【篇一】

黨員干部的為政之道，首在樹立正確的權力觀，為民用好權、盡好責，但現(xiàn)實工作中，部分黨員干部存在工作不積極不主動、等靠嚴重等不作為行為，服務態(tài)度差、推諉扯皮等慢作為行為，以權謀私、吃拿卡要等亂作為行為，總的來看，都是“權力任性”在作怪。踐行“三嚴三實”關鍵是要落實到嚴以用權上，要摒棄“權力任性”，做到為民用權、盡責用權、規(guī)矩用權。

夯實宗旨意識，摒棄“不作為”。為官一任、造福一方，是黨員干部應有的價值追求。權力是人民賦予的，必須用來為民服務、為民謀利，因此，要不斷強化宗旨意識，把為民服務作為用權的出發(fā)點與落腳點，主動行使手中的權力，心系群眾、為民造福。立足崗位職責，主動深下去，傾聽群眾的心聲，了解群眾的期盼，用權力為群眾解決難題、推動發(fā)展。堅持問題導向，經(jīng)常剖析工作中不足之處，列出問題清單，從小處著手，抓好整改落實，確保行使權力有的放矢、取得實效。

轉變工作作風，摒棄“慢作為”。“人總是要有一點精神的”。黨員干部尤其要不斷提振精氣神，遠離“精神懈怠的危險”，以時不我待的緊迫感和危機意識，搶抓機遇，創(chuàng)先爭優(yōu)。發(fā)揚艱苦奮斗的精神，昂揚斗志，振奮精神，想方設法拔“釘子”、攻難關，推動各項工作不斷前行。始終發(fā)揚求真務實的精神，真抓實干，實事求是，不斷提高工作效率，狠抓工作落實。發(fā)揚開拓創(chuàng)新的精神，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，用發(fā)展的眼光看問題，創(chuàng)新工作方式方法，創(chuàng)造性地開展工作。

主動接受監(jiān)督，摒棄“亂作為”。權力沒有了監(jiān)督，猶如一匹“脫韁的野馬”。黨員干部要讓權力主動接受監(jiān)督，做到陽光用權、規(guī)矩用權，保證權力在正確的軌道上行使。加強自我監(jiān)督，一日三省吾身，隨時隨處對照黨的紀律規(guī)定，深入剖析自己，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正。嚴肅組織監(jiān)督，認真貫徹民主集中制，堅決杜絕“一言堂”現(xiàn)象，嚴格按照組織程序處理重大事務。充分發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用，擴大群眾的知情權和評議權，不斷暢通監(jiān)督舉報渠道。提高紀律監(jiān)督意識，加大黨紀國法執(zhí)行力度，堅持“法無授權不可為、法定職責必須為”，依法依規(guī)行使好手中的權力。

【篇二】

嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己是基礎和根本，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實是目標和核心。“三嚴三實”融會貫通了中國傳統(tǒng)文化、共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)，直指做人為政的根本，切中干事創(chuàng)業(yè)的要領，內(nèi)涵豐富、深邃。從傳統(tǒng)文化來看，古人在修身、用權、律己方面都不乏真知灼見，需要我們共產(chǎn)黨人去認真汲取和總結。《論語》曾子曰“吾日三省吾身”，古人尚且做到每天三次反省自身的缺點和錯誤，作為共產(chǎn)黨人更應如此。管仲說“審其所好惡，則其長短可知也，觀其交游，則其賢不肖可察也”，管仲將一個人是否潔身自好、自覺修身，作為識人用人的重要依據(jù)，修身的作用由此可見一斑。唐太宗李世民說：“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”從黨的優(yōu)良傳統(tǒng)看，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人的“三實”則是對共產(chǎn)黨人實事求是精神的凝練。毛澤東在《整頓黨的作風》一文中指出：“我們應該是老老實實地辦事，在世界上要辦成幾件事，沒有老實態(tài)度是根本不行的。”鄧小說：“我看大慶講‘三老’，做老實人，說老實話，干老實事，就是實事求是。”可見，“老實人精神”，實事求是的路線是我們黨的一貫主張。

【篇三】

為深入推進“三嚴三實”教育，切實增強踐行“三嚴三實”的自覺和行動自覺，不斷提升全體黨員干部的政治理論水和實踐能力，空港經(jīng)濟區(qū)國稅局通過強意識、改作風、入基層、創(chuàng)服務，扎實推進“三嚴三實”專題教育活動開展。

一是強化組織，突出教育，強化黨員意識。結合區(qū)局工作實際，制定教育工作方案，明確目標任務和工作重點，將專題教育與干部教育培訓、建設學習型黨組織等工作相結合，采取專題學習、一把手上黨課、學習參觀等形式，認真領會專題教育活動的內(nèi)涵和意義，強化黨員意識，提升境界。目前已開展集中學習5次。

二是關注部門，突出以人為本，加強內(nèi)部管理。班子成員深入部門，了解基層一線工作的實際問題，深入分析，研究解決方法。開展狀況和滿意度調查、個別談心等活動，充分聽取一線稅干的意見建議，不斷優(yōu)化崗位職能和配置，有意識有重點地把握人員動態(tài)，強化政治工作。

三是學以致用，突出工學結合，加強統(tǒng)籌兼顧。堅持專題教育與促進工作相結合，處理好專題教育與日常工作的關系，將專題教育與組織收入、依法治稅、稅制改革、征管改革、納稅服務和隊伍建設等工作有機融合、合理安排、相互促進，協(xié)調發(fā)展，兩手抓、兩不誤，以專題教育成效推動稅收現(xiàn)代化建設。