車還得轉乘摩托車到家，求學過程實為不易。

隔代教育影響大。李悅涵的母親常年外出務工，父親雖然在本地務工，但由于工種的需要也不得不有急事兒的時候才回家，所以家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧兩個孩子。如此以來，孩子和父母交流的機會相當少，大部分時間是和爺爺奶奶一起生活。隔代教育帶來的諸如溺愛、缺乏交流、性格孤僻等不良表現在我們家訪過程中表現的一覽無遺。類似陳艷這種家庭的學生比比皆是。

家長十分重視孩子的教育。為避免家里沒人，我提前打了電話告知將來家訪。到家后在一番輕松的談話后才知道，該生父親在家已經等了我幾個小時了，我對此表示歉意，但家長卻十分客氣，表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到知識的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。

家庭教育缺失。家庭作為人生的第一課堂，其重要性不言而喻。但對于許多農村孩子來說，絕大數父母為了維持家庭生活外出務工，孩子都成了留守學生，與孩子的交流僅限于電話中，家庭教育嚴重缺失。從而致使許多孩子由著自己的性子，自由散漫，不將心思放在學習上。

家校聯系應更緊密。通過家訪了解到，家長對學生在學校的學習及生活情況不是很了解，或是沒有時間去了解。通過向家長介紹與學校及班主任聯系的各種方式，家長表示十分樂意與校方建立密切聯系，全面了解學生在校的學習及生活情況。

學生需要更多的關愛。留守學生父母愛的缺失致使性格內向孤僻，一方面父母應增加與孩子溝通的機會;另一方面教師應該從學生學習生活的小細節中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長。

總之，家訪將是一項長期而艱巨的工作，我將不斷在這個過程中不斷反思，付出我最大的努力，盡力做到最好。

家訪教師心得體會范文2

每種色彩都應該盛開，每個孩子都應該有未來。

我們開展了第二階段的工作-?家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解農村孩子的成長和受教育環境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里，農村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對于前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

我們去了幾個學習成績較好的同學家，他們都是中學里的佼佼者。一路聽著張獻月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了張獻月，家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，張獻月的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻月的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對張獻月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室泡的學生。我們把這條“經驗”介紹給劉林，并讓張獻月的媽媽幫忙監督。

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發問的學生，多去老師辦公室轉轉。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。

家訪教師心得體會范文3

學校在這個學期進行“比訪”的大家訪活動，身為輔導員的我立即展開了家訪前的必要準備活動：學生每人都寫了一份家庭情況簡介，在上面注明了學生姓名、家長姓名、家庭聯系電話、家庭住址(由于農村住址較為難找，要求學生詳細注明如何到家)、家庭成員、父母職業及父母日常是否回家、何時回家等等情況。通過這樣的簡單介紹，我對學生家庭狀況有了更為深刻的了解。

家長對教師的家訪表示了極大的熱情。我跟蔡老師進入學生家庭之后，聽到的第一句話就是對老師的感謝之情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機會不多，現在老師能上門家訪，可以與老師面對面交談，一則可以了解自己的子女的學習情況，二則可以發現兒女的另一面。由于時間有限，我們重點走訪了幾個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了老師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。

一、在家訪中，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經常讓他們無所適從。出現這樣問題的原因有很多，其一，現在的孩子獨立性很強，意識形態正在發生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因為家長總是把分數作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現，他們也顯得有點無奈。在走訪的五位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。

二、大部分學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪過程中家長說的最多的就是學生一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒的回應就是：“噢，知道了……煩人!”家訪中學生也毫不遮掩的承認這一點。于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態度，讓學生的得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。

三、溺愛依然是家教無成效的主要阻力之一。

班里有個學生是典型的后進生，笨學期的前半階段他只是學習跟不上去，有厭學情緒;但是下半學期以來，他的表現日趨糟糕：上課說話，課下搗亂，有一次竟然跟同學因為一點點小事打起來了，對老師和同學的批評教育根本聽不進去，反而學會了頂嘴，脾氣也見長，看來家長根本就從不管教他!正好我可以借著這次家訪的機會好好了解了解他的情況。未進入他家以前我一直認為他的家庭條件可能不怎么樣，家長可能忙于生活顧不上他。可是進入他家之后并不是像我想象的那樣，家里布置得還是不錯，院子也很精致。一說到孩子，家長就說：“我們的孩子我們知道，學習不行，光知道玩兒，整天跟一群和他一樣的孩子在一起，這個孩子是沒救了。”但說到以后打算怎么辦時，家長說他們也沒有辦法，只好隨著孩子的性子來：孩子愛玩電腦，為了不讓孩子出去結識社會青年，能在家里看好孩子，他們買了電腦，讓其整天躲在房間里打電腦;時有點什么實在看不慣的行為也只是輕描淡寫的說一說，因為孩子聽不進去……什么都按孩子的要求來，不敢有半點不字。家長如此溺愛，就是對孩子的放任自流，孩子過早的接受一些不良的影響，在家中的霸道行為更加的視無忌憚，這樣家庭教育氛圍嚴重的走向了極端。

當然，在家庭走訪過程中，也發現一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養，她提倡孩子的學習應在于自主和體驗，學和玩都要有的放矢，要學會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。分數并不是最為重要的，但也可以反映出一個孩子的學習能力和學習策略。家長的一番話讓我感到折服，怪不得這個孩子在時表現出那么的健康和開朗。

家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。這次家訪我們收益頗多，對學生和家長都有了初步的認識;對今后的教學很有幫助。同時我們聽著家長殷切的期望，深深地感受到了肩上的壓力。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

家訪教師心得體會范文4

學生胡遠濤滿身熱勁地從遠處跑了回來，原來，他知道我要來家訪，和外婆已經在路口等了半個多鐘了。濤濤說完，又跑向了路口去招呼奶奶回來，我也跟著跑去，但沒那小家伙跑得快。老人家已頭發花白，患有高血壓，但還是加快了步伐半跑了過來，一邊還拼命地問：“付老師在哪里呀!”“婆婆!”我想她值得我這樣稱呼!老奶奶抓過我的手，拽著我往她家里去，一邊激動地告訴我，濤濤知道你要來做家訪，一個下午都在這里跑來跑去，跑了好幾趟了。

濤濤有著一雙超級烏黑明亮的眼睛的。10月14日，在往前走的時候，被我班一個往后退的孩子輕輕一碰，就摔斷了手骨。接骨、做手術，插鋼絲，拔鋼絲……真有這孩子受的!還好，他的家庭教育很好，一兩個月沒回學校讀書，居然還能把我任的語文和數學都考一百!濤濤的媽媽很快也下班回來，她跟我說：“孩子最要做康復訓練，沒時間抓他學習了，學習就要麻煩章老師您了。”

“孩子的身體沒能保護好，學習的您就放心!”也不知道哪里來的力量，我脫口而出!說實在的，發生這樣的事情，也不能算我的錯，但我卻愧對孩子的家長!本來那個月??我參加工作后的第一個月，我班在班級評比中得了第一名，因為這件事情，五星級班級沒了，流動紅旗沒了，獎金沒了，還因為學校領導沒處理好這件事情而惹出的一大堆麻煩事，都讓我在學校領導的心目中有了很多很多的瑕疵!盡管如此，我還是愛那些有時候把我氣得吐血的小家伙，喜歡他們圍在我的身邊唧唧喳喳，留戀一起坐在樹底下休息，一個孩子提出為我按摩，結果全班蜂擁著，差點讓我“死”在亂拳之下的滋味……

許多老師都說家訪時經常碰到怠慢的家長，不用說顧著打麻將，就是沒倒水的，也大把。而我，所到之處，家長都對我非常熱情，尤其是今天，很多家長邀請我去外面吃飯，還有的已經在外面訂了房間的!曾宇嫻是個從鄉下來的孩子，卻學期的進步也很明顯。在她家家訪時，她媽媽趁我伸出手摸孩子的時候，往我的大衣里塞了一個大紅包，拗不過她，我趁出門的時候把紅包放在了門口……

當我把這些告訴我的大學同學時，她們說，我怎么那么傻??她們不知道，當我離開曾宇嫻的家時，剛好看到他的爸爸搖搖晃晃的踩著人力貨車為別人送家私，那一刻，我是多么慶幸自己沒有被那個紅包灼傷了眼，我甚至為我的兩袖清風感到心酸!

當我在飯堂把家訪事件講給同事們聽的時候，他們說，是我的班主任工作做得到位??但愿吧，也許，愛真的有痕跡的!從知道我教一年級時的“眼前一黑”，到現在的全身心投入，只希望，將來，全班有一個孩子能記得我這個一年級班主任……

家訪教師心得體會范文5

“課外訪萬家”活動是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。特別是時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。

家訪是家長了解學生在學校情況的佳途徑。學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消有息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。家訪過程中，老師不僅可以時刻提醒家長從哪些方面教育自己的孩子，做到對孩子的教育有針對性，以取得最好的教育效果。而且也能使老師針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。

家訪能共同研討出教育學生的正確方法，及時地避免孩子問題的產生。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有一名同學最學習成績下降很快，通過家訪發現：家長一味的要求學生要考前兩名，學生有一次考試不理想，回家挨了一頓打，從此學生產生了厭學情緒，并且對家長的教育進行了抵觸。在家訪中我要求家長不要對孩子要求過高，而且對孩子一次偶然的失誤也要采取合理的方式對待，不要一味的責怪，要以鼓勵為主，家長采用了我們的合理建議后，學生的學習又有了很大的提高。

家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。老師去家訪，和學生的距離拉了，更利于了解學生的生活、。學生在學校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的東方紅道。現在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸后發現，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。

通過這次的家訪活動，讓我更深的認識到了家訪的重要性，他是家校聯系的橋梁，是教育學生全面發展的一個不可或缺的部分。所以在今后的工作中我將繼續做好對學生的家訪和對老生的回訪工作，努力使我班的學生獲得更全面的發展。