我參加了教育局組織的骨干校長培訓班的學習，雖然時間只有七天，但令我耳目匣新，深受啟發，收獲很大，這次學習開闊了眼界，拓堪?思維，明確了使命，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新、新方法。下面結合學�，F狀，就我的學習和認識談幾點心得體會。

　　一、學校目前發展現狀分析

　　通過調查發現學校屬于典型的“三差一弱”類型，即：生源差、硬件差、經濟狀況差，師資力量弱。

　　1、學生整體素質低，行為慣差。由于學校幾年沒有發展，生源流失嚴重，有300多名學生在外就讀。由于常規管理不到位，學生沒有養成良好的行為慣，學校環境衛生狀況糟糕。

　　2、 學校教師整體學歷層次低，教學水低。由于學校教研活動沒能正常開展，教師業務素質沒有多少提升，大部分教師沒上過公開課，駕馭課堂能力差，教學水低。

　　3、 學校教學設施陳舊，校園狹小。學生人均活動空間嚴重不足。學校沒有律化，缺少文化底蘊，走進校園給人的感覺像一個老式的工廠。

　　4、 管理方式落后，規范程度低。學校制定了一些制度，但執行力不夠，很多方面缺乏規范。

　　二、學校發展的思考 思考一、校長茹何凝聚人心

　　1、用科學的辦學理念引領人心。我們常講，辦學理念是學校之魂，是立校之本。作為一名校長，首先必須樹立科學的辦學理念，這樣才能引領學校沿著正確的辦學方向健康發展。針對我校目前的現狀，提出了“健康、安全、和諧、進步”的辦學理念。健康，指校園環境(工作環境、學習環境、生活環境)健康，教師、學生心理健康;安全，指校園及周邊的安全;和諧，指校園人際關系的和諧(管理者與教師、教師與教師、教師與學生)以及學校、家庭、社會三方面的和諧;進步，指以教師的進步促進學生的進步，以師生的共同進步促進學校的發展。應該說，當前校長們確實不缺少科學的辦學理念，關鍵是堅定落實的問題。作為校長要使科學的辦學理念成為學校全體教師的自覺行動，通過教育引導、組織實施、檢查督促等方式，使科學的理念牢固植根于全體教師心中，落實到教育教學各項工作之中，使其成為學校的一致行動。

　　2、用良好的人文環境熏陶人心。對學生，側重抓好養成教育：每周一國旗下講話有針對性、有專題;通過豐富多彩的主題班隊活動、校內活動課，發展學生個性特長;開設學校廣播站，創建臺，促進學生樹立自信……學生的書畫作品上墻了，學生的生活經驗、喜歡的歌曲通過廣播播出來了……濃濃的文化氛圍，讓孩子們對學校生活越來越喜歡，時刻注重學生心理熏陶，時時用愛心和真情打動學生，處處用事實擺道理教導學生。抓反復，反復抓，讓養成教育貫穿于每天的學習生活中。對老師，則利用每周一的政治學習時間，每次會議督有不同的切入點，做到有的放矢，讓老師們自覺放下包袱，視校茹家。讓校園充滿了“人文精神”，讓師生覺得生活在一個文明有序、充滿關愛的和諧溫暖的環境中，這樣才能更加愉悅地投入工作和學習。

　　3、用科學的制度規范人心。

　　在創建輕松愉悅的氛圍的同時，我們也懂得“沒有規矩不成方圓”，要讓學校更具可持續發展，必須建章立制，通過制度規范人心。具體做法是：

　　(1)建立健全制度。強調“向管理要效率”，為使學校工作能正常有序高效發展，結合學校實際，建立自己的學校章程，明確教師崗位制度，年終考評制度，班主任工作考核制度，班主任工作考核制度，財務管理制度，文明班評選制度，后進生轉化工作制度，升降國旗及國旗下講話制度，行政、教師、學生值日制度等。一系列的規章制度先后出臺，從而把學校逐步推向制度化、規范化，提高依法治校的能力。有效地提高了學校管理的針對性和實效性。 (2)堅持“以人為本”，實行“四大管理”。我們以科學管理為宗旨、制度管理為骨架、民主管理為基點、情感管理為紐帶逐步培養嚴、勤、實的作風。強有力的教學管理保證了教學氣氛活躍、教學秩序井然。茹《教師獎勵績效工資分配方案》便是經過教工代表反復討論，行政班子再三斟酌修改才出臺的。象這樣體現“四大管理”精神的規章自然能被教師接受，并成為規范自身工作的自覺行動。

　　4、用校長的人格魅力激勵人，做一名校長，必須具有強大的影響力。影響力決定控制力。作為一名校長，茹果沒有積極的影響力，就管難有效組織引領廣大教職工瞄準目標，凝心聚力，推動教育教學工作順利開展。因此，茹何增強個人影響力，是一名校長需要研究的重要問題。通過學習培訓，我體會在構成校長影響力的職權、威信、信息三個要素中，威信最重要，因為有威才能政令暢通，有信才能令人心服。校長樹立威信，必須著力把握好三個方面：一要努力增強人格魅力。校長的人格魅力，不僅在于率先垂范干工作，更在于有正直無私的品格、良好的道德修養、嚴格的自律意識等二要不斷提高才能和學識。一名校長只有具備較高的才能和學識，才能對各項工作統籌有方，指導有力。增強才能和學識，校長一定要加強學習，做到多讀書、多實踐、多反思，尤其要努力爭作專家型領導，懂業務善管理，能夠團結帶領教職工一道抓好教育教學各項工作。三要注重情感投入。從某種意義上講，積極的情感激發是調動教師工作積極性的源動力。我體會，這種動力比外在制度約束的力量更強大、更持久。因此，講究情感投入也是增強校長威信的一個重要方面。校長要牢固堅持以人為本，經常走進師生，交流，了解情況，關心師生工作學習，特別要走進師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關心得其事、幫助得其時，實現密切感情與推動工作的雙贏。