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通過學習第四個專題中的理論知識與案例，自己覺得班主任在對班干部的作用與選拔、班干部班級管理的輔導(dǎo)方面有了更深的認識。現(xiàn)談一下自己的想法：

一、 班干部的作用與選拔。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部是班集體的核心，是班主任進行班級管理工作的有力助手，班干部的作用就不言而喻了。充分發(fā)揮他們在班級中的作用，將會帶動全班同學和班集體不斷前進。

對剛接手的新班集體，班主任需用敏銳眼光盡快選出班干部，使班級盡快走上正常的軌道。經(jīng)過一段時間的觀察后，班主任應(yīng)提前請每位學生準備一份“假如我是班干部”的演講稿，利用學生精彩的演講與實際行動來打動同學們，從而選出班干部。演講既能展示學生語言表達能力，又能使他們增強自信心。還有通過這種帶有競爭性的選拔上崗，使當上班干部的同學感到自豪，并在今后的班級管理工作中，珍惜來之不易的榮譽，樹立強烈的責任心。對學生今后步入當今競爭激烈社會也大有幫助。

二、對班干部的培養(yǎng)應(yīng)遵循三點。

1、創(chuàng)造鍛煉和發(fā)展的學生班級管理才能的機會。

班干部的才能不是天生就有的。它是在班主任的支持與指導(dǎo)幫助下，通過班干部的苦練逐步形成的一種能力。為了體現(xiàn)教育的公性，教師應(yīng)多設(shè)一些班干部職務(wù)，使每位學生都參與到班級管理中來，他們都得到鍛煉的機會，以利于普遍滿足學生的自尊心并培養(yǎng)他們的自信心，有效地促進學生綜合素質(zhì)的提高。不能把班級管理工作只集中在少部分學生身上，那樣就可能影響這部分學生的學習成績。

這一點今后在班級管理中還需進一步嘗試。現(xiàn)在我班管理就集中在幾個人手上，有些學生根本沒有這方面的能力。通過研修使自己認識到學生的能力不同，就看教師能否為每位學生提供一個合適孩子發(fā)展的機會。

2、榜樣引路，樹立學生典型，教師也要以身作則。

班主任需留心班干部中有特長的人，提高他們在學生中的威信。這對于提高班干部隊伍的素質(zhì)能起到促進作用。剛開始接手這個班時，每天學生總是忘記關(guān)窗戶，使自己很頭疼，在班會上學生展開討論，怎樣做才能把班級管理好，學生盡情講出自己的妙計。最后我說每天關(guān)窗戶這件小事，大家都做不好，還談其他什么事情。同學們都低下了頭。第二天放學后我又去轉(zhuǎn)教室，教室打掃的很干凈，衛(wèi)生工具擺放的也很整齊，門窗也都管好了。第二天，我問是誰關(guān)好的窗戶時，組長說：“我關(guān)好的窗戶。”趁機我說：“同學們，張強同學作為組長走在最后，把教室整理好了最后離開，我們同學們都應(yīng)該向他學習，做一名關(guān)心班集體的優(yōu)秀小學生。”從那到現(xiàn)在我班學生都非常關(guān)心自己的班集體。

班主任在時的班級管理過程中的言行，直接影響到每位學生，所以作為班主任必須嚴格要求自己，處處做學生的榜樣，使學生從點滴小事中受到教育。

3、在對班干部班級管理中，應(yīng)扶放結(jié)合，加強指導(dǎo)。

班干部的工作能力是長時間培養(yǎng)出來的，向班干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過程的重要一環(huán)。班主任應(yīng)為學生干部提供取得成功的機會，從而使班干部能夠放開手腳大膽管理班級。班級管理工作放手給班干部時，班主任要給予學生班干部信任和鼓勵，要大膽放手，給他們提供創(chuàng)造各種條件，使班干部在實際工作中得到鍛煉，從而完善自我。每當班干部順利完成一項工作時，班主任應(yīng)對完成任務(wù)作總結(jié)，肯定成績，指出問題。當班干部犯了錯誤時，班主任要滿懷熱情地幫助他們?nèi)フJ識并改正錯誤。

總之，重視和加強對班干部隊伍的建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，有助于形成一支組織管理能力強，責任心強的班干部隊伍，帶動和促進良好班風的形成，促進學生集體榮譽感與競爭意識逐步增強，進一步提高學生的整體素質(zhì)。對于班干部的培養(yǎng)，首先對班干部要嚴格要求，他們是學生學習的榜樣，班干部不可能在各方面都是最好的，但應(yīng)該是努力使自己達到最好。其次，要尊重和信任每一位班干部，樹立他們的威信，增強他們管理班級的自信心。嚴格要求與尊重信任是相輔相成的，嚴格要求的同時，應(yīng)放手讓他們獨立開展工作，發(fā)揮各自的才能；即使在班級管理中失敗了，也應(yīng)該積極鼓勵他們，幫助他們找出失敗的原因，對他們所取得的成績予以表揚，樹立他們在全體學生中的威信。通過班干部的管理工作，部分學生已嶄露頭角，脫穎而出，這樣對今后班級管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，并對學生今后步入競爭激烈社會奠定了基礎(chǔ)。

點評：孫新波同志從班干部作用的重要性方面進行分析；對班干部選拔的措施作了闡述；班干部的培養(yǎng)方面，結(jié)合他自身班級管理中的實際情況，進行分析，探討，闡述了他對班干部培養(yǎng)的具體方法。

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大學當班干部主要有以下好處：

1、有利于獲得上層資源與信息資源。

老師們的教學科研任務(wù)繁重，很少能把所有學生的名字和外表對上號，學生干部由于工作的需要，經(jīng)常與各位老師打交道，就容易給老師們留下較深刻的印象。同時，由于很多信息都是通過學生干部傳達下去，相較其他同學而言，學生干部就能更快的獲取第一手資料。

2、有利于為就業(yè)增加籌碼。

學生干部多是學生中的佼佼者，正常情況下，只要成績良好，學生黨員、三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生等都會優(yōu)先考慮。雖然這些東西未必全都能起到?jīng)Q定性作用，但是在就業(yè)等時候可體現(xiàn)出一定優(yōu)勢。

3、有利于提高自身綜合能力。

學生干部經(jīng)常都要組織學校及班級的活動，從活動的籌劃至活動過程中的接待、具體事項的安排，都需要學生干部的組織參與。從中鍛煉出的能力作為一筆無形資產(chǎn)，雖然無法定量，但在關(guān)鍵時候卻能發(fā)揮巨大威力 。

班干部是在班級學生群體中擔任某些職務(wù)，負責某些職責，協(xié)助學校進行管理工作的一種學生身份。