一、問題的提出

在寫作課上，我們經(jīng)常可以看到這樣的情景：有的學(xué)生雙手托腮，緊皺眉頭不愿寫；有的大腦空空，無從下手不想寫；有的置之不理，毫不在意不愛寫；有的覺得淡淡，干干巴巴不好寫……對(duì)作文感到頭痛的同學(xué)，往往在寫作中無話可說，語言干癟，內(nèi)容空洞。其實(shí)，他們對(duì)寫作的恐懼心理和抵觸情緒，源于他們對(duì)寫作缺乏參與的興趣和動(dòng)力。 蘇霍姆林斯基指出：“激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的前提。”興趣是一種渴求認(rèn)識(shí)、探索、創(chuàng)造、表達(dá)的情緒意向活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來說，思維初開，面對(duì)未知的、充滿朦朧色彩的神奇世界，眼前的“個(gè)個(gè)”、“處處”，時(shí)時(shí)那么新鮮、那么誘人，腦海中會(huì)不斷萌生一個(gè)個(gè)稚嫩的小問號(hào)，并樂于直觀探究，要看一看，說一說。順著這種強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，容易引發(fā)興趣的小火花。可見，在作教學(xué)中，注重興趣的激發(fā)、培養(yǎng)，是一條提高學(xué)生寫作能力的捷徑。

二、研究目標(biāo)

1、如何充實(shí)生活，激發(fā)作興趣

2、如何在練筆中，培養(yǎng)作能力

3、如何評(píng)價(jià)作文，樹立作信心

三、理論依據(jù)

世界著名詩人歌德曾說：“世界是那樣的廣闊豐富，生活是那樣的豐富多彩……我的全部詩都是應(yīng)景即興詩，來自現(xiàn)實(shí)生活中……” 心理學(xué)研究表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)信心成正比。

四、研究所遵循的原則

1、激發(fā)興趣原則 在教學(xué)中要力求形象、生動(dòng)、有趣，充分運(yùn)用各種手段，來激發(fā)起學(xué)生高昂而持久的樂趣。

2、發(fā)揮主體作用原則 學(xué)生是認(rèn)識(shí)、發(fā)展的主體，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們獲得學(xué)習(xí)的成功感。

3、過程激勵(lì)原則 教師要充分運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，創(chuàng)造成功條件，對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、進(jìn)步予以鼓勵(lì)，要注重客觀性，真實(shí)性。

五、研究的方法

行動(dòng)法 實(shí)驗(yàn)法 文獻(xiàn)研究法

六、研究的對(duì)象和范圍 XXXXXX全體學(xué)生

七、研究步驟

第一階段：2009年8?9月 醞釀并確立課題，尋找、收集相關(guān)的資料。

第二階段：2009年9?2010年5月 聯(lián)系實(shí)際，開展教學(xué)研究，全面實(shí)驗(yàn)，積極探索。

第三階段：2010年6月 總結(jié)，撰寫論文。

八、研究成果

(一)充實(shí)生活，激發(fā)作興趣

1、讓學(xué)生在“玩”中發(fā)現(xiàn)素材，培養(yǎng)興趣。 愛玩是人的天性，游戲是學(xué)生最正當(dāng)?shù)男袨椋�讓游戲滲入到作文訓(xùn)練中，或者說讓學(xué)生在游戲中寫作，和文章一起游戲，玩中學(xué)寫，寫中再現(xiàn)玩趣，寫作也就成為最稀松常的事了，學(xué)生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)，和寫作一起分享游戲的快樂，再也不會(huì)感到作文是一件痛苦的事。

2、讓學(xué)生在生活和大自然中發(fā)現(xiàn)素材，培養(yǎng)興趣。 世界著名詩人歌德曾說：“世界是那樣的廣闊豐富，生活是那樣的豐富多彩……我的全部詩都是應(yīng)景即興詩，來自現(xiàn)實(shí)生活中……”在這段話中，歌德明確指出了生活是寫作的源泉。絢麗多彩的生活，不也正是孩子們濃厚的興趣所在嗎？小學(xué)生年齡小，對(duì)他們而言，只有感興趣的活動(dòng)才會(huì)積極地、自覺地去參與，才會(huì)有更為鮮明、深刻的情緒體驗(yàn)。著名作家孫梨也說過：“作家不是教室里培養(yǎng)出來的。”

3、讓學(xué)生在實(shí)物、實(shí)境的造型美中發(fā)現(xiàn)素材，培養(yǎng)興趣。 世界是個(gè)萬花筒。在小學(xué)生周圍，處處都有具體可感的實(shí)物實(shí)境，其造型優(yōu)美獨(dú)特：線條的粗細(xì)、曲直，形態(tài)的方圓、動(dòng)靜，色彩的明暗濃淡，聲音的清脆悅耳，都給人美的注意和感受，如心愛的玩具、漂亮的器物、綠的草、紅的花、流的水、飄的云等等。在作教學(xué)中，可采用“人人爭(zhēng)當(dāng)小問號(hào)”、“人人爭(zhēng)當(dāng)小發(fā)現(xiàn)”等活動(dòng)，使學(xué)生積極地投入觀察，攝掠“個(gè)個(gè)”、“件件”、“樣樣”抓特點(diǎn)，談功用。

（二）在練筆中，激發(fā)和鞏固寫作興趣 “興趣是一個(gè)人最好的老師。”在興趣的指導(dǎo)下進(jìn)行寫作訓(xùn)練會(huì)事半功倍，因此通過培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣來提高學(xué)生的寫作水，無疑是一個(gè)很好的途徑。

1、課內(nèi)練筆，激發(fā)興趣 學(xué)生對(duì)寫作有沒有興趣，與教師如何教有很大關(guān)系。學(xué)生寫作，感到無話可說，興趣索然，這是因?yàn)樗麄冞�不懂得從生活中收集作文的材料。其實(shí)，孩子們的生活內(nèi)涵是很豐富的，家庭、學(xué)校中每天都會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，有讓人高興的，有令人難忘的，用小學(xué)生的眼光和語氣把這些事情寫下來，就會(huì)是一篇感情真摯的作文。因此，我引導(dǎo)學(xué)生把這些看到的、聽到的隨時(shí)記錄下來，學(xué)生以后寫作時(shí)就會(huì)有事可敘、有情可抒、有感可發(fā)。

2、課外練筆，鞏固興趣 課外練筆，是提高學(xué)生寫作水的一個(gè)有力措施。如果將作文局限于課堂作文，顯然是不夠的。課堂作文多系命題作文，學(xué)生不管有無作文的動(dòng)機(jī)、需要、材料，都必須完成，這就容易使學(xué)生失去寫作的興趣，甚至?xí)�使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生畏難情緒。

課外練筆則相對(duì)不受限制，學(xué)生可以自由地寫出自己的所見所聞，抒發(fā)自己的愿望、愛憎、好惡，陳述自己的觀點(diǎn)。由于課外練筆不受命題作文和寫作方式的限制，因而比較靈活。

（三）重視正面評(píng)價(jià)，樹立作信心

心理學(xué)研究表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)信心成正比。因此，在教學(xué)中，重視正面評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的作信心十分重要。

總之，在作文教學(xué)過程中，只有首先努力激發(fā)學(xué)生的作興趣，才能進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛寫作，諸熟門徑，讓那些貌似“老大難”的作文都成為“小兒科”。

漢語言文學(xué)開題報(bào)告范文二

【摘要】漢語言文學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告范文為你提供全面的信息，大風(fēng)車網(wǎng)希望得到大家的更多關(guān)注，希望可以為大家提供更好的服務(wù)，希望漢語言文學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告范文幫到你！

開題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報(bào)告，它是研究生實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時(shí)也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫能力的有效的實(shí)踐活動(dòng)。

《中國青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院2002級(jí)研究生所做畢業(yè)論文開題報(bào)告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國研究生教育的歷史上“都很少見”。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開題報(bào)告工作，可以說，管理部門、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認(rèn)識(shí)不足的問題??視“論文開題報(bào)告為走過場(chǎng)”、視“論文開題報(bào)告為形式”。除上重視不足外，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會(huì)，就畢業(yè)論文開題報(bào)告的寫法和技巧做一探討。

1.1 1 畢業(yè)論文選題的原則

畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：

①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題;

②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;

③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對(duì)實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;

④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時(shí)間內(nèi)獲得成果的可能性。

以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對(duì)所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨(dú)立性要求。

1.2 2 開題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫要求

開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

2.1 開題報(bào)告??畢業(yè)論文題目

題目是畢業(yè)論文中心的高度概括，要求:

①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求??處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

②簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過20個(gè)漢字。

2.2 開題報(bào)告??畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)

開題報(bào)告中要考慮：

① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要??由存在的問題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號(hào)。

② 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮;過于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn);要摒棄偏見，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。

此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。

2.3 開題報(bào)告??畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案

開題報(bào)告中要考慮：

① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。

③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④ 研究的過程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。

⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

⑥ 創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

2.4 開題報(bào)告??畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析

突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。

以上就畢業(yè)論文開題報(bào)告之構(gòu)成要素的撰寫進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹。要寫好開題報(bào)告，除了掌握必要的開題報(bào)告的寫法之外，筆者認(rèn)為，上一定高度重視，時(shí)要勤動(dòng)筆，并善于學(xué)習(xí)借鑒他人開題報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)。

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漢語言文學(xué)開題報(bào)告范文三

【網(wǎng)絡(luò)綜合-漢語言文學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告】

課題名稱：花開三生，情深緣淺--淺析網(wǎng)絡(luò)小說《三生三世，十里桃花》寫作藝術(shù)flowers of three lives ，deep love bute good luck is shallow-- Research of the art of writing《the ten mile peach blossom of three life》

（1） 本選題研究現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)臺(tái)越來越開放，網(wǎng)絡(luò)也越來越普及，國內(nèi)自20世紀(jì)末，興起一種文學(xué)新形勢(shì)--網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，從而一發(fā)不可收拾。眾多網(wǎng)絡(luò)小說臺(tái)不斷發(fā)展擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)小說的門檻越來越低，玄幻、武俠、仙俠、言情、都市、歷史、穿越等小說類型在網(wǎng)絡(luò)小說中不斷創(chuàng)造數(shù)量極為龐大的文學(xué)文本，甚至有一部分成為新的文學(xué)經(jīng)典。縱觀當(dāng)今文學(xué)現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展一日千里，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的研究還缺少系統(tǒng)而全面的論著，網(wǎng)絡(luò)上也僅有文學(xué)愛好者進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在數(shù)十年的光景中逐漸呈新型之勢(shì)，發(fā)展成為巨大的產(chǎn)業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)覆蓋的讀者已達(dá)2.74億人、注冊(cè)寫手200多萬人、市場(chǎng)年收入40多億元。并且男頻和女頻不相上下，男頻諸如起點(diǎn)中文網(wǎng)、幻劍書盟等，女頻諸如紅袖添香、錦江中文網(wǎng)等。本人所研究的《三生三世，十里桃花》雖然在言情小說中算不上其中的佼佼者，也稱不上巨著。然而它獨(dú)有的寫作藝術(shù)與文學(xué)模式，開創(chuàng)了仙俠言情體裁的一個(gè)新境界，為眾多女性讀者為之癡迷，并稱之為“仙俠言情之紅樓”，在心中的地位沒有其他書可以比擬。因而選此為題。

（2）本選題的意義、重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)

意義：自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)興起以來，雖然大部分讀者都為之喜愛，進(jìn)行書評(píng)或者在貼吧論壇抒發(fā)意見看法，但是鮮少有人對(duì)新興的網(wǎng)絡(luò)小說文本進(jìn)行具體的解讀分析論述。因?yàn)檫@些小說沒有重要的歷史地位也沒有諸多作家學(xué)者的關(guān)注與認(rèn)可，甚至在茫茫網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中一逝而過，但不能否認(rèn)在數(shù)年之后，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也能歷經(jīng)沉淀，出現(xiàn)耀眼的珍珠。因而算是較新的論文選題。

重點(diǎn)：本選題重在研究《三生三世，十里桃花》的語言寫作藝術(shù)，以及“三生三世，十里桃花”的題目意義和在文中的體現(xiàn)，以及小說寫作模式與敘述方式的獨(dú)特性三個(gè)方面。

難點(diǎn)：怎樣在沒有任何研究資料的情況下，依據(jù)文學(xué)語言分析模式與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面而有意義的研究。

創(chuàng)新點(diǎn)：能夠脫離傳統(tǒng)論文對(duì)于文學(xué)著作的研究?jī)H限于經(jīng)典傳統(tǒng)或者大眾認(rèn)可的文學(xué)文本，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，關(guān)注新型小說構(gòu)成。

（3）論文的結(jié)構(gòu)及簡(jiǎn)要說明

引言（研究背景及原因）

1.《三生三世，十里桃花》的文學(xué)意義

2. 《三生三世，十里桃花》的寫作藝術(shù)研究

2.1《三生三世，十里桃花》語言藝術(shù)

2.1.1以詼諧寫悲涼

2.1.2以無情襯有情

2.2《三生三世，十里桃花》結(jié)構(gòu)藝術(shù)

2.2.1錯(cuò)雜但合理的倒敘

2.2.2繁復(fù)但合情的插敘

2.2.3三生三世的布局結(jié)構(gòu)

2.3《三生三世，十里桃花》人物塑造

2.3.1有情卻無情的白淺

2.3.2無情卻有情的夜華

2.3.3形象生動(dòng)的其他角色

3. 《三生三世，十里桃花》亮點(diǎn)與瑕疵

3.1創(chuàng)新點(diǎn)與亮點(diǎn)

3.2瑕疵與局限

4.總結(jié)

（4）擬解決的主要問題：

1.《三生三世，十里桃花》寫作藝術(shù)剖析

2.《三生三世，十里桃花》折射出的內(nèi)涵及意義

（5） 研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

1、課題研究步驟：

（a）查閱并研讀相關(guān)資料及參考文獻(xiàn)；

（b）撰寫開題報(bào)告及上交審核；

（c）撰寫本課題論文；

（d）修改提交審核。

2、課題研究方法措施：

（1）資料收集方法

除了圖書外，數(shù)據(jù)資料的研究成果和結(jié)論對(duì)本課題的研究起到重要的的參考作用，資料收集的方法主要為上網(wǎng)查尋、借閱圖書、查閱報(bào)刊雜志等。

（2）資料研究方法結(jié)合圖書館圖書與數(shù)字資源，搜集相關(guān)文章，然后進(jìn)行篩選整理，歸納整和，總結(jié)已有的研究動(dòng)態(tài)，分析得出結(jié)論和啟示。

3、研究工作進(jìn)度

第一階段（2013.12??2014.2)查閱并研讀相關(guān)文獻(xiàn)；在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料熟練把握的基礎(chǔ)上，撰寫開題報(bào)告。

第二階段（2014.2??2014.4）研究資料、擬定論文寫作結(jié)構(gòu)；撰寫論文初稿。

第三階段（2014.4??2011.5）根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，做論文修改，定稿。

（6） 指導(dǎo)教師意見：

簽名：

（7）教研室意見：

漢語言文學(xué)開題報(bào)告范文四

山西大學(xué)商務(wù)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告山西大學(xué)商務(wù)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告商務(wù)本科畢業(yè)論文

（人文社科類適用）人文社科類適用）

論文（設(shè)計(jì)）題目學(xué)生專業(yè)

十年來網(wǎng)絡(luò)流行語的語言學(xué)分析漢語言文學(xué)指導(dǎo)教師

選題目的和意義；目前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)流行語的現(xiàn)象研究方興未艾，已有不少專家學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了探討。總體來看，研究者的定量研究多于定性分析；多從語言學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)和審美學(xué)的角度進(jìn)行評(píng)析；對(duì)其產(chǎn)生的原因的認(rèn)識(shí)比較全面；對(duì)其后果和影響的分析比較客觀；提出的對(duì)策建議也比較理性和寬容。但也面臨著一些問題和不足：對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的生成方式，使用情況等研究還不夠深入和全面，有的網(wǎng)絡(luò)流行語研究中缺少理論指導(dǎo)和方法論指導(dǎo)，還需要我們本著科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行認(rèn)真、深入和細(xì)致的整理和研究。選題目的：網(wǎng)絡(luò)流行語作為流行語的一支，以獨(dú)特的風(fēng)格和迅猛地傳播速度出現(xiàn)在人們的日常生活中，對(duì)它的研究也越來越受到關(guān)注。本文力求運(yùn)用語言學(xué)的理論，對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語進(jìn)行歸納和總結(jié)，使網(wǎng)絡(luò)流行語在規(guī)范中發(fā)展。選題意義：希望通過研究，使我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語有更加深刻的了解，同時(shí)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語中出現(xiàn)的不規(guī)范問題提出一些建議，”取其精華，去其糟粕“,使網(wǎng)絡(luò)流行語健康發(fā)展。逐步豐富和拓展網(wǎng)絡(luò)流行語的研究領(lǐng)域，激發(fā)我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語進(jìn)一步的研究和探索。

與本課題相關(guān)的研究文獻(xiàn)和理論觀點(diǎn)綜述：

1、研究文獻(xiàn)：

[1]曹起。網(wǎng)絡(luò)流行語的語音變異分析[J].遼寧工學(xué)報(bào)，2006,8;32.

[2]陳建偉。網(wǎng)絡(luò)流行語研究[D].廣西：廣西大學(xué)，2008.

[3]陳一民。語言學(xué)層面的網(wǎng)絡(luò)流行語解讀[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2008,11:96.

[4]李潤(rùn)生。網(wǎng)絡(luò)詞匯的造詞法探析[J].江西教育學(xué)報(bào)，2003.

[5]伍鐵。普通語言學(xué)概要[M].高等教育出版社，1993:180.

[6]陳勇力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新”語言“[D].福建：福建師范大學(xué)，2003.

[7]黃伯榮，廖序東。現(xiàn)代漢語[M].北京：高等教育出版社，2002;312.

[8]葉蜚聲，徐通鏘。語言學(xué)綱要[M].北京：北京大學(xué)出版社，1997:29.

[9]鄧文彬。網(wǎng)絡(luò)語言的定位與規(guī)范問題[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2009-01.

2、理論觀點(diǎn)綜述：

網(wǎng)絡(luò)流行語的研究是現(xiàn)代漢語語言研究中的一個(gè)熱門話題。它具有和其他領(lǐng)域的流行語一樣的基本屬性，又具有獨(dú)特語言學(xué)領(lǐng)域的。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)流行語的問題，目前學(xué)術(shù)界有不同的界定標(biāo)準(zhǔn)。比如有的學(xué)者所言，”網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生和發(fā)展變化都不以個(gè)體的意志為轉(zhuǎn)移，是社會(huì)集體意志的產(chǎn)物“,這是從社會(huì)語言學(xué)的角度論述的；還有研究者從語言中的修辭角度進(jìn)行解釋，網(wǎng)絡(luò)流行語的各級(jí)語言單位在修辭手段應(yīng)用上呈現(xiàn)出許多獨(dú)到的修辭特點(diǎn)：有的則是從審美觀點(diǎn)出發(fā)，指出網(wǎng)絡(luò)流行語適應(yīng)時(shí)發(fā)表展，更加迫求文明、美感和高雅。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種新的語言形式，泛指在網(wǎng)絡(luò)傳播中所應(yīng)用和觸及到的一切語言，對(duì)人們的生活影響越來越大，同時(shí)也引起學(xué)者的重視。本文主要是從網(wǎng)絡(luò)流行語的概念和發(fā)展入手，借鑒先前研究學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)，在語言學(xué)的基礎(chǔ)上更加全面的對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語進(jìn)行歸納和總結(jié)。

主要研究?jī)?nèi)容：

一、網(wǎng)絡(luò)流行語的概述

（一）網(wǎng)絡(luò)流行語的概念

（二）網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展現(xiàn)狀

二、網(wǎng)絡(luò)流行語產(chǎn)生的原因

（一）語言的合作原則

（二）語言的經(jīng)濟(jì)原則

（三）語言符號(hào)的任意性原則

三、網(wǎng)絡(luò)流行語的生成方式

（一）語音手段1、出現(xiàn)大量的諧音詞2、同音法

（二）詞匯手段1、詞語的縮略法2、舊詞新用3、借詞的大量增加（1）音譯詞（2）意譯詞（3）音譯兼意譯4、數(shù)字或字母代替漢語詞語5、方言詞的運(yùn)用

（三）語法手段1、詞序的變化2、詞類的發(fā)展3、語法中的類推作用

（四）修辭手段1、隱喻的大量使用2、借代的運(yùn)用3、仿詞的出現(xiàn)

四、網(wǎng)絡(luò)流行語的來源

（一）來源于社會(huì)熱點(diǎn)事件

（二）來源于網(wǎng)民自創(chuàng)

（三）來源于影視文學(xué)作品

（四）來源于春晚經(jīng)典臺(tái)詞

五、網(wǎng)絡(luò)流行語的

（一）積極影響

（二）消極影響

完成論文的條件、方法及措施：條件：借助圖書館查閱一些與論文相關(guān)的書籍、期刊等資料；通過互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)的大量信息作為參考；論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與幫助。方法及措施：首先，掌握大量與網(wǎng)絡(luò)流行語密切相關(guān)的專業(yè)知識(shí)；第二，通過圖書館及互聯(lián)網(wǎng)查閱關(guān)于網(wǎng)絡(luò)流行語的相關(guān)文獻(xiàn)，并將所獲得的資料進(jìn)行整理，做好相關(guān)筆記；第三，在不同年齡段網(wǎng)民中間做一系列問卷調(diào)查，用來掌握網(wǎng)絡(luò)流行語的實(shí)際使用情況，用以支撐論文觀點(diǎn)；第四，在論文指導(dǎo)老師的引導(dǎo)和幫助下，對(duì)論文進(jìn)行修改，使其在理論及應(yīng)用上更加嚴(yán)謹(jǐn)；最后，整理歸納所有的資料及調(diào)查數(shù)據(jù)，經(jīng)指導(dǎo)老師的審核后完成論文，然后將資料進(jìn)行保存，作為以后學(xué)習(xí)和工作的資料。

指導(dǎo)教師意見及建議：

簽字：年月日

注：1.此表前五項(xiàng)由學(xué)生填寫后交指導(dǎo)教師簽署意見，否則不得開題；此表作為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)分的依據(jù)。

2.學(xué)生填寫部分可以用電腦輸入，教師填寫部分必須手填。本表要求雙面打印。

以上信息來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。