在小學生的日常學習生活中，都存在哪些不良學習慣？作為家長應該如何幫助孩子改正這些不良學習慣呢？小編搜集了以下對策，就是針對現今小學生學習慣上存在的普遍問題的，家長們不妨借鑒下吧！

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做作業拖拉

小寧上三年級，很貪玩。每天做作業總要到晚上10時以后，其實他的作業并不多，他的同學一般都能夠在晚7時完成。家長發現，小寧在做作業時，拖拉慣了，喜歡邊玩邊做，做兩分鐘，玩五分鐘，一會兒要喝水，一會兒上廁所。

孩子做作業拖拉的慣，很大程度上是家長們造成的。“一些家長在孩子做作業時端茶、倒水，總是在打斷孩子；還有的家長喜歡坐在旁邊指手劃腳，孩子寫錯一個地方就大呼小叫，造成孩子心理恐懼，每寫一個字都小心謹慎；還有的家長在孩子做完作業后，就布置大量的課外練，一些孩子為了避免多做作業，有意拖拉，久而久之，拖拉的壞慣就養成了。”

對策：孩子拖拉，家長要反省自己，看看到底是什么原因讓孩子養成了做作業拖拉的慣，然后對癥下藥。孩子做作業前，家長應指導孩子將一切準備工作做到位，如喝水，上廁所，要用的文具、書本都準備齊了；孩子做作業時，家長不要在一旁盯著，不要輕易打斷孩子。對于一些已經有拖拉慣的孩子，可請教老師完成作業的大致時間，限時讓孩子完成作業，完成的情況，家長可在聯絡本上向老師匯報。

不檢查作業

婷婷時的作業整潔、正確率高，總能得到小紅花，但一到考試就落后了。老師通過與其家長交流得知，婷婷時做完作業，沒有自行檢查的慣，從一進小學校園開始，家長就包辦了本該由孩子完成的任務??檢查作業。

對策：孩子們都是喜歡游戲的，建議家長和他們做個游戲。封孩子為“作業（試卷）國王”的警察，警察的任務就是抓壞蛋，在這個王國里，壞蛋就是那些錯題。每次做完作業或是答完試卷后，“警察”就必須盡義務要抓“壞蛋”。如果有一天，警察再也抓不到壞蛋了，那么警察就可以升級為警長。這個游戲也能幫助孩子改善作業粗心大意的毛病。

不懂也不提問

在時的教學中，他們乖巧得很，但也很少提問，“不是沒有問題，而是不善于思考，提不出問題來”。不懂而不提問的現象，總是讓問題伴隨著孩子的成長越積越多，問題多了卻得不到及時的解決，孩子想提高學習就難了。

對策：思考會令孩子不斷進步。對于不愛思考和提問的孩子，建議家長多從其他方面來促使孩子開口提問。比如，家長可多帶孩子去科普展館，去超市和菜場，讓孩子多問，比如買東西，讓孩子去問價格，提示孩子去詢問商品情況，這樣做可以鍛煉孩子的膽量，也能讓孩子將提問看作是一件再普通不過的事。

另外，在時的生活中，家長也應“不恥下問”，學著向孩子問問題，孩子回答不出來的，就帶著孩子一同去向他人請教，家長這樣的做法，也是對孩子提問進行的鼓勵暗示。

學習缺乏動力

丁丁最令父母頭疼的問題，就是學習不主動，非要家長盯著才肯學習。由于學習不主動，在臨考試時，丁丁得花費比同學們多出幾倍的精力備考，“臨時抱佛腳”的效果也不盡如人意，丁丁的成績長期處于班級中下游。

對策：給家長提供一個游戲學習法。孩子不愿學習，卻一定會喜歡游戲。家長可以和孩子一起“打牌”學習，如將想讓孩子學習或是復的內容（學科不限）寫在多張紙條上，家長和孩子一起玩耍，雙方相互抽牌答題，最后讓孩子將所有的題過一遍。值得注意的是，家長在與孩子“打牌”的過程中，不要顯得過于睿智，有時糊涂一點，向孩子請教反而能激發孩子的興趣。

家長應針對孩子的不同情況制定幫助孩子改正不良學習慣的方法，只有找到原因，對癥下藥，才能達到理想的效果。