【篇一】

敬愛的黨組織：

在深入推進黨的群眾路線教育實踐活動中，社區(qū)認真*提出的要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實的“三嚴三實”要求，對照“三嚴三實”要求召開專題民主生活會，聚集“四風”問題，開展深度剖析，在加強作風紀律，提高工作效能上下功夫，收到了良好效果。

開展談心交心活動相互溝通敞開心扉。作風看似無形，卻又無處不在，特別是在日常工作中，一言一行，舉手投足都能反映出一個人的行為和工作作風優(yōu)劣，只是這些行在自己的意識中并非引起重視或忽視，只有通過專題民主生活會形式查擺問題、進一步提高認識，端正態(tài)度、真正做到坦誠以待、充分交流，把問題談開、把不足講透，以整風的精神，聚焦“四風”，切中要害，既要深刻查擺自身存在的問題，更要剖析根源、提出務實管用的整改措施，只有這樣才能得到團結協(xié)作之目的，轉化工作作風，提高工作效率。

開展批評與自我批評觸及靈魂除病根。是行動的先導，我要求自己須加強學習領悟“三嚴三實”精神內核，時刻牢記于心，時刻以此為標桿，衡量自身工作與生活的方方面面，從中找出差距，自行批判改正，最終讓“三嚴三實”成為自身行為基本原則。這次以專題民主生活會為載體，使教育實踐活動開展批評與自我批評環(huán)節(jié)能夠承上啟下，深刻剖析根源，真正觸及靈魂，深入開展談心談話活動，經過雙方溝通“提什么”、班長把關“行不行”、相互評價“夠不夠”幾個必要步驟，切實達到互相幫助、增進團結、消除病根、促進工作的目的，真正起到“紅紅臉、出出汗、排排毒、治治病”的效果。

【篇二】

黨課暨2014-2015學年期末工作總結會。下午三點半，我們十位專職督學在督導室王主任的組織下，隨之召開了小型的民主生活會。

會上每位督學都懇切地談到自己對局“三嚴三實”專題黨課的深刻體會，剖析自己身上尚有的不足之處，氣氛很是熱烈。

大家首先都對這次聽黨課提高了自身的視野、水表達了共同的心聲：教師雖不是“官”，但同樣必須加強作風建設，同樣必須以高標準要求自己，一言一行，一舉一動，大家看得清清楚楚;教師天天與學生、家長打交道，作風如何、能力怎樣，關系到校一級黨組織的形象。我們要以*的講話為指針，以好的作風做教育人，以好的作風律己，更要以好的作風謀事創(chuàng)業(yè)，實實在在做人，實實在在做事。

說到個人自我剖析，查擺自身問題。說心里話，一開始真是覺得自己還不錯，對比提出的“三嚴三實”內容，感覺自己雖然不是共產黨員，也不是權力在握的領導，但是這么多年來，身為教師，秉承我們民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和古代先賢的“修身齊家治國天下”要求，業(yè)務上追求精益求精，做人上恪守本分，不逾越內心定下的做人做事原則。可是經過深度思考，跳出自我看自我，結合時耳聞到的別人善意的提醒，很多問題也暴露出來：一是做人太實，不能根據(jù)具體狀況靈活變通和他人溝通方式。聯(lián)想到古人說到文章寫作講究文質彬彬，如同做人文質彬彬方為君子，什么意思呢?論語中說：“質勝文則野,文勝質則史。文質彬彬,然后君子。”孔子說：“質樸勝過文采,就顯得粗野,文采勝過質樸,就顯得虛浮。文采和質樸兼?zhèn)?然后才能成為君子。”從教研一線轉型為專職督學，在教育督導的過程中難免會遇到工作方式和風格迥乎于自己的人，按照一直以來的耿直性情，有時候好心還真就不一定能辦成好事......二是團隊意識不夠強。從前做學科教研雖然也會和老師們作交流，但大多情況是靠自己去揣摩和設計規(guī)劃。現(xiàn)在的很多工作卻是需要與對方或者多方去溝通協(xié)調，一味追求個人跑的快已經不能適應當下的工作內容，明晰加強自己的團隊意識、提高團隊協(xié)調能力才能使所置身的集體智慧和能量得到最大限度的發(fā)揮這樣的道理。

古人“晨昏定省”，今人雖因生活節(jié)奏的加快而不能做到一日“三省吾身”，但通過這樣的民主生活會，還是感覺自我因反省而有提升。“知責奮進”，不錯的，明確了前行的方向，未來追求理想的道路上才會走得更為踏實有力!