前言：兩個月的實期很快就結束了，在這兩個月的時間里，我不僅僅體會到了社會工作的艱辛與，更重要的是明顯感覺到自己的知識儲備不夠，但是我還是出色的完成了領導交代的各項工作，以下是本次實報告下：

一、實目的和要求

通過8周的畢業實，使學生連續性深入接觸幼兒園保教工作，將所學的學前教育基本理論、方法和技能綜合地運用于保教實踐，促進學生將理論與實踐相結合，培養和提高學生從事保教工作的能力。

要求通過畢業實，培養學生的專業以及對幼兒、對專業的情感，提高學生從事學前教育工作的綜合素質。

二、實內容和時間安排

(一)實內容：

1、全面見幼兒園保教工作，熟悉幼兒園與班級基本情況，了解幼兒園貫徹國家及上海市學前教育法規、政策的情況及最改動態，并了解與收集有關幼兒園保教工作的資料。

2、學習制定幼兒園保教計劃，并予以實施。

3、全面實保教工作，做到“四”：即設計保教方案、制作教玩具、指導開展一日活動以及進行評析。

4、了解家長的育兒觀念，并學習參與家園聯系工作。

5、參與組織幼兒園的慶�！爸星铩薄ⅰ皣鴳c”、“重陽”等節日活動。

6、完成實作業。

(二)時間安排：(各幼兒園根據自己的園所特點可做適當調整。)

1、起始階段：第1周(9.7~9.11)

(1)了解幼兒園及班級保教計劃，全面了解保育和教育工作;

(2)觀察、熟悉本班幼兒的情況及特點，協助老師做活動觀察記錄或個案觀察記錄。要求在周末能點出本班所有幼兒的名字。

(3)參與幼兒園和班級的節日活動的準備工作。

(4)在了解保教計劃基礎上，協助指導老師做布置和相關保育、教育活動。

2、初步全面實階段：第2、3周(9.14~9.25)

(1)在教師的指導下學習組織保教活動，每人嘗試帶教一次區角活動、生活活動、戶外活動，準備相關教玩具。

(2)參與聽課和評課;觀摩并旁聽一次園所教研活動。

(3)繼續觀察、熟悉本班幼兒的情況特點，并協助參與家園聯系工作;

(4)參與策劃“十一”或“中秋”節日慶�；顒印�

3、全面實過渡階段：第4、5周(9.28~10.9，國慶假8天)

(1)參與組織“十一”或“中秋”節日慶�；顒�;

(2)在老師指導下，設計并帶角活動、生活活動、戶外活動，并制作相關教玩具;

(3)做活動記錄和個案觀察記錄，并參與活動評析;

(4)了解并參與在具體活動中的家、園、社區的聯系工作。

4、深入全面實階段：第6、7周(10.12~10.23)

(1)在老師指導下，由每日設計并帶教一個班級活動環節，逐步跟進到設計并帶教半日活動，并制作相關教玩具;

(2)參與觀摩和教研活動，并參與評析;

(3)根據觀察記錄，能進行一次家園聯系或溝通;

(4)深入了解園所，了解幼兒園貫徹國家及上海市學前教育法規、政策的情況及最改動態。

(5)根據幼兒園需要，設計并參與“重陽節”活動的準備工作。

5、實結階段：第8周(10.26~10.30)

(1)根據幼兒園需要，設計并參與組織“重陽節”相關活動。

(2)在幼兒園老師指導下，制定一份班級一日活動計劃;參與一日活動計劃的實施全程，并做一日活動設計的反思。

(3)完成實作業，進行實結，召開評議會、告別會。

(4)結清帳目，歸還物品，于周五下午離園。

三、實方法與指導

本次8周教育實，以實生的主動學習和教育實踐為紐帶，聯系園方和校方的相關指導資源。學生、園方和系里關于實方法和指導工作具體如下：

1、實生：

(1)8周連續進園全面實，每園確定一名實組長，2名實生進一個班級，跟隨園方指導老師學習;

(2)每人至少每周一次上學前教育實踐網絡臺流相關實進度情況，教育實踐網絡臺地址：

(3)在實期間，每周主動和指導老師溝通，特別是在自己有帶教活動的前一周，聯系系里指導老師和園方指導老師，使自己的帶教活動能受到雙邊指導。

2、幼兒園：

(1)幼兒園在了解整體實計劃的基礎上，結合自己園所情況，為實生安排資深幼兒教師作為實指導老師，有計劃、有步驟地為實生提供實指導，為實生安排持續性深入跟班實，或者各年級體驗性實，也可以兩者兼顧;

(2)園方指導老師在指導實生時，盡量做到具體示范，具體，具體觀察，具體評析，將宏觀計劃和具體操作的關系結合起來指導實生，讓學生對班級工作不僅“知其然”，更“知其所以然”。

3、學前系：

(1)系里搭建并管理教育實的網絡交流臺，隨時了解并跟進指導實進度，做好學生、園方和校方的三方溝通工作。教育實的網絡交流臺地址是：....

(2)系里實指導老師主要督促實生的實態度，并隨時為學生答疑解惑;下園之前事先和園方、實生做好溝通，實現下園時三方在場、雙方現場合作指導。

四、實報告的安排和組織事宜

1，實報告安排在實回來后的第二周，即第10周周三下午，先分場總結，再全班總結。

2，各幼兒園實組長負責統籌本幼兒園的實匯報工作。

3，自主實的同學分上海組和外地組，由組長統籌安排實匯報工作。

五、作業要求和有關參考題

1、結合所學專業知識，做每日實紀事。兼顧四種形式：觀察記錄、聽課記錄(10節)、帶教反思(8節)、活動雜記、教育調查。每周上學前教育實踐博客流實進展。

2、制定4份具體活動計劃，1份半日活動計劃，和1份一日活動計劃，并制作或準備相關教玩具，實施計劃并記錄一段自己組織開展活動的實況，參與評議;

3、實報告一份，1500~3000字，內容上要求能體現對畢業論文的選題的初步思考。

六、實紀律和注意事項

1.認真學習教學實的有關文件和各項，明確教學實的目的，端正態度，切實做好教學實的各項工作。

2.服從院系和幼兒園的領導，接受雙方教師的指導。對實工作如有意見和，應及時與院系指導教師溝通。

3.嚴格遵守實幼兒園的各項規章制度，自覺遵守紀律。實期間，必須每天按時到校，不遲到、不早退。因故不能到校，應事先向園方、系方兩方請假。

4.要認真搞好教學工作。講課前，必須先寫好教案，進行試講，并且經指導教師審閱、簽字;要認真學習帶班帶教的基本方法，了解帶班老師工作的基本內容、特點，實際感受教書育人氛圍。

5.必須以身作則，嚴格要求自己，成為幼兒學習的表率。要關心和愛護學生，反對在學校中國家法律和教師職業的言論。

6.愛護公物，節約水電，搞好衛生，保持住房和辦公室的整潔，在實期間借用幼兒園的物品必須按期歸還，如有丟失損壞，必須照價賠償。

7.實生之間要彼此關心、互相幫助，使實小組成為團結向上的集體。

七、成績考核標準及辦法：

1、教育實成績評定采用優(90-100分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五級記分制。

2、教育實成績評定包括四個方面：實態度、保教工作、團隊合作和教師儀表。考核的要求是：

(1)實態度(占15%)

實生必須明確教育實的目的和意義，積極主動地做好教育實的各項工作;服從院、系和實學校的領導，尊重指導教師，關心愛護學生;嚴格要求自己、自覺遵守實學校的各項規章制度。對嚴重違反實學校校風校紀，造成惡劣影響者，實成績作不及格處理。

(2)保教工作(占70%)

包括一日活動各個環節的組織與管理;家園聯系;節日活動組織等。實生在課前要認真鉆研分析教材，按照教學要求和幼兒實際編寫教案，進行試講，并由幼兒園指導老師簽字同意后才能上課。在一日活動中，目的明確，重點突出，內容科學，性強，能調幼兒的學習積極性，開展教與學的雙邊活動，教學組織嚴密，秩序活而不亂;能制作直觀教具和運用其他教學手段進行教學;能講標準的普通話，語言簡潔、流暢、生動，文字規范、工整、美觀;能完成教學任務，教學效果好。能認真聽課，參加評議。

每個實生在實期間根據不同學科的特點和實學校的實際，必須做到不少于10節，教案不少于6份，上課不少于8節。

(3)團隊合作(10%)

實生能根據教育方針和實學校的要求，制定具體明確、切實可行的班主任工作計劃;能較快地掌握和熟悉全班學生的姓名、個性特點、興趣愛好、情況以及班級特點;能積極主動配合班主任處理日常事務，進行個別教育和家訪工作，組織主題班會、團隊活動、興趣小組等集體活動;能關心愛護學生，同學生關系融洽。

(4)教師儀表(占5%)

指教師的姿態和風度。實生必須注意文明禮貌，穿戴整潔，樸素大方，在服式與發型上要符合教師的身份。

3、實生在完成保教工作的同時，可以進行教育調查。對取得顯著成績者，要給予表揚。

4、教育實結束時，每個實生必須認真做好書面小結，作為評定成績的參考。

5、教育實的成績由園方指導教師根據上述要求寫出評語和評分，并把材料由園方密封，交由實生組長帶回系辦公室。最后由院、系實領導小組審定。